2023-2024学年高中语文粤教版必修二第二单元单元测试(含答案解析)

2023-2024学年粤教版高中语文单元测试
班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________
一、单选题（本大题共计1小题每题3分共计3分）
1.下列有关文学常识和文化常识的表述错误的一项是（）
A. 戴望舒是中国现代著名的诗人、文学翻译家 1929年4月他所作的《雨巷》成为传诵一时的名作他因此被称为“雨巷诗人”
B. 左丘明都君人姓丘名明战国时期史学家、文学家、思想家
C. 古人按字数的多少把词分为小令、中调和长调《沁园春·长沙》是长调
D. 巫医古时巫和医不分指以看病和祝祷为职业的人
【答案】B
【解析】B项左丘明是春秋末期史学家、文学家、思想家
二、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）
2.（1）下列对文中画线部分的断句正确的一项是（）
2.（2）下列对文中画线词语的相关内容的解说不正确的一项是（）2.（3）下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（）
2.（4）把下列句子翻译成现代汉语
①臣恐台谏官畏罪缄默非所以广言路也
②遇事明决勤于吏职虽多益喜不厌
③蟹六跪而二螯非蛇鳝之穴无可寄托者用心躁也（《劝学》）
A. 及行/部数摘奸隐/众始畏伏/察在/部专以举官为急务/人或议之/察曰/此按察职也/苟掎拾羡/余则俗吏之能/何必我哉
B. 及行部/数摘奸隐/众始畏伏/察在部/专以举官为急务/人或议之/察曰/此按察职也/苟掎拾羡余/则俗吏之能/何必我哉
C. 及行/部数摘奸隐/众始畏伏/察在/部专以举官为急务/人或议之/察曰/此按察职也/苟掎拾羡余/则俗吏之能/何必我哉
D. 及行部/数摘奸隐/众始畏伏/察在部/专以举官为急/务人或议之/察曰/此按察职也/苟掎拾羡/余则俗吏之能/何必我哉
【答案】B
【解析】（1）“行部”是动宾结构意为“巡行所管辖的区域” 中间不可断开排除A、C两项“专以举官为急务”中“急务” 意思是“紧急的事务” 作句子的宾语中间不可断开排除D项另外“苟掎拾羡余”中“羡余”指微末小事“余”不是“我”的意思中间不可断开
故选B
【答案】A
【解析】（2）A项“属三省六部制的三省之一”错三省六部制的三省指中书省、门下省、尚书省六部指尚书省下属的吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部
【答案】C
【解析】（3）C项“杨察因此请求罢免三司主管官员”错误是杨察请求辞去三司职务
【答案】（4）①臣担心御史台的谏官会害怕获罪而沉默不语这不是用来广开言路的做法
②（杨察）遇到事情明达有决断处理政事勤奋即使事情很多也更加高兴地处理不厌烦
③螃蟹有六条腿两个蟹钳（但是）如果没有蛇、鳝的洞穴它就无处藏身这是因为它心思浮躁啊
【解析】（4）①畏罪缄默害怕获罪而沉默不语所以用以用来“非所以广言路也”判断句
②明决明达有决断虽即使益更加
③跪蟹腿螯蟹钳躁浮躁不专心
三、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）
3.（1）下列对这首词的赏析不恰当的一项是（）
3.（2）这首词上阕“小窗风雨从今便忆中夜笑谈清软”与“何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时”（李商隐《夜雨寄北》）都写到了什么场景？描写时各是如何运用虚实结合的手法的？请简要分析
A. 上片写景叙事“啼鸦衰柳”从听觉和视觉角度渲染悲凉气氛为下面写“离人肠断”作了铺垫
B. 运用移情手法作者怪罪鸦和柳不管离人之愁这样的表达无理而妙增强了诗歌的艺术感染力
C. 下片深情寄语“头上貂蝉会见”既表达作者对族弟的希冀和信心也隐含自己功业无成的遗憾
D. 劝诫语重心长“莫贪”一句叮嘱族弟不要贪于玩乐而虚掷光阴文字里面满是兄长的殷切关爱
【答案】C
【解析】（1）C项“也隐含自己功业无成的遗憾”错误“诗书事业青毡犹在”是说读书是辛家传统“头上貂蝉会见”则以富贵功名劝祐之盖“貂蝉”为彼时高官显宦之冠服家风好诗书诗书能令冠貂蝉这虽是写给祐之的也
是诗人的自励
【答案】（2）第一问都写到了亲人夜晚交谈甚欢的场景
第二问①辛词由眼前实景转入回忆兄弟两人夜半笑谈的场景由实入虚②李诗想象夫妻团聚时回忆眼前巴山雨夜的场景虚中有实
【解析】（2）第一问辛词中“从今便忆中夜笑谈清软” 是幻想的一种情状写从此以后只能在回忆中想象兄弟到半夜仍在长谈充满欢声笑语的场景李诗中“何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时” 意思是何时你我重新聚首共剪西窗烛花彻夜长谈再告诉你今夜秋雨我痛苦的情思由此可见两句诗都写到了亲人夜晚交谈甚欢的场景
第二问辛词中“小窗风雨”是眼前的实景而“中夜笑谈清软”是虚写诗歌由实到虚由眼前实景转入回忆兄弟两人夜半笑谈的场景李诗中“何当”为设想之词“巴山夜雨”是眼前实景诗歌虚中有实写了诗人想象夫妻团聚时回忆眼前巴山雨夜的场景
四、现代文阅读（本大题共计3小题每题15分共计45分）
4.（1）下列对本文相关内容的理解不正确的一项是（）
4.（2）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是
（）
4.（3）小说中的姥姥前后两次“笑”的内涵有何不同？
4.（4）小说以接到“丈夫”的信为结尾有什么好处？请谈谈你的理解
A. 她的丈夫去年中秋时还在家中但是今年四月份出去后却一直杳无音信这让她心里感到郁闷才想着回娘家拜节顺带透透气
B. 她的丈夫特别在意老二孩子所以只把一定会在过年时回来的消息告诉给了这个孩子这一消息连她、姥姥等其他人都不知道
C. 她最初觉悟较低认为丈夫参加军队是出去受罪但理解了自己丈夫的抗日行为后思想上有了转变也就不再在意丈夫轻易不回家了
D. 她是一个有些传统、容易知足的农村妇女丈夫虽然对待她好像冷冷的但是对孩子却很关心因此她也就有了家庭的安全感
【答案】B
【解析】（1）B项“只把一定会在过年时回来的消息告诉给了这个孩子”于文无据文中虽然孩子回答“可不是我知道” 但是并没有信息显示是她的丈夫告诉孩子的更何况战争形势瞬息万变丈夫也不可能在四月份时就确定自己会在过年时能回来
【答案】A
【解析】（2）A项“为情节的展开埋下了伏笔”错误应是提供了背景【答案】（3）①第一次“笑”是“讥笑” 这是姥姥的自嘲、讽刺同是养儿养女但别人家非常热闹自己家里却很冷清②第二次“笑”是高兴的笑感到自己家的女婿做的事情是光荣的理解了女婿不再羡慕别人家的那种热闹
【解析】（3）由“‘你看人家多么热闹大家也都是养儿养女的’姥姥说嘴角却有些讥笑”“现在人家敢出来了三天一来两天一来来了就嘻嘻哈哈”可知姥姥第一次“笑”是自嘲、讽刺的笑姥姥对自己女婿还不够了解觉得自家女儿没有她大姐嫁得好同是养儿养女别人家非常热闹自己家里却很冷清由“说起来人家他爹有志气抗日光荣可是留下了这些孩子们”“大姐立时没话说脸也红红的像块生猪肝姥姥也笑了”“看起这个来可就不光荣准是又有什么风声吓走了”可知姥姥第二次“笑”时认识到了大姐嫁的人是伪军并不光荣而自家女婿是抗日军人是光荣的因而内心是高兴的她理解了女婿不再羡慕别人家的那种热闹
【答案】（4）①从内容上看丈夫虽然没有回来但仍能惦记着家里信件让一家人都很高兴大团圆的结局给读者以美感
②从主题上看这样写凸显的美好人性已超越了战争反映出人们对美好和平生活的向往和对战争的痛恨
③从结构上看和开头相呼应既和女主人公先前的郁闷情绪形成对照又向读者透露了丈夫的音讯使得小说结构更加完整
【解析】（4）作答本题需整体把握文章内容领悟丰富的意蕴可从内容、结构、主旨等角度分析
“母子两个人赶紧到了家里公公正坐在场里碌碡上戴着花镜念信……媳妇当然更快活快活了一晚上竟连那圆圆的月亮也忘了看” 从内容上看丈夫并未归家但他的信件让家里人都很高兴大团圆的结局符合读者的心理期待从主题上看妻子最初对丈夫参加抗日等活动不甚理解但在丈夫的帮助和形势的教育下她终于理解了丈夫理解了丈夫所从事的事业她为有这样一个丈夫感到光荣和自豪战争中的日常生活有时比战争本身更能打动人这样写
凸显了美好的人性这种美好超越了战争反映出人们对美好和平生活的向往和对战争的痛恨从结构上看文章开头写“儿媳妇站在场里没精打采的年景没有了日子不好过丈夫又没消息” 结尾的信件向读者透露了丈夫的音讯“媳妇当然更快活快活了一晚”的表现与开头因丈夫没有音讯女主人公的郁闷情绪相呼应使得小说结构更加完整
5.（1）下列对材料一有关内容的理解不正确的一项是（）
5.（2）下列对材料相关内容的概括和分析正确的两项是（）
5.（3）根据上述材料概括说明在线教育行业自我完善发展的具体可行措施
A. 在线教育市场需求升温与当前中国的社会结构变化及中产阶层队伍对知识、阶层与未来的焦虑密切相关
B. 在线教育依托越来越高的互联网普及率广泛地传播知识信息有利于扩大教育影响面促进社会进步
C. 与传统线下教育相比在线教育可突破时间空间限制、提高学习效率、改变由地域等方面的因素造成的教育资源分配不平等的状况
D. 在线教育直播课程作为近年盛行的一种在线教育形式将用户纳入交流分享过程从而提高了学习效率
【答案】C
【解析】（1）C项“改变由地域等方面的因素造成的教育资源分配不平等的状况”说法错误材料一说“在线教育还可以跨越由地域等方面的因素造成的教育资源不平等分配问题使教育资源共享化降低了学习的门槛” 这里的“跨越”意味着突破限制与过去的线下教育相比在线教育打破了空间的限制所以可以在一定程度上缓解教育资源分配不平等问题但不意味着它能
“改变”
【答案】A, C
【解析】（2）B项材料二和材料三并未具体分析“在线教育市场的乱象”
仅在材料二开头提及在线教育行业隐藏乱象
D项“重点是形式创新提供个性化服务”不恰当根据材料二第4段“应
当把握‘内容为王’的原则”及第5段内容可知重点是优秀的教师和优秀
的内容
E项政府“还要建设一批良好的品牌”不恰当建设良好品牌不是政府的职
责政府只能在政策和资金方面给予鼓励和支持
故选A、C
【答案】（3）①健全行业自律包括建立行业内部的权威认证机构建立完善的行业标准明确奖惩规则
②提高在线教育教学质量包括加强知识内容体系建构丰富课程种类及内容培育优秀的教师团队
【解析】（3）相关信息有材料二“健全行业自律不失为一剂良方”“我国
可以建立一个行业内部的权威认证机构”“建立公正客观的行业标准就要
明确奖惩规则”“我国在线教育的教学质量不高也成为制约在线教育发展
的因素”“鼓励行业协会创建一套丰富的知识库体系丰富在线课程的种类
及内容” 材料三“从事在线教育的教师都要经过互联网和教育方面的培训” 考生根据这些信息分类概括就可以得到本题答案了
6.（1）下列对材料相关内容的理解和分析正确的一项是（）
6.（2）根据材料二和材料三下列说法正确的一项是（）
6.（3）下列与孙犁小说的诗性特征相吻合的一项是（）
6.（4）材料三在说理时运用了哪些论证方法？请简要举例说明
6.（5）如何提升中国当代小说的“诗性”特征？请结合材料简要说明
A. 诗性是所有文学形式共有的本质特征是所有文学形式的普遍追求是提高文学作品艺术品位的首要因素
B. 小说的故事性和诗性之间是一种此消彼长的关系故事性越强则诗性越弱反之故事性越弱诗性就越强
C. 小说是否具有诗性的特质取决于作者能否将传统诗歌营造意境的技法灵活自如地移植到小说创作之中来
D. 文学的“异质化”意指对客观现实人生所做的情态化和心灵化艺术加工不同于传统的“模仿”“再现”
【答案】D
【解析】（1）A项“本质特征”表述错误材料一中表述为“诗性当是小说作为一种文学形式的突出特征” “首要因素”于文无据
B项说法绝对由材料一中“如何合理地掌控故事性和诗性之关系应当成为小说家的第一要务” 可见故事性和诗性可以适度兼容
C项“取决于”表述不当小说与诗歌在营造意境方面存在差别材料三中“小说与诗毕竟是两种不同文体在营造意境方面二者是有差别的”体现了这一点且小说的诗性不仅仅体现在营造意境这一方面材料三中说“孙犁像写诗一样写小说也像写诗一样锤炼语言他的小说语言富有诗的特质、诗的美感” 可见小说语言也是体现诗性的一方面
故选D
【答案】B
【解析】（2）A项“往往淡化其社会历史价值不追求作品的道德教化作用”错由材料二中“早期的小说主要是对人与社会的具象描述和刻意模仿并以此来达到道德教化的目的这样的小说不是一种纯粹的艺术人们更多地关心它所叙之‘事’ 而不关心它是如何‘叙’事其社会历史价值远远大于艺术价值”可见小说的社会历史价值是始终存在的
C项以偏概全由材料三中“孙犁抒情绝少像五四时期郁达夫那样直抒胸臆而是以间接传达的方式将情感充分客观化融感情于景物和人物描写之中移情入景物我交融因而他的小说生成了一个又一个别有韵致的意境”可见除了人物刻画外景物描写也是一方面
D项对孙犁小说特点概括有误选项中“却很重视对人物心理作细致入微的刻画”于文无据由材料三中“他也同样用得富有诗意他善于捕捉富有表现力的生活细节白描勾勒寥寥数语便传达出丰富的意味......让读者根据主人
公的动作细节去想象”可见孙犁小说侧重对人物动作细节的刻画
故选B
【答案】D
【解析】（3）A项无景物描写
B项无景物描写
C项无人物刻画
故选D
【答案】（4）①对比论证法在塑造人物形象方面将孙犁与一般小说家的创作方法进行对比说明他重在发掘人物的灵魂美、人情美使人物形象富有诗意
②引证法引用叶圣陶先生的话来指出小说意境常常借助场景来营造
③例证法运用《荷花淀》里水生嫂听说丈夫要随队出征时手指震动了一下
的细节论证孙犁善用白描手法表达丰富意味
【解析】（4）材料三中“孙犁抒情绝少像五四时期郁达夫那样直抒胸臆而
是以间接传达的方式”将孙犁与一般小说家的创作方法进行对比属于对比
论证法“叶圣陶先生曾明确指出‘意境不仅指一种深善的情旨同时还要配合一个活生生的场面使那情旨化为可以感觉的’”属于引用故得出引证法“《荷花淀》里水生嫂听说丈夫要随队出征女人的手指震动了一下” 此处对孙犁“善于捕捉富有表现力的生活细节”进行举例属于例证法
【答案】（5）①端正心态反对过度沉迷故事性、通俗化、商业化摈弃浮躁淡泊名利自觉追求
②生活诗化对客观生活进行艺术提炼加工改造成诗意的生活
③表达诗化运用隐喻、象征、反讽、复义等诗性手法寄托深层意蕴
④形象诗化在人物形象塑造方面发掘灵魂美、人情美使人物形象富有诗意
⑤意境诗化移情入景物我交融描摹创设别有韵致的意境
⑥语言诗化锤炼语言使其富有诗的特质、诗的美感
【解析】（5）由材料一中“过度商业化的氛围造成了他们心态的浮躁和对
利益的追逐从而进一步加剧了小说的通俗性和庸俗化” 可见要端正心态反对过度沉迷故事性、通俗化、商业化摈弃浮躁淡泊名利自觉追求
由材料二中“既然日常生活总是被非诗意遮蔽着是庸常的、缺乏艺术质感的……也就是把客观生活改造成能够体现人生的普遍经验的、心灵化和情态化了的主客观相统一的诗意的生活” 可见要生活诗化对客观生活进行艺术提炼加工改造成诗意的生活
由材料二中“在中国第一部充分诗化的叙事文学作品是《红楼梦》……隐喻、
象征、反讽、复义等诗性手法层出不穷超言绝象的不尽内涵对人的心智有
着永恒的吸引力”可以得出要表达诗化运用隐喻、象征、反讽等诗性手法
寄托深层意蕴
由材料三中“孙犁不是穷形尽相、面面俱到地刻画描写而是重在发掘她们
的灵魂美、人情美作者把这些人物当作‘美的极致化身’ 而不是借她们来展示广阔复杂的社会人生” 可以得出要形象诗化在人物形象塑造方面发掘灵魂美、人情美使人物形象富有诗意
由材料三中“孙犁的许多小说往往就是由几个场景连缀而成而意境就是在
一定的场景中刻意创造的……使得孙犁小说呈现出形散而神聚的散文之美” 可以得出要意境诗化移情入境物我交融描摹创设别有韵致的意境
由材料三中“富有音韵美和节奏感是孙犁小说语言诗化的又一个重要特征”可以得出要语言诗化锤炼语言使其富有诗的特质、诗的美感
五、综合读写（本大题共计2小题每题15分共计30分）
7.
在下面横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯内容贴切逻辑严密每处不超过15个字
“青春不是人生的一段时期而是心灵的一种状态” 年龄上的青春是留不住的①_______________ 无论做人还是做事方式可以沉稳持重但心态决不能染上秋霜否则必定一事无成②_______________ 才能自信若胸有成竹勃发如沐浴春风年轻心态犹如生命深处的一股清泉流淌出的不只是无穷的激情
③_______________
【答案】①心态上的年轻确是能够永远保持的, ②只有保持年轻心态（葆守青春状态）, ③更有坚忍不拔的意志（刚猛勇毅的魄力）
【解析】本段文字主要讲的是“青春”这个话题围绕着“心态”进行展开根据“但心态决不能染上秋霜否则必定一事无成”可知第一处横线内容与“年龄上的青春是留不住的”相对可填“心态上的年轻确是能够永远保持的” 根据“年轻心态犹如生命深处的一股清泉”可知第二处空填“只有保持年轻心态（葆守青春状态）” 根据“流淌出的不只是无穷的激情”可知第三处空填的内容是对年轻心态的阐述可填“更有坚忍不拔的意志（刚猛勇毅的魄力）”
8.（1）文段中画线的词运用不正确的一项是（）
8.（2）下列各项没有使用文中第二处画横线的句子中包含的修辞手法的一项是（）
8.（3）文中第一处画横线的句子有语病请指出病因类型并把修改好的正确句子写出来
A. 方寸之间
B. 雕虫小技
C. 炉火纯青
D. 履行
【答案】D
【解析】（1）D项应该为“践行” ①意思不同履行执行、实践执行对他人的承诺并行动践行实践用实际行动去做某些事②侧重点不同履行仅
强调完成的结果践行着重完成过程的艰辛行动包含艰难完成的意味
【答案】B
【解析】（2）文中第二处画横线的句子使用了反问和排比的修辞手法
A项使用的是反问的修辞手法
B项使用的是互文的修辞手法
C项使用的是反问的修辞手法
D项使用的是排比的修辞手法
故选B
【答案】（3）病因类型搭配不当
修改而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色高树质量至上、品质取胜的市场风尚展现创新引领、追求卓越的时代精神
【解析】（3）画线句子中“高树”与“价值原色”动宾不搭配“展现”与“市场风尚”动宾不搭配“擦亮”与“时代精神”动宾不搭配应修改为而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色高树质量至上、品质取胜的市场风尚展现创新引领、追求卓越的时代精神。