接力版音乐一年级下册《同同飞》教案

接力版音乐一年级下册《同同飞》教案
一. 教材分析
《同同飞》是一首富有童趣的歌曲，选自一年级下册的音乐教材。

歌曲以生动
的描绘和简单的旋律，展现了同同和朋友们一起玩耍、欢笑的场景。

歌曲节奏明快，旋律朗朗上口，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的韵律美和和谐美，培养对音乐的热爱和兴趣。

二. 学情分析
一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐有着天然的热爱。

然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段和方法，激发他们的学习兴趣和积极性。

此外，学生对音乐的基本知识和技能的掌握程度不同，教师需要因材施教，有针对性地进行教学。

三. 教学目标
1.能够正确演唱歌曲《同同飞》，感受音乐的韵律美和和谐美。

2.能够通过歌曲学习，培养良好的音乐素养和审美能力。

3.能够积极参与课堂活动，与同伴合作完成接力版音乐游戏。

四. 教学重难点
1.歌曲《同同飞》的旋律和歌词的记忆。

2.音乐节奏的把握和合唱的协调。

3.接力版音乐游戏的创意和实施。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过生动的场景描绘，引导学生进入音乐学习的情境中，
激发学习兴趣。

2.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，与同伴互动，培养合作意
识和团队精神。

3.游戏教学法：设计有趣的接力版音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐，
提高学习的趣味性。

六. 教学准备
1.教学课件：制作精美的教学课件，包括歌曲《同同飞》的歌词、旋律、
图片等，帮助学生更好地学习和理解。

2.音响设备：准备音响设备，播放歌曲《同同飞》，让学生聆听和学唱。

3.接力棒：准备适量的接力棒，用于接力版音乐游戏。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过生动的场景描绘，引导学生进入音乐学习的情境中，激发学生对歌曲《同同飞》的兴趣。

2.呈现（5分钟）
教师播放歌曲《同同飞》，让学生聆听并学唱。

教师引导学生关注歌曲的旋律、节奏和歌词，帮助学生记忆。

3.操练（10分钟）
教师学生进行合唱练习，重点关注音乐节奏的把握和合唱的协调。

教师可分组进行指导，针对不同组学生的特点进行针对性教学。

4.巩固（5分钟）
教师学生进行接力版音乐游戏，让学生在游戏中运用所学音乐知识和技能。

教师巡回指导，纠正学生的错误，提高学生的音乐素养。

5.拓展（5分钟）
教师引导学生进行音乐创作，鼓励学生发挥想象，创作自己的音乐作品。

教师可学生进行分享和展示，培养学生的创新意识和审美能力。

6.小结（5分钟）
教师对本节课的学习内容进行总结，强调音乐的重要性和美感，激发学生对音乐的热爱和兴趣。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置课后作业，要求学生回家后练习演唱歌曲《同同飞》，并尝试进行音乐创作。

8.板书（5分钟）
教师在黑板上板书本节课的主要内容和重点知识点，方便学生复习和巩固。

教学过程每个环节所用时间为估计值，实际教学过程中教师可根据学生表现和
教学进度进行调整。

教学情境分析：
为了让学生更好地理解和感受歌曲《同同飞》的主题，教师可以创设一个充满
童趣的场景：想象一个美丽的花园，里面有各种颜色的花朵，同同和她的朋友们在花园里玩耍，蝴蝶在花间飞舞，孩子们笑声盈盈。

通过这样的场景描述，学生可以形象地感受到歌曲中描绘的美好画面，激发他们对音乐的兴趣。

在教学活动中，教师可以通过以下方式进行：
1.歌曲学唱：教师播放歌曲《同同飞》，让学生仔细聆听，感受歌曲的
韵律和旋律。

接着，教师可以逐句教唱，让学生跟唱。

在这个过程中，教师要注意观察学生的反应，及时纠正他们的发音和节奏错误。

2.合唱练习：教师将学生分成若干小组，每组选出一个代表进行合唱练
习。

教师可以指定某一句歌词，让各组代表轮流演唱，其余学生伴奏。

通过这种方式，学生可以更好地掌握歌曲的合唱技巧。

3.音乐游戏：教师学生进行接力版音乐游戏。

游戏规则如下：学生分成
若干小组，每组排成一列，第一个学生手持接力棒，唱完歌曲《同同飞》的一句歌词后，将接力棒传给下一个学生，依次类推，直到歌曲唱完。

这个游戏既考验了学生的记忆力和歌唱能力，又培养了他们的团队协作精神。

4.音乐创作：教师引导学生进行音乐创作。

可以让学生尝试自己编写歌
词，或者为歌曲《同同飞》创作新的旋律。

学生可以自由发挥，运用所学的音乐知识和技能。

这个环节可以培养学生的创新意识和审美能力。

在课堂教学过程中，我发现学生们对歌曲《同同飞》的学唱积极性很高，他们
在合唱练习中能够较好地把握音乐节奏和旋律。

通过接力版音乐游戏，学生们展现了良好的团队协作精神，同时在游戏中进一步巩固了所学音乐知识。

然而，在音乐创作环节，我发现部分学生对旋律的创作能力较弱，他们在编写
歌词和创作旋律时显得有些困难。

针对这一问题，我计划在今后的教学中加强对学生音乐创作能力的培养，例如，可以让学生先从改编现有歌曲开始，逐步提高他们的创作水平。

此外，在教学过程中，我还注意到部分学生对音乐的注意力容易分散。

针对这
一问题，我计划在今后的教学中采用更多有趣的教学手段，如引入故事情节、采用多媒体教学等，以提高学生的学习兴趣和专注力。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：
1.问题：在合唱练习环节，部分学生发音不准确，导致合唱效果不佳。

解决办法：教师可以个别指导学生，纠正他们的发音错误，同时让学生多跟唱，加强练习。

2.问题：在音乐游戏环节，部分学生对游戏规则理解不清，导致游戏进
行不顺畅。

解决办法：教师可以提前向学生解释游戏规则，并在游戏开始前进行一次示范，确保学生明确规则。

3.问题：在音乐创作环节，部分学生创作能力较弱，无法独立完成创作
任务。

解决办法：教师可以让学生先从改编现有歌曲开始，逐步提高他们的创作水平。

同时，教师可以给予学生一定的创作提示，帮助他们完成创作。

1.增加音乐欣赏环节，让学生在欣赏优秀音乐作品的过程中，提高音乐
素养和审美能力。

2.引入更多有趣的教学手段，如故事情节、多媒体教学等，以提高学生
的学习兴趣和专注力。

3.加强个别辅导，针对不同学生的特点进行针对性教学，提高他们的音
乐水平。

4.更多音乐实践活动，如音乐会、比赛等，让学生在实践中提高音乐能
力和团队合作精神。

教学实录：
在教学歌曲《同同飞》时，我首先通过生动的场景描述，将学生带入了一个充
满童趣的世界。

学生们听得津津有味，表现出对故事的兴趣。

接着，我播放了歌曲《同同飞》，让学生们聆听并学唱。

在学唱过程中，我注意观察学生的反应，及时纠正他们的发音和节奏错误。

在合唱练习环节，我将学生分成若干小组，每组选出一个代表进行合唱练习。

学生们热情高涨，纷纷参与到合唱中。

我发现，通过这个环节，学生们能够更好地掌握歌曲的合唱技巧，同时也增强了他们的团队协作精神。

在音乐游戏环节，我学生进行了接力版音乐游戏。

学生们对这个游戏非常喜欢，他们在游戏中充分运用了所学音乐知识和技能。

通过这个游戏，学生们不仅提高了音乐素养，还培养了团队协作精神。

在音乐创作环节，我引导学生进行音乐创作。

学生们积极参与，尝试自己编写
歌词，为歌曲《同同飞》创作新的旋律。

我发现，这个环节激发了学生的创新意识和审美能力，他们创作出了许多有趣的作品。

本节课的教学实录显示，教师在教学过程中注重了情境的创设，让学生在生动
有趣的环境中学习音乐。

这种教学方式激发了学生的学习兴趣，使他们更容易投入到学习中。

在合唱练习环节，教师采取了分组练习的方式，让学生在团队合作中提高合唱
技巧。

这种教学方法既培养了学生的团队协作精神，又提高了他们的音乐素养。

音乐游戏环节的设置，使学生在游戏中自然地运用所学音乐知识和技能。

这种教学方式既增加了学习的趣味性，又巩固了所学知识。

在音乐创作环节，教师给予了学生足够的自由发挥空间，让他们尝试自己编写歌词和创作旋律。

这种教学方式激发了学生的创新意识和审美能力，使他们能够独立思考并创作出有趣的作品。

总体来说，这节课的教学实录显示出教师在教学设计上的用心和教学方法的创新。

通过生动有趣的情境创设、分组练习、音乐游戏和创作环节，学生们在轻松愉快的氛围中学习了音乐，提高了音乐素养和审美能力。

建议教师在今后的教学中，继续注重情境的创设，让学生在有趣的环境中感受音乐的美妙。

同时，加强对学生音乐创作能力的培养，鼓励他们勇于尝试和创新。

此外，教师还可以引入更多优秀的音乐作品，让学生欣赏和学习，提高他们的音乐素养和审美能力。