接力版音乐一年级下册《同同飞》教学设计

接力版音乐一年级下册《同同飞》教学设计
一. 教材分析
《同同飞》是一首富有童趣的歌曲，选自接力版音乐一年级下册。

歌曲以欢快
的旋律和简单的歌词展现了同同与朋友们一起飞行的场景，让学生感受到音乐带来的快乐。

歌曲共两句歌词，旋律简单，节奏明快，适合一年级学生学习。

二. 学情分析
一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对音乐有着天然的热爱。

但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法吸引他们的兴趣。

学生在前期已经学习了简单的音乐知识和歌唱技巧，对音乐课堂有一定的了解。

三. 教学目标
1.让学生掌握歌曲《同同飞》的歌词和旋律。

2.培养学生的音乐审美能力，让他们能够感受到音乐的快乐。

3.提高学生的歌唱技巧，使他们能够准确、流畅地演唱歌曲。

4.培养学生团队合作的精神，让他们在合唱中体验到团结的力量。

四. 教学重难点
1.教学重点：歌曲《同同飞》的歌词和旋律。

2.教学难点：准确、流畅地演唱歌曲，感受音乐的快乐。

五. 教学方法
1.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.小组合作：分组演唱，培养学生的团队协作能力。

4.视听结合：利用多媒体手段，让学生直观地感受歌曲的魅力。

六. 教学准备
1.教学课件：制作歌曲《同同飞》的课件，包括歌词、图片、动画等。

2.教学音频：准备歌曲《同同飞》的音频文件，以便学生跟唱。

3.教学道具：准备一些飞行器模型，如飞机、风筝等，用于引导学生想
象。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过展示飞行器模型，引导学生谈论关于飞行的趣事，激发学生的学习兴趣。

然后，播放歌曲《同同飞》的音频，让学生初步感受歌曲的氛围。

2.呈现（5分钟）
教师展示课件，让学生看图学歌词。

首先，教师范唱歌曲，学生跟唱。

其次，教师逐句教唱歌曲，学生跟学。

最后，学生独立演唱歌曲，教师及时纠正错误。

3.操练（10分钟）
教师学生进行歌唱操练，包括音高、节奏、唱腔等方面的练习。

首先，学生分组演唱，教师指导。

其次，学生进行合唱，教师点评。

最后，学生代表表演，大家共同学习。

4.巩固（5分钟）
教师设计一些有关歌曲的小游戏，如接龙、抢答等，让学生在游戏中巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）
教师引导学生发挥想象，创作关于飞行的故事，并将故事编成歌曲。

学生可以自由组合，进行创作和表演。

6.小结（3分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《同同飞》的歌词和旋律。

同时，鼓励学生在日常生活中多听、多唱、多创作，提高音乐素养。

7.家庭作业（2分钟）
学生回家后，跟家长一起唱歌曲《同同飞》，并尝试创作关于家庭、学校、自然界等方面的歌曲。

8.板书（课后）
教师根据课堂教学内容，设计一份板书，包括歌曲《同同飞》的歌词、旋律、重点音符等，以便学生课后复习。

教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，使学生
在轻松愉快的氛围中学习音乐。

在完成《同同飞》这首歌曲的教学设计之后，我对整个教学过程进行了深刻的
反思，并总结了一些在课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法，以及未来的改进措施。

首先，我发现在导入环节，虽然我试图通过飞行器模型来吸引学生的注意力，
但部分学生仍然对飞行器不感兴趣，导致课堂氛围不够活跃。

针对这个问题，我在接下来的课堂上尝试了用多媒体展示歌曲的MV，让学生们看到可爱的同同和它的
朋友们在空中飞翔的画面，这样一来，学生们普遍表现出更高的兴趣和参与度。

在呈现环节，我原本计划逐句教唱歌曲，但由于部分学生跟不上节奏，导致教
学进度被迫放慢。

为了解决这个问题，我开始引入简单的节奏练习，让学生在唱歌之前先熟悉并掌握基本的节奏感。

这样，学生在唱歌时就能更好地跟上节奏，教学进度也有了明显的提升。

在操练环节，我发现学生们在合唱时声音不够协调，有些学生甚至不敢大声唱歌。

针对这一问题，我开始引入团队协作的元素，让每个学生都能感受到自己是团队中不可或缺的一员。

我学生们进行小组唱，每个小组都需要协调好每个成员的唱腔和声音大小，以达到最佳的合唱效果。

通过这样的练习，学生们逐渐克服了胆怯心理，合唱效果也有了明显的改善。

在巩固环节，我设计了一些歌唱小游戏，但发现部分学生由于过于紧张，游戏
效果并不理想。

为了解决这个问题，我开始注重营造轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生们放松心情，把唱歌当作是一种乐趣。

同时，我调整了游戏规则，让每个学生都有机会参与到游戏中来，增加他们的自信心。

在拓展环节，我鼓励学生们创作关于家庭、学校、自然界等方面的歌曲，但发
现部分学生对此感到困惑，不知道如何下手。

为了解决这个问题，我开始提供一些简单的创作模板和素材，引导学生发挥想象，创作出属于自己的歌曲。

这样，学生们就更容易入手，创作过程也变得更加顺畅。

在小结环节，我发现学生们对课堂内容的理解和记忆并不深刻，这可能是因为
课堂时间安排过于紧凑，没有足够的时间进行回顾和总结。

为了解决这个问题，我开始在每节课的结尾留出一定的时间，让学生们回顾和总结所学内容，同时也可以提出疑问和困惑，以便在下一节课中得到解决。

在家庭作业的布置上，我原本只是简单地要求学生们回家后跟家长一起唱歌，
但发现这样的作业缺乏针对性和指导性。

为了解决这个问题，我开始设计一些具有针对性的家庭作业，比如让学生们回家后练习特定的歌唱技巧，或者创作一首简单的歌曲，并写下创作心得。

总的来说，虽然我在教学过程中遇到了不少问题，但通过不断的尝试和调整，
我找到了一些有效的解决办法，并且也在不断地改进和优化我的教学方法。

我认识到，作为一名音乐教师，我需要不断地学习和探索，以更好地满足学生的学习需求，激发他们对音乐的热爱和兴趣。

未来的课堂上，我会更加注重学生的个体差异，因材施教，努力让每个学生都能在音乐学习中找到自己的位置，享受音乐带来的快乐。

在作业设计方面，我根据学生的学习情况和课程内容，设计了以下几种作业形式：
1.歌唱练习：让学生回家后，跟家长一起唱歌曲《同同飞》，并尝试用
录音设备记录自己的演唱，以便对照教材检查自己的发音、节奏等方面是否存在问题。

2.创作练习：让学生发挥想象，创作一首关于家庭、学校、自然界等方
面的歌曲，并写下创作心得。

3.音乐欣赏：让学生回家后，观看一首与《同同飞》风格相近的歌曲的
MV，并写下自己的观后感。

4.音乐知识问答：让学生回家后，与家长一起完成一道关于音乐知识的
问答题目，如“什么是旋律？请举例说明。

”
在专家点评方面，我邀请了一位具有丰富教学经验的音乐教师进行课堂观察和点评。

专家在听课过程中，对我在教学过程中的优点和不足进行了详细的记录和分析，并给出了以下几点建议：
1.在导入环节，可以尝试用更多元化的方式吸引学生的注意力，如讲故
事、做动作等。

2.在呈现环节，要注意歌曲的教学节奏，避免过于急促，让学生有足够
的时间理解和消化所学内容。

3.在操练环节，可以多设计一些具有挑战性的练习，让学生在唱的过程
中不断突破自己的舒适区。

4.在巩固环节，可以通过举办小型演唱会的方式，让学生在舞台上展示
自己的才艺，提高他们的自信心。

5.在拓展环节，可以鼓励学生们互相评价、互相学习，提高他们的审美
能力和创作水平。

6.在小结环节，要给予学生足够的时间进行回顾和总结，帮助他们巩固
所学知识。

7.在家庭作业设计方面，可以更加注重针对性，如针对某个特定的歌唱
技巧设计练习题。

8.在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时发现并解决他
们的困惑和问题。

针对专家的建议，我进行了认真的反思和总结，并在后续的教学中进行了相应的调整。

例如，在导入环节，我开始尝试用讲故事的方式引入课题，让学生在听故
事的过程中产生对歌曲的兴趣。

在操练环节，我设计了更具挑战性的练习，让学生在唱歌的过程中不断提高自己的歌唱水平。

在家庭作业设计方面，我根据专家的建议，更加注重针对性，如针对某个特定的歌唱技巧设计练习题。

通过不断的学习和调整，我在教学过程中逐渐形成了自己独特的方法和风格。

我相信，在未来的音乐教学道路上，我会遇到更多的挑战和机遇。

我会继续努力，不断提高自己的教学水平，让音乐成为学生们生活中最美好的旋律。