AA涉外经济学院全面提高教育教学质量的决定

AA涉外经济学院全面提高教育教学质量的决定
为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》等文件精神，大力推进教学改革和机制创新，全面提高人才培养质量，经校长办公会研究决定，实施AA涉外经济学院教育教学质量提升工程。

一、坚持教学中心地位
1.突出教学中心地位。

牢固树立“教育教学质量是学校第一生命线”的理念，坚持以人才培养为中心，坚持以学生为本位，坚持应用型人才培养目标，将全校工作的重点放到提高教育教学质量上来。

2.实行校院两级管理体制。

学校各级领导要将主要精力放在教学工作上，进一步明确校院两级教学管理责任。

学校建立教学工作会议制度，每年召开一次全校性教学工作会议，每两周召开一次教学工作例会，校长办公会至少每两个月专题研究一次教学工作。

强化二级学院教学管理的主体责任，明确学院院长是本学院教育教学质量的第一负责人，充分发挥二级学院在人才培养中的积极作用，院务会至少每个月专题研究一次教学工作。

3.确保教学经费优先到位。

学校经费预算优先安排教学经费，保证教学日常运行经费支出占学费收入的比例超过13%，并逐年增长。

每年用于添置教学仪器设备的资金不少于1000万；加大教学专项经费的投入，教学专项经费按照“统一规划、单独核算、专款专用”的原则实行项目式管理。

二、创新人才培养模式
4.坚持应用型人才培养目标。

适时修订人才培养方案，将专业教育、文化素质培养、外语应用能力提高、职业技能培训、创业素质提升有机结合起来，精心打造具有涉外特色的“专业+外语+技能+创业素质”的应用型人才培养模式。

5.加强实践教学。

保证实践教学比重，人文社科类专业实践教学占总学分（学时）的比例高于20%，理工类专业实践教学占总学分（学时）的比例高于25%；加强实验室建设，确保实验开出率达到95%以上；完善实验室共享开放机制，提高实验室使用效率；配齐配强实验教学人员，提高实验室管理和实验教学的水平；加强校内实践教学
条件建设，5年内建设省级大学生创新训练中心和校企合作人才培养示范基地1-2个，校级大学生创新训练中心和校企合作人才培养示范基地3-4个；充分利用社会资源开拓校外实习基地，确保学生专业实习和毕业实习的时间和质量。

6.推进课堂教学改革。

成立课堂教学研究中心，加强对课堂教学的研究和改革；开展探究式、讨论式及参与式教学改革，倡导“教少一点，学多一点”；引导学生自主学习、主动实践、大胆质疑，提高学生的学习能力与创新能力。

7.改革课程考核与评价方式。

围绕应用型人才培养改革课程考核模式，形成考试、平时作业、小论文、小测验、调查报告、口试、实践操作、小组辩论等多种形式的课程考核方式。

8.促进学生成长成才。

持续推进学生成长成才平台建设，实施“卓越工程师培养计划”、“卓越法律人才培养计划”，鼓励并创造条件支持学生考研、考公务员，参加司法考试，出国留学或实习培训，参与学科竞赛和科技创新，促进优秀人才脱颖而出。

进一步加大在校学生创业扶持力度，以创业孵化基地为依托支持大学生自主创业，使孵化成功率达到50%以上，力争5年内培育出若干个年收入超过100万元的企业。

9.进一步加强对学生学业发展和素质拓展的指导和引导。

切实加强大学生文化素质教育。

以培养学生诚信务实、自立自强、知能并举、敬业乐群的品质，提高创新实践能力为目标，深入开展以“四大文化节”为核心的校园文化活动；积极推进大学生素质拓展计划；办好涉外人文讲坛，让学生聆听到更多高水平的学术、文化讲座；充分发挥学生社团在文化建设方面的作用，引导学生社团向专业化方向发展。

10.加强国际交流与合作。

依托劳瑞德国际大学联盟的资源优势，加强与国际及港澳台大学的交流与合作，进一步推进与境外大学教师互派、学生互换、学分互认和学位互授联授,扩大国际合作办学规模，未来5年内，使签约合作的国际友好学校达到20所，进入实质性合作层面的国际办学项目达到5个以上，国际留学生规模达到100人。

11.适度发展继续教育。

调整继续教育办学思路，整合学校资源，将继续教育学院打造成为一个包括全日制自考助学、业余专升本、函授、职业技能培训、语言培训、考试（含考研）辅导等在内的教育平台。

加强继续教育的校际合作，逐步建立AA涉外经济学院继续教育网络。

在满足校内学生学历提升和职业技能培训需求的基础上，鼓励继续教育学院面向社会开拓培训市场。

三、强化教师队伍建设
12.实施人才兴校战略。

制定《AA涉外经济学院2013-2017年师资建设规划》，到2017年，使专任教师中高级职称的教师达到33%，具有博士学位教师的比例达到9%，具有硕士学位的教师达到80%。

实施涉外卓越教师计划、中青年教师职业生涯发展支持计划、骨干教师国际研修计划，创造条件让中青年骨干教师快速成长；实施双师型教师培养计划，定期安排教师去专业对口行业单位锻炼，鼓励教师参加职业资格考试，聘请行业技术人员来校担任教学工作，以适应应用型人才培养的需要；充分利用民办高校的机制优势，实施教师教学业绩考核，探索评聘分离的教师管理机制；积极引进具有国外学历（学位）和国际学术经历的教师和“二级教授”、“长江学者”、“芙蓉学者”等学科领军人才，提升学校整体师资水平。

13.健全教学奖惩制度。

开展“卓越教师”评选活动，坚持青年教师优秀教学簇拥活动，积极组织教师参加省厅级以上教学竞赛活动，重奖在教学一线做出突出贡献的优秀教师。

在教师职称评聘中实行教学考核一票否决制，年终教学考核不合格或出现重大教学事故的教师次年不得晋升高一级专业技术职务。

对教学效果不佳、学生反映比较差的教师，学校应实行约谈制度；对连续2年考核不合格的教师，暂停或取消其授课资格，直至解除劳动合同。

四、提升教学管理水平
14.加强教学常规管理。

构建各教学环节质量标准体系，完善教学常规管理制度，规范授课、辅导、考核、实验、实习、实训、课程设计、毕业论文（设计）等主要教学环节的管理。

编制教学常规管理工作流程，规范办事程序。

全面修订并严格实施《AA 涉外经济学院教学差错及事故的认定与处理办法》，加大对教学事故的处罚力度。

15.完善教学管理平台。

按照综合、高效、开放、共享的原则构建信息化的教学管理平台，实现特色专业资源、精品课程资源、教学名师资源、教学成果资源、数字图书资源的网络共享。

加强学校基础数据库和本科教学基本状态数据库建设，实现校内数据动态共享；构建网上答疑和师生交流平台，使师生交流更加便捷。

16.积极探索学分制改革。

探索建立以选课制为基础的学分制，以点带面，逐步推行弹性学制、主辅修制、学分互认制、学业导师制、课程重修制。

17.加强教学管理队伍建设。

要选拔德才兼备的优秀人才进入教学管理岗位，新进的教学管理人员必须具备全日制本科以上学历，并具备一定的教学及教学管理经验；加。