23.1成比例线段
九年级数学上册 23.1 成比例线段 如何判断四条线段成比例素材
如何判断四条线段成比例我们知道,如果线段a 和b 的比等于线段a 和d 的比,那么,线段a 、b 、c 、d 叫做成比例线段.那么,该如何判断四条线段成比例呢?下面,就给大家简单说明一下.四条线段m 、n 、x 、y 不管各线段排在什么位置,只要满足它们构成的比例式,例如,m ∶n=x ∶y ,那么这四条线段叫做成比例线段.比例式还可以写成另外七种形式:m n=xy ;xm =yn ;n y =mx ;yx = n m ;xy =mn ;yn =x m ;m x =ny ,所以,四条线段只要写成这八个比例式之一,就可以判定它们成比例.由上面八个比例式都可以得到等积式my=nx,所以四条线段若能写成像前面这样的等积式,也可以判定它们成比例.另外,还要注意四条线段之间若写出了一个不成比例的关系,例如,nm≠xy ,我们不能匆忙判定这四条线段不成比例.因为成比例的四条线段有八种排列顺序,而不成比例的排列顺序却有16种,要判定四条线段是否成比例,只要把这四条线段按大小顺序排列好,分别计算前两线段和后两线段的比,若比值相等,就可以判定这四条线段成比例,否则就不成比例;或者分别计算第一、四和第二、三线段的积,等积,则这四条线段成比例,否则就不成比例.例如,线段a 、b 、c 、d 的长度分别为:(1)2cm,121cm ,541cm ,7cm ; (2)5cm,32cm ,23cm,51cm验证它们可以组成比例线段,并写出它们组成的一个比例.解:(1)先把四条线段的长度按照大小顺序排列起来:b=121cm ,a=2cm ,c=541cm,d=7cm ,再求第一、二和第三、四两条线段的比:ab =2211=43;d c =7415=43,所以,ab=dc ,b 、a 、c 、d 是成比例的线段,121∶2=541∶7是所组成的一个比例.(2)先先把四条线段的长度按照大小顺序排列起来:d=51cm ,d =32cm ,c=23cm,a=5 cm,再求第一、四和第二、三两条对线段的积:d·a=51×5=1;b·c=32×23=1所以,d·a= b·c ,可以写成:bd=a c ,因此,d 、d 、c 、a 为成比例线段,51∶32=23∶5,四所组成的一个比例.。
(1).23.1成比例线段(1)成比例线段的概念
ac
ad bc
bd
3、判断四条线段是否成比例的步骤:
一排二算三判断
2 5
25
_5__
排序: a、c、b、d
b d
2 5
15 3
25
__5__
a b cd
∴这四条线段是成比例线段。
(3)a=0.5m,b=25cm,c=0.2m,d=10cm
【解】∵a=0.5m=50cm,c=0.2m=20cm
a b
50 25
2,
c d
20 10
2
a b
c d
∴线段a、b、c、d是成比例线段。
∴线段a、b、c、d是成比例线段。
注意:
比的前、后项 单位统一
(2)a=0.8, b=3,
【解】(2) c 0.64 0.8,
a 0.8
c d ab
c=0.64, d=2.4.
d 2.4 0.8 b3
∴这四条线段是成比例线段。
(3)a=1cm, b=2cm, c=2cm, d=4cm
【解】
为__3_x_,__5___.
在小学学过的比例中,我们有2:3=4:6,便可得 2×__6__=3×___4__.
这就是小学的四个数成比例的性质: _两_内__项__之__积__等_于__两__外__项__之_积__.
其实,在成 比例的线段 中也有同样 的性质
知识概括
知识点2 比例的基本性质
如果a c ,那么 ad bc
bd
如果 ad bc(a、b、c、d都不等于0),
那么 a c 也可表示为 bd
ac
ad bc
bd
比例式
等积式
文字叙述 两内项之积等于两外项之积
第23章 23.1.1.成比例线段
【规范解答】(1)四条线段的数值按从小到大的顺序排列为 2<4<6<8.∵42 ≠86,∴不成比例. (2)5cm=50mm,4cm=40mm, 从小到大排列为 12<15<40<50. ∵1125=4500,∴成比例. 【方法归纳】判断四条线段是否成比例,在同一单位下,也可计算最长线段 与最短线段之积是否等于另外两条线段之积.
B.2
2 C.3
D.2
7.根据图中给出的线段的长度:
(1)求ABBC、CADB、DBCE、CADC; (2)试列举出图中两组成比例的线段(只举出两组即可). 解:(1)13,21,21,2 (2)CADB=DBCE,CADB=CAEC等
8.下列 a、b、c、d 四条线段,不是成比例线段的是( D )
8 5
.
4.下列长度的各组线段中,能够成比例的是( B )
A.2,5,6,8
B.3,6,9,18
C.1,2,3,4
D.3,6,7,9
5.已知 mn=ab≠0,则下列各式中错误的是( D )
A.ma =nb
B.mb =na
C.ma =nb
D.mn =ab
6.若x-x y=2,则xy=( D )
1
3
A.2
C.xy++32=32
D.yx-+xy=15
10.延长线段 AB 到 C,使得 BC=12AB,则 AC∶AB= 3∶2 .
11.已知 1、 2、2 三个数,,1∶ 2=2∶2 2
23.1成比例线段(2)比例的基本性质
即ac-ad=ac-bc 课本P50 例题
【证明】 a c b d ad bc ad bc
ac ad ac bc a(c d ) c(a b)
比例的基本性质 两边同乘以-1 两边同加ac
a c a b, 且 , c d b d a c a b c d
a c 如果 ,那么 ad bc a c b d 如果 ad bc ,那么 b d
也可表示为
a c b d
比例式
ad bc
等积式 两内项之积等于两外项之积
文字叙述
比例式的几种形式
a b (1) c d
交换比例的内项
a c b d
d c (2) b a
交换比例的外项
2a b
5
例4 x y z 0 如果
x yz 9 那么 _______ x yz
2
3
4
课堂小结
1、比例的基本性质:
a c b d
ad bc
两内项之积等于两外项之积
2、比例式的四种形式: (1)交换内项;(2)交换外项; (3)交换前后项; (4)自身。 3、比例中项的概念: 如果
例1
a c 已知 , b d
ab cd 求证: (1) b d
a c 1 1, 只须得到 b d
分析:要得到 a b c d , b d
这与已知 有何关系?
a c 【证明】 b d a c 1 1 b d
所以,只要在已知比例式两边同加上1即可。
ab cd b d
b d (3) a c
交换比例的前后项
尝试练习
a c 8 1、在比例式 中,已知a=4,c=3,d=6,则b=_____ b d
23.1.1 成比例线段
能力提升练 16.已知 a、b、c 是△ABC 的三边长,且a5=b4=6c. (1)求2a3+c b的值; 解:设a5=b4=6c=k,a=5k,b=4k,c=6k.
2a3+c b=10k1+ 8k4k=79.
能力提升练 (2)若△ABC 的周长为 90,求各边的长.
解:由题意得 5k+4k+6k=90, 解得 k=6. 所以 a=30,b=24,c=36.
华师版 九年级上
第23章 图形的相似
23.1 成比例线段 第1课时 成比例线段
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新知笔记 1 相同形状 2
3 ad=bc;ab=dc
1B
2A
3D
4 见习题 5 B
6C 11 C
77 4
12 D
8 见习题 9 B
10 B
13 12
14 见习题 15 见习题
16 见习题 17 见习题
【答案】D
能力提升练
13.[2018·成都]已知a6=b5=4c,且 a+b-2c=6,则 a 的值为 ________.
能力提升练 【点拨】∵a6=b5=4c, ∴设 a=6x,b=5x,c=4x, ∵a+b-2c=6, ∴6x+5x-8x=6,解得:x=2,故 a=12.
【答案】12
能力提升练
基础巩固练
5.[2018·陇南]已知a2=b3(a≠0,b≠0),下列变形错误的是( B )
A.ab=23
B.2a=3b
C.ba=32
D.3a=2b
基础巩固练
6.已知ab=13,那么a+a b的值为( C ) A.13 B.23 C.14 D.34
基础巩固练 7.若a-b b=34,则ab=___74_____.
九年级数学上册23.1成比例线段教案华东师大版(2021-2022学年)
23.1 成比例线段23.1.1 成比例线段【知识与技能】1.掌握比例线段的概念及其性质.2.会求两条线段的比及判断四条线段是否成比例.【过程与方法】能够灵活运用比例线段的性质解决问题.【情感态度】感知知识的实际应用,增强对知识就是力量的客观认识,进一步加强理论联系实际的学习方法.【教学重点】线段的比和成比例线段,以及比例线段的基本性质.【教学难点】用引入比值k的方法,探索比例的性质.一、创设情境,导入新知1.如何确定四个数成比例?数的比例式有什么基本性质?2.下面格点中的两个矩形相似吗?二、合作探究,理解新知探究一:成比例线段1.做一做(1)①在上面的格点图中,如果设水平(或竖直)的相邻两格点间的距离为1,那么AB=________,BC=________,A′B′=________,B′C′=________;②计算错误!未定义书签。
=________,错误!未定义书签。
=________;③显然AB、BC、A′B′、B′C′不相等,那么它们之间有什么关系呢?学生通过交流,得出结论:错误!未定义书签。
=错误!未定义书签。
(2)思考:换成其他线段如AD、CD、A′D′、C′D′是否也有类似的结论?若有,是什么?错误!未定义书签。
=\f(CD,C′D′).2.结论线段的比:如果选用同一个长度单位度量两条线段AB、CD的长度,它们的长度比就是这两条线段的比.成比例线段:对于四条线段a、b、c、d,如果其中两条线段的长度的比等于另两条线段的比,如错误!=错误!未定义书签。
(或a∶b =c∶d),那么,这四条线段叫做成比例线段,简称比例线段.此外也称这四条线段成比例.3.议一议(1)在上面的格点图中,如果把格点去掉,通过度量,你还能验证上面的结论成立吗?(2)如果在测量时,AB的长度单位采用厘米而A′B′的长度单位采用分米,那么它们的比有没有变化?(3)两条线段长度的比与所采用的长度单位有没有关系?4.知识运用例1:判断下列线段a、b、c、d是否是成比例线段:(1)a=4,b=6,c=5,d=10;(2)a=2,b=错误!未定义书签。
23.1 成比例线段
第23章 图形的相似23.1 成比例线段23.1.1 成比例线段1.__形状__相同,__大小__不一定相同的图形叫做相似图形.2.对于给定的四条线段a ,b ,c ,d ,如果其中两条线段的长度之比等于另外两条线段的长度之比,如a b =c d(或a ∶b =c ∶d ),那么,这四条线段叫做__成比例线段__,简称比例线段.此时也称这四条线段__成比例__.3.判断四条线段是否为比例线段要注意两点:(1)单位要__统一__;(2)线段长度的大小要__排序__.4.四条线段a ,b ,c ,d ,如果a b =c d,那么__ad =bc __;如果ad =bc (a ,b ,c ,d 都不等于0),那么__a b =c d__.知识点1:线段的比1.延长线段AB 到C ,使得BC =12AB ,则AC ∶AB =( C ) A .2∶1 B .3∶1 C .3∶2 D .4∶32.美是一种感觉,当人体下半身长与身高的比值越接近0.618时,越给人一种美感.如图,某女士身高165 cm ,下半身长x 与身高l 的比值是0.60,为尽可能达到好的效果,她应穿的高跟鞋的高度大约为( C )A .4 cmB .6 cmC .8 cmD .10 cm3.已知一个矩形的一边长a =15 cm ,另一边长b =6 dm ,则a b =__14__. 知识点2:成比例线段4.下列各组线段(单位:cm)中,是成比例线段的是( C )A .3,5,7,9B .2,5,6,8C .3,6,9,18D .1,3,4,75.已知线段a ,b ,c ,d 成比例,a ∶b =c ∶d ,且a =3 cm ,b =12 cm ,d =18 cm ,则c =__92__cm. 知识点3:比例的基本性质6.已知ad =bc ,那么下列比例式不成立的是( C )A.a b =c dB.a c =b dC.a d =c bD.b a =d c7.已知5x =4y ,则下列比例式成立的是( C )A.x 5=4yB.x 5=y 4C.x 4=y 5D.x y =548.(1)已知x y =83,则x -y y =__53__,x +y y =__113__,x -y x +y=__511__; (2)已知a b =b c,且a =4 cm ,c =3 cm ,则b =3_cm __. 9.如图,已知AD DB =AE EC,AD =3 cm ,DB =5 cm ,EC =7.5 cm ,求AC 的长.解:∵AD DB =AE EC ,AD =3 cm ,DB =5 cm ,EC =7.5 cm ,∴35=AE 7.5,∴AE =3×7.55=4.5(cm ),∴AC =AE +EC =4.5+7.5=12(cm )。
九年级数学上册 第23章 23.1 成比例线段 23.1.1 成比例线段教案 (新版)
3.会判断已知线段是否成比例。
目标三导
学 做思一:
试一试:由下面的格点图可知, =_____ , =____,这样 与 之间有关系___________.两条线段的比有什么特点?
得出成比例线段的概念。
例1判断下列线段a、b、c、d 是否是成比例线———————
成比例线段
课题名称
成比例线段
三维目标
1、知识目标:要求学生掌握线段的比、成比例线段等基本概念,掌握比例的基本性质,能运用比例的基本性质推导出比例的其余性质或进行简单的变形;会判断已知线段是否成比例。
2、能力目标:培养学生的观察、归纳、探索和主动获取知识的能力。
(1)a=4,b=6,c=5,d=10;(2)a=2,b= ,c= ,d= .
学做思二:
如果 ,那么ad=bc.如果ad=bc(a、b、c、 d都不等于0),那么 .以上结论称为比例的基本性质.
想一想:已知:线段a、b、c 满足关系式 ,且b=4,那么ac=______.
例2证明:
(1)如果 ,那么 ;
(2)如果 ,那么
学做思三:
例3:已知 ,求
达标检测
1.判断下列线段是否是成比例线段:
(1)a=0.8,b=3,c=1,d=2.4
(2)a=1 2cm,b=40cm,c=0.3m,d=16cm
2.已知 ,那么 、 各等于多 少?
3.已知(b±d≠0),求证:
反思总结
1.知识建构
2.能力提高
3.课堂体验
3、情感目标:在学生解决问题的过程中,激发学生的创 新意识,培养学生坚忍不拔、勇于探索的学习品质;在合作学习及相互交流中,培养学生团队精神。
23.1.1 成比例线段(重点练)
23.1.1 成比例线段(重点练)一、单选题1.(2020·迁安市迁安镇第一初级中学)下列各组线段中,长度成比例的是( )A .2cm 、3cm 、4cm 、1cm B .1.5cm 、2.5cm 、4.5cm 、6.5cm C .1.1cm 、2.2cm 、3.3cm 、4.4cm D .1cm 、2cm 、2cm 、4cm【答案】D【分析】如果其中两条线段的乘积等于另外两条线段的乘积,则四条线段叫成比例线段.对选项一一分析,排除错误答案.【详解】A. 2×3≠4×1,故本选项错误;B. 1.5×6.5≠2.5×4.5,故本选项错误;C. 1.1×4.4≠2.2×3.3,故本选项错误;D. 1×4=2×2,故本选项正确;故选:D .【点睛】本题考查比例线段,掌握成比例线段的定义和特征为解题关键.2.(2021·广西来宾城南初级中学九年级月考)已知2125x y y +=,则:x y 等于( )A .5:2B .5:4C .4:5D .2:5【答案】D【分析】根据两内项之积等于两外项之积得51012x y y +=,进而得出52x y =.【详解】解:2125x y y +=Q,51012x y y \+=,52x y \=,:2:5x y \=.故选D .【点睛】本题主要考查了比例的性质,熟练掌握两内项之积等于两外项之积是解题的关键.3.(2021·全国九年级专题练习)下列四组线段中,成比例线段的有( )A .3cm 、4cm 、5cm 、6cm B .4cm 、8cm 、3cm 、5cm C .5cm 、15cm 、2cm 、6cm D .8cm 、4cm 、1cm 、3cm【答案】C【分析】如果其中两条线段的乘积等于另外两条线段的乘积,则四条线段叫成比例线段.对选项一一分析,排除错误答案.【详解】解:3645´¹´,故A 不符合题意;3845´¹´,故B 不符合题意;21556´=´,故C 符合题意;1843´¹´,故D 不符合题意;故选:C .【点睛】此题考查了比例线段,根据成比例线段的概念,注意在相乘的时候,最小的和最大的相乘,另外两个相乘,看它们的积是否相等.4.(2021·全国九年级专题练习)在比例尺为1∶1000000的地图上,相距3cm 的两地,它们的实际距离为( )A .3km B .30km C .300km D .3000km【答案】B【分析】根据比例尺的意义,即比例尺是图上距离与实际距离的比,即可得到答案.【详解】解:根据题意,设它们的实际距离为x ,则131000000x=,解得:300000030x cm km ==.故选:B .【点睛】本题主要考查了比例尺的意义,注意图上距离与实际距离的单位要统一.5.(2021·全国九年级专题练习)下列四条线段中,不能成比例的是( )A .a =2,b =4,c =3,d =6B .a ,b c =1,dC .a =6,b =4,c =10,d =5D .a b =,c d =2【答案】C【分析】根据比例线段的概念,让最小的和最大的相乘,另外两条相乘,看它们的积是否相等即可得出答案.【详解】解:A 、2×6=3×4,能成比例;B 1=C 、4×10≠5×6,不能成比例;D 2=,能成比例.故选:C .【点睛】此题考查了比例线段,理解成比例线段的概念,注意在线段两两相乘的时候,要让最小的和最大的相乘,另外两条相乘,看它们的积是否相等进行判断.6.(2021·广西贺州市·九年级期中)已知35xy =,则下列式子成立的是( )A .3x =5y B .xy =15C .53x y =D .53y x=【答案】D【分析】根据比例的性质逐个判断即可.【详解】解:∵35x y =,∴两边都乘以5y ,得5x =3y ,故选项A 、B 都不符合题意;∵53x y =,∴两边都乘以3y ,得xy =15,故选项C 不符合题意;∵53y x =,∴两边都乘以3x ,得3y =5x ,故选项D 符合题意; 故选:D .【点睛】本题考查了比例的性质,能选择适当的方法求解是解此题的关键,注意:如果a cb d=,那么ad =bc .7.(2018·全国九年级单元测试)若()a b -:1:15a =,则:a b =( )A .1:15B .4:5C .15:14D .14:15【答案】C【分析】根据比例式的分比性质计算即可。
九年级数学上册第23章图形的相似23.1成比例线段23.1.2平行线分线段成比例教案华东师大版(2
重庆市沙坪坝区虎溪镇九年级数学上册第23章图形的相似23.1 成比例线段 23.1.2 平行线分线段成比例教案(新版)华东师大版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(重庆市沙坪坝区虎溪镇九年级数学上册第23章图形的相似23.1 成比例线段23.1.2 平行线分线段成比例教案(新版)华东师大版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为重庆市沙坪坝区虎溪镇九年级数学上册第23章图形的相似 23.1 成比例线段 23.1.2 平行线分线段成比例教案(新版)华东师大版的全部内容。
平行线分线段成比例课题名称平行线分线段成比例三维目标1。
在理解的基础上掌握平行线分线段成比例定理和三角形一边平行线的性质与判定定理,并会灵活应用.会作已知线段成已知比的作图题2.通过学习定理再次锻炼类比的数学思想,能把一个稍复杂的图形分成几个基本图形,通过应用锻炼识图能力和推理论证能力3.通过定理的学习知道认识事物的一般规律是从特殊到一般,并能欣赏数学表达式的对称美.重点目标定理的应用难点目标定理的推导证明导入示标掌握平行线分线段成比例定理和三角形一边平行线的性质与判定定理,并会灵活应用。
会作已知线段成已知比的作图题目标三导学做思一:在直线b上所截得的线段也相等.三条平行直线L1//L2//L3截直线AE上的线段AC、CE长度之平行线分线段成比例定理:三条平行线截两条直线,所得的对应线段的比相等。
观察上图我们容易发现下面结论成立.推论:平行于三角形一边的直线截其它两边(或两边的延长线),所得的对应线段的比相等(或成比例)。
变式思考:1。
如果一条直线截三角形的两边(或两边的延长线)所得的对应线段的比相等(或成比例),那么这条直线平行于三角形的第三边。
23.1.1 成比例线段(难点练)
23.1.1 成比例线段(难点练)一、单选题1.(2021·全国九年级专题练习)古希腊数学家欧多克索斯在深入研究比例理论时,提出了分线段的“中末比”问题:点G 将一线段MN 分为两线段MG ,GN ,使得其中较长的一段MG是全长MN 与较短的段GN 的比例中项,即满足MG GN MN MG ==这个数称为“黄金分割”数,把点G 称为线段MN 的“黄金分割”点.如图,在ABC V 中,已知3AB AC ==,4BC =,若D ,E 是边BC 的两个“黄金分割”点,则ADE V 的面积为( )A .10-B .5-CD .20-2.(2017·全国九年级课时练习)若线段a=6 cm,b=3 cm,且c 是a,b 的比例中项,则线段c 的长度为( )A . cmB .C .±18 cmD .18 cm3.(2017·全国九年级课时练习)如图,有三个直角三角形,其中OA=AB=BC=CD=1,则线段OA,OD 的比例中项线段的长度为( )A B C .D 4.(2019·北京市房山区石窝中学)如图,P 是线段AB 的黄金分割点()PB PA >,四边形ABCD 、四边形PBEF 都是正方形,且面积分别为1S 、2S ,四边形APMD 、四边形APFN 都是矩形,且面积分别为3S 、4S ,下列说法正确的是( )A .21s =B .23s s =C .34s =D .4s =5.(2019·上海九年级月考)如果线段b 是线段a ,c 的比例中项,:4:9a c =,那么下列结论中正确的是( )A .:4:9a b =B .:2:3b c =C .:2:2a b =D .:3:2b c =6.(2019·广东茂名·九年级期中)如图,线段1AB =,点1P 是线段AB 的黄金分割点(11AP BP <),点2P 是线段1AP的黄金分割点(212AP PP <),点3P 是线段2AP 的黄金分割点(323AP P P <),..,依此类推,则线段2020AP 的长度是( )A .2020B .2020C .20201()2D .10102)7.(2020·贵州毕节市·九年级)已知AB =2,点P 是线段AB 上的黄金分割点,且AP >BP ,则AP 的长为( )A B 1-C D .38.(2020·山西)古希腊时期,人们认为最美人体的头顶至肚脐的长度与肚脐至足底的长度0.618≈,称为黄金分割比例),如图,著名的“断臂维纳斯”便是如.若某人满足上述两个黄金分割比例,且腿长为105cm ,头顶至脖子下端的长度为26cm ,则其身高可能是( )A .165cmB .175cmC .185cmD .190cm9.(2020·浙江)著名画家达·芬奇用三个正方形和三个全等的直角三角形拼成如下图形证明了勾股定理,其中90ACB EJD Ð=Ð=°,CB EJ =,连结,HF CJ ,得到4个全等的四边形HFGI ,四边形HFBA ,四边形CJEA ,四边形JCBD .CJ 分别交AB ,ED 于点M ,N ,若:5:9MN CJ =,且5AB =,则HF 的长为( )A.B.C.D.10.(2019·广西)如图,在正方形ABCD 中,点O 是对角线AC 的中点,P 是线段AO 上的动点(不与点A ,O 重合),PE PB ^交CD 于点E ,PF CD ^于点F .则对于下列结论:①PE PB =;②DF EF =;③PC PA CE-=PA CE PC CF =,其中错误结论的个数是( )A .0B .1C .2D .3二、填空题11.(2020·江苏)如图,在△ABC 中,AB =3,D 是AB 上的一点(不与点A 、B 重合),DE ∥BC ,交AC 于点E ,则DEC ABCS S V V 的最大值为_____.12.(2021·渝中区·重庆巴蜀中学九年级)如图,点DE 在反比例函数(0)k y k x=¹的图象上,且点D 是平行四边形OABC 的对角线AC 与OB 的交点,连接DE ,若:2:3AE OE =,114ADE S D =.则k 的值为__________.13.(2020·成都市实验外国语学校五龙山校区)在平面直角坐标系中,关于x 的一次函数y kx b =+,其中常数k 满足c a b k a b b c a c===+++,常数b 满足b >0且b 是2和8的比例中项,则该一次函数y kx b =+的解析式为______.14.(2019·广东茂名市·九年级)若,,x y z 都是正整数,且345x y z ==,则x y z ++的最小值是________.15.(2020·上海上外附中九年级月考)如图,在ABC D 中,ACB Ð的内、外角平分线分别交BA 及其延长线于点, 2.5D E BC AC =、,则AB AB AD AE+=___________16.(2020·全国)如图,直线y =3x +3与x 轴交于点A ,与y 轴交于点B .过点B 作直线BP 与x 轴正半轴交于点P ,取线段OA ,OB ,OP ,当其中一条线段的长是其他两条线段长度的比例中项时,点P 的坐标为____________.17.(2020·安徽九年级学业考试)如图,在Rt △ABC 中,∠C =90°,AC =10,BC =15,点D ,E ,P 分别是边AC ,AB ;BC 上的点,且AD =4,AE =4EB .若PDE D 是等腰三角形,则CP 的长是__________.三、解答题18.(2019·全国九年级课时练习)如图(1),AB 、CD 是两条线段,M 是AB 的中点,DMC S △,DAC S △、DBC S △分别表示DMC V 、DAC △、DBC △的面积.当AB CD ∥时,则有2DAC DBC DMC S S S +=△△△ ①.(1)如图(2),M 是AB 的中点,AB 与CD 不平行时,作AE 、MN 、BF 分别垂直DC 于E 、N 、F 三个点,问结论①是否仍然成立?请说明理由.(2)若图(3)中,AB 与CD 相交于点O 时,问DMC S △、DAC S △和DBC S △三者之间存在何种相等关系?试证明你的结论.19.(2019·重庆开州·)材料1:在设计人体雕塑时,存在一个分隔点,使雕塑的上部(腰以上)与下部(腰以下)之比,等于下部与全部(全身)之比,可以增加视觉美观,数学上把这个点叫“黄金分割点”. 为了研究这个点,我们在线段AB 上取点C (如图1),点C 把AB 分成AC 和CB 两段,其中BC 是较小的一段,现要使BC AC AC AB =即可.为了简便起见,设AB=1,AC=x ,则CB=1-x ,代入BC AC AC AB =,即11x x x -=,也即x 2+x-1=0,解之得,x =.所以BC AC AC AB ==这个数叫黄金分割数,点C 叫“黄金分割点”.材料2:由线段的黄金分割点联想到图形的“黄金分割线”,类似地给出“黄金分割线”的定义:直线l 将一个面积为S 的图形分成面积为S 1和面积为S 2的两部分(设S 1<S 2),如果122S S S S=,那么称直线l 为该图形的“黄金分割线”.(1)如图2,点C 是线段AB 的黄金分割点(AC>CB ),取线段AB 的中点O ,作点C 关于点O 的对称点C ¢,则________AC AC¢=;继续取线段AC 的中点O ¢,作点C ¢关于点O ¢的对称点C ¢¢,试猜想点C ¢¢是否线段A C ¢的黄金分割点,若是,请证明,若不是,请说明理由;(2)如图3,在平面直角坐标系中, A (0),B (1,0),C (2),求△ABC 中经过点C 的“黄金分割线”解析式.20.(2020·银川外国语实验学校九年级月考)作出线段AB 的黄金分割点(不写作法,保留作图痕迹)21.(2020·全国九年级专题练习)(1)如图所示,已知点C 是线段AB 的黄金分割点(AC BC >),试用一元二次方程的求根公式验证黄金比AC AB =(2)如图所示,在(1)的条件下,取线段AC 的黄金分割点1C (11AC CC >),判断点1C 是否为线段AB 的另一黄金分割点,并说明理由.(3)如图所示,在(2)的条件下,再取线段1AC 的黄金分割点2C (221AC C C >),并且1AB =BC ,1CC ,12C C 的长度.(4)已知12161=-234513+++=++L .22.(2021·云南九年级)如图,点A 坐标是(0,0),点C 坐标是(2,2),现有E 、F 两点分别从点D (0,2)和点B (2,0)向下和向右以每秒一个单位速度移动,Q 为EF 中点.设运动时间为t .(1)在运动过程中始终与线段EC 相等的线段是 ;四边形CEAF 面积= .(2)当t =1秒时,求线段CQ 的长.(3)过点B 作BP 平行于CF 交EC 于点P .当t = 时,线段AP 最短,此时作直线EP 与x 轴交于点K ,试证明,点K 是线段AB 的黄金分割点.23.(2021·全国九年级专题练习)材料一:北师大版数学教材九年级上册第四章,对“黄金分割比”的定义如下:“如图,点C 把线段AB 分成两条线段AC 和BC ,如果AC AB =BC AC ,那么称线段AB 被点C 黄金分割,点C 叫做线段AB 的黄金分割点,AC AB .”根据定义不难发现,在线段AB 另有一点D 把线段AB 分成两条线段AD 和BD ,满足BD AB =AD BD,所以点D 也是线段AB 的黄金分割点.材料二:对于实数:a 1<a 2<a 3<a 4,如果满足(a 3﹣a 1)2=(a 4﹣a 3)(a 4﹣a 1),(a 4﹣a 2)2=(a 2﹣a 1)(a 4﹣a 1)则称a 3为a 1,a 4的黄金数,a 2为a 1,a 4的白银数.请根据以上材料,回答下列问题(1)如图,若AB =4,点C 和点D 是线段AB 的黄金分割点,则AC = ,CD = .(2)实数0<a <b <1,且b 为0,1的黄金数,a 为0,1的白银数,求b ﹣a 的值.(3)实数k <n <m <t ,t =2|k |,m ,n 分别为k ,t 的黄金数和白银数,求m n 的值.。
九年级数学上册第23章图形的相似23.1成比例线段1成比例线段上课课件新版华东师大版
概括
对于给定的四条线段 a、b、c、d,如果其中
ห้องสมุดไป่ตู้
两条线段的长度之比等于另外两条线段的长度之
比, 如
a b
=
c(或 d
a∶b
=
c∶d),那么,这四条
线段叫做成比例线段,简称比例线段.此时也称
这四条线段成比例.
比例线段
1. 单位统一 2. 顺序性
a = c (或a : b = c : d ) bd
a = c (或a : d = c : b) db
称a,b,c,d成比例 称a,d,c,b成比例
例1 判断下列线段 a、b、c、d 是否是成 比例线段:
(1)a = 4,b = 8,c = 5,d = 10;
(2)a = 2,b = 2 15,c = 5,d = 5 3. 解 (1) a = 4 = 1,c = 5 = 1, b 8 2 d 10 2
2. 熟记成比例线段的定义. 3.掌握比例的基本性质,并能灵活运用.
课后作业
1.从教材习题中选取, 2.完成练习册本课时的习题.
教学反思
本课时从生活实例情境引入线段的比及成 比例线段的概念,并引导学生探究比例的基本性 质及其应用,通过互动交流加强对知识的理解, 培养学生的合作意识.
1.判断下列线段是否是成比例线段:是成比例线段. (1)a = 2cm,b = 4cm,c = 3m,d = 6m;
(2)a = 0.8,b = 3,c = 0.64,d = 2.4.
将线段从小到大(或从大
是成比例线段.
到小)的顺序排列,计算第一和
第二之比,第三和第四之比,看 如何快速地判断线
他们的比值是否相同.
a = c,
华东师大版九年级数学上册23.1.1成比例线段及性质(共50张PPT)
DE EF
,
B
E
那么
AC AB =
DF DE
,
C
F
理由:
AB DE
BC = EF
BC EF AB = DE
AB+BC AB
=
DE+EF DE
AC DF AB = DE.
练习3—3:
A
D
如图,已知
AC BC =
DF EF
,
B
E
那么
BC AB =
EF DE
,
C
F
理由:
AC DF
BC = EF
AC–BC BC
=
DF–EF EF
AB DE BC = EF
BC EF AB = DE.
练习3—4:
A
如图,已知
BE CF EA = FA
,
E
F
那么
AE AB =
AF AC
,
B
C
理由:
BE CF
EA = FA
AE+BE AE
=
AF+CF AF
AB AC AE = AF
AE AF AB = AC.
练习3—5:
=
PT PR
.
(2)合比性质
如果
a b
=
c d
,
那么
a±b b
=
c±d d
.
练习3—1:
A
D
如图,已知
AB DE BC = EF
,
B
E
那么
AC BC =
DF EF
,
C
F
理由:
AB DE
BC = EF
23.1成比例线段
第23章 图形的相似23.1.1 成比例线段知识点 1 线段的比1.已知线段a =20 cm ,b =30 cm ,则a ∶b =________,b ∶a =________.2.已知线段AB ,在BA 的延长线上取一点C ,使CA =3AB ,则线段CA 与线段CB 的比为( ) A .3∶4 B .2∶3 C .3∶5 D .1∶23.如图23-1-1,C 是线段AB 的中点,点D 在BC 上,AB =24 cm ,BD =5 cm. (1)AC ∶CB =________,AC ∶AB =________; (2)BC BD =______,CD AB =________,ADCD=______.图23-1-1知识点 2 成比例线段的概念4.线段a =8 cm ,b =30 cm ,c =10 cm ,d =24 cm 中,最短两条线段的比a ∶c =________,最长两条线段的比d ∶b =________,所以这四条线段________成比例线段(填“是”或“不是”).5.下列各组中的四条线段,是成比例线段的是( )A .3 cm ,6 cm ,12 cm ,18 cmB .2 cm ,3 cm ,4 cm ,5 cm C. 2 cm ,10 cm , 5 cm ,5 cm D .5 cm ,2 cm ,3 cm ,6 cm6.判断下列线段是不是成比例线段,若是,请写出比例式. (1)a =7 cm ,b =4 cm ,c =d =2 7 cm ; (2)a =20 mm ,b =8 m ,c =28 m ,d =7 cm.知识点 3 比例的基本性质7.已知a b =c d ,若其中a =5 cm ,b =3 cm ,c =2 cm ,则可列比例式( )( )=( )( ),根据比例的基本性质,可得________,所以线段d =________ cm.8.已知x y =79,那么下列等式一定成立的是( )C .7x =9yD .xy =639.若2x =5y ,则下列式子中错误的是( )A. y x =25B. x -y y =32C.x +y x -y =73 D. y -x x =3510. 画在图纸上的某一零件长3.2 cm ,若比例尺是1∶20,则该零件的实际长度是__________.11.已知c 4=b 5=a 6≠0,则b +ca 的值为________.12.已知a b =43,求a +b b 和a -ba的值.13. 等腰直角三角形斜边上的高与腰的长度之比是( )A.2∶1 B.1∶2C .2∶ 2D .1∶ 214.已知三个数2,2,4.若再添加一个数,就得到这四个数成比例,则添加的数是( )A .2 2B .2 2或22C .2 2,4 2或8 2D .2 2,22或4 2 15.若a b =c d,则下列各式一定成立的有( ) ①a +b b =c +d d ;②a -b b =c -dd ; ③a a +b =cc +d;④aa -b =cc -d.A .4个B .3个C .2个D .1个16.[教材练习第2题变式]若a 5=b 3=c2,且a -b +c =8,则a =________.17.已知AB A ′B ′=BC B ′C ′=ACA ′C ′=2,且△ABC 的周长为18 cm ,求△A ′B ′C ′的周长.18.如图23-1-2,若点P 在线段AB 上,点Q 在线段AB 的延长线上,AB =10,AP BP =AQ BQ =32.求线段PQ 的长.图23-1-219.已知线段a =0.3 m ,b =60 cm ,c =12 dm. (1)求线段a 与线段b 的比;(2)如果a ∶b =c ∶d ,求线段d 的长. 20.已知x -y x +y =911,求下列各式的值: (1)xx +y ; (2)2x +yy -x.21.已知△ABC 的三边长a ,b ,c 满足关系式a +43=b +32=c +84,且a +b +c =12,则这个三角形的面积是多少?22.阅读下列解题过程,然后解题:题目:已知x a -b =y b -c =zc -a (a ,b ,c 互不相等),求x +y +z 的值.解:设x a -b =y b -c =z c -a=k(k≠0),则x =k(a -b),y =k(b -c),z =k(c -a), ∴x +y +z =k(a -b +b -c +c -a)=k·0=0, ∴x +y +z =0.依照上述方法解答下面的问题:已知a ,b ,c 为非零实数,且a +b +c≠0,当a +b -c c =a -b +c b =-a +b +ca 时,求(a +b )(b +c )(c +a )abc的值.参考答案1.2∶3 3∶2 2. A3.(1)1∶1 1∶2 (2)125 724 1974.4∶5 4∶5 是 5.C [解析] 只有C 中210=55,为成比例线段. 6.[解析] 判断四条线段是不是成比例线段,可根据线段长度的大小关系,从小到大排列,判断较短的两条线段的比是否等于较长的两条线段的比,若比值相等则这四条线段是成比例线段.解:(1)因为b c =42 7=4×72 7×7=2 77,d a =2 77,所以这四条线段是成比例线段,比例式为b c =da.(2)将线段从小到大排列,得a =20 mm =0.02 m ,d =7 cm =0.07 m ,b =8 m ,c =28 m .因为a d =0.020.07=27,bc=828=27,所以这四条线段是成比例线段,比例式为a d =b c . 7.5 3 2 d 5d =6 658. B 9. D 10. 64 cm11. 32 [解析] 设c 4=b 5=a 6=k ,则c =4k ,b =5k ,a =6k ,所以b +c a =5k +4k 6k =32.12.解:由已知可设a =4k ,b =3k (k ≠0), ∴a +b b =4k +3k 3k =7k 3k =73, a -b a =4k -3k 4k =k 4k =14. 13. D14. D [解析] 设这个数是x ,由题意,得 当2∶2=4∶x 时,则2x =4 2,解得x =2 2; 当2∶4=x ∶2时,则4x =2 2,解得x =22; 当2∶2=x ∶4时,则2x =8,解得x =4 2. 故选D. 15. A16.10 [解析] 由a 5=b 3=c 2,得b =3a 5,c =2a 5,由a -b +c =8,得a -3a 5+2a5=8,解得a =10. AB BC AC∵AB +BC +AC =18,∴2A ′B ′+2B ′C ′+2A ′C ′=18, ∴2(A ′B ′+B ′C ′+A ′C ′)=18, ∴A ′B ′+B ′C ′+A ′C ′=9, ∴△A ′B ′C ′的周长为9 cm. 18.[解析] 根据AP BP =AQ BQ =32,分别求出BP ,BQ 的长,两者相加即可求出PQ 的长.解:∵AB =10,AP BP =AQ BQ =32,∴BP =4,BQ =20, ∴PQ =BP +BQ =24. 答:线段PQ 的长为24.19.解:a =0.3 m =3 dm ,b =60 cm =6 dm ,c =12 dm. (1)a ∶b =3∶6=1∶2. (2)∵a ∶b =c ∶d , ∴1∶2=12∶d , 解得d =24(dm). 故线段d 的长是24 dm.20.解:由已知可得9(x +y )=11(x -y ),整理得x =10y . (1)xx +y =10y 10y +y =10y 11y =1011. (2)2x +y y -x =20y +y y -10y =21y -9y =-73.21.令a +43=b +32=c +84=k ,则a =3k -4,b =2k -3,c =4k -8,代入a +b +c =12,可得k =3,∴这个三角形的三边长为a =5,b =3,c =4. ∵a 2=b 2+c 2,∴这个三角形为直角三角形, ∴S =12bc =12×3×4=6.22.设a +b -c c =a -b +c b =-a +b +ca=k (k ≠0), 则a +b -c =kc ①,a -b +c =kb ②,-a +b +c =ka ③, 由①+②+③,得a +b +c =k (a +b +c ). ∵a +b +c ≠0,∴k =1,∴a +b =2c ,b +c =2a ,c +a =2b , ∴(a +b )(b +c )(c +a )abc =2c ·2a ·2babc=8.23.1.2 平行线分线段成比例知识点 1 平行线分线段成比例1.如图23-1-3,AD ∥BE ∥CF ,直线m ,n 与这三条平行线分别交于点A ,B ,C 和点D ,E ,F ,根据平行线分线段成比例,可得AB BC=() (),若AB =5,BC =10,DE =4,可得()()=()(),解得EF =________.图23-1-32.如图23-1-4,在四边形ABCD 中,点E ,F 分别在AD 和BC 上,AB ∥EF ∥DC ,且DE =3,DA =5,CF =4,则FB 的长为( )A.32B.83C .5D .6图23-1-43.如图23-1-5,若AD ∥BE ∥CF ,直线l 1,l 2与平行线分别交于点A ,B ,C 和点D ,E ,F .若AB =BC ,则DE 与EF ________(填“相等”或“不相等”).图23-1-54.如图23-1-6,在四边形ABCD 中,AD ∥BC ,E 是AB 上一点,EF ∥BC 交CD 于点F .若AE =2,BE =6,CD =7,则FC =________.图23-1-65.如图23-1-7,已知AD ∥BE ∥CF ,它们依次交直线l 1,l 2于点A ,B ,C 和点D ,E ,F .如果AB =6,BC =10,那么DE DF的值是________.图23-1-76.[教材练习第1题变式]如图23-1-8,直线a ∥b ∥c .(1)若AC =6 cm ,EC =4 cm ,BD =8 cm ,则线段DF 的长度是多少厘米? (2)若AE ∶EC =5∶2,DB =5 cm ,则线段DF 的长度是多少厘米?图23-1-8知识点 2 平行线分线段成比例的推论7.[2016·兰州改编]如图23-1-9,在△ABC 中,因为DE ∥BC ,所以AD BD =( )( ).若AD BD =23,则AD BD=( )( )=________.图23-1-98.如图23-1-10,直线l 1∥l 2∥l 3,直线AC 与l 1,l 2,l 3分别交于点A ,B ,C ,直线DF 与l 1,l 2,l 3分别交于点D ,E ,F ,AC 与DF 相交于点G ,且AG =2,GB =1,BC =5,则DEEF的值为( )A. 12 B .2 C. 25 D. 35图23-1-109.如图23-1-11,在△ABC 中,DE ∥BC ,且分别交AB ,AC 于点D ,E ,则下列比例式不正确的是( )C.ADBD=AEECD.ABDE=ACEC图23-1-1110.如图23-1-12,若AB∥DC,AC,BD相交于点E,且AE=2,EC=3,BD=10,则ED=________.图23-1-1211.如图23-1-13,在△ABC中,DE∥BC,且DB=AE.若AB=5,AC=10,求AE的长.图23-1-1312.如图23-1-14,已知AB∥CD∥EF,AD∶AF=3∶5,BE=10,那么BC的长为________.图23-1-1413.如图23-1-15,练习本中的横格线都平行,且相邻两条横格线间的距离都相等,同一条直线上的三个点A,B,C都在横格线上.若线段AB=4 cm,则线段BC=________cm.图23-1-1514. 如图23-1-16,AD为△ABC的中线,E为AD的中点,连结BE并延长交AC于点F,则CF AF=__________.图23-1-1615.如图23-1-17,在△ABC中,DF∥AC,DE∥BC,AE=4,EC=2,BC=8,求CF的长.图23-1-1716.如图23-1-18,BE平分∠ABC,DE∥BC交AB于点D,AC=8,AB=9,CE=4,求DE的长.图23-1-1817.对于平行线,我们有这样的结论:如图23-1-19①,AB∥CD,AD,BC交于点O,则AODO=BOCO.请你利用该结论解答下列问题:如图②,在△ABC中,点D在线段BC上,∠BAD=75°,∠CAD=30°,AD=2,BD=2DC,求AC的长.图23-1-19教师详答1.DE EF 5 10 4 EF 82.B [解析] ∵AB ∥EF ∥DC ,∴DE DA =CF CB .∵DE =3,DA =5,CF =4,∴35=4CB ,∴CB =203,∴FB =CB -CF =203-4=83.故选B. 3.相等 [解析] 因为AD ∥BE ∥CF ,所以AB BC =DE EF.因为AB =BC ,所以DE =EF .4. 214 [解析] 因为AD ∥EF ∥BC ,所以AE EB =DF FC .因为AE =2,BE =6,CD =7,所以26=7-FC FC ,所以FC =214. 5 . 38 [解析] ∵AD ∥BE ∥FC ,∴AB BC =DE EF . 又∵AB =6,BC =10,∴DE EF =35,∴DE DF =38. 6.解:(1)∵a ∥b ∥c ,∴BD DF =AC EC, 即8DF =64,解得DF =163(cm). 故线段DF 的长度是163cm. (2)∵a ∥b ∥c ,∴BF DF =AE EC =52, 即5+DF DF =52,解得DF =103(cm). 故线段DF 的长度是103cm. 7.AE EC AE EC 238.D [解析] ∵AG =2,GB =1,∴AB =AG +GB =3.∵直线l 1∥l 2∥l 3,∴DE EF =AB BC =35.故选D. 9.D 10.611.解:∵DE ∥BC ,∴AB DB =AC EC , ∴5AE =1010-AE ,∴AE =103. 12. [解析] ∵AB ∥CD ∥EF ,∴BC BE =AD AF ,即BC 10=35,解得BC =6.13. 12 [解析] 如图,过点A 作AE ⊥CE 于点E ,交BD 于点D .∵练习本中的横格线都平行,且相邻两条横格线间的距离都相等,∴AB BC =AD DE ,即4BC =26,∴BC =12(cm).14. 2 [解析] 如图,过点D 作DG ∥BF ,交AC 于点G ,则AF FG =AE ED ,FG GC =BD DC. 又∵E 为AD 的中点,AD 为△ABC 的中线,∴AE =ED ,BD =DC ,∴AF FG =AE ED =1,FG GC =BD DC=1, ∴AF =FG ,FG =GC ,∴CF =2AF ,∴CF AF =2.15.解:∵DE ∥BC ,∴AD AB =AE AC =46=23. ∵DF ∥AC ,∴AD AB =CF BC =23, ∴CF 8=23,∴CF =163. 16.解:∵DE ∥BC ,∴AB DB =AC CE , ∴9DB =84,∴DB =92. ∵BE 平分∠ABC ,∴∠ABE =∠CBE .∵DE ∥BC ,∴∠CBE =∠DEB ,∴∠ABE =∠DEB ,∴DE =DB =92. 17.解:过点C 作CE ∥AB 交AD 的延长线于点E,则 BD DC =AD DE.又∵BD=2DC,AD=2, ∴DE=1. ∵CE∥AB,∴∠AEC=∠BAD=75°. 又∵∠CAD=30°,∴∠ACE=75°,∴AC=AE=AD+DE=3.。
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一、相似图形:具有相同形状的图形
注 (1) 与图形的大小,位置、颜色等无关,
(2)相似图形可通过放大,缩小得到。
(3)全等图形是相似图形的特殊情况。
(4)相似图形的边的条数相同,对应线段的比值相等,对应角相等
如:所有的正方形、等腰直角三角形,等边三角形,圆是相似图形。
二、成比例线段
1、线段的比:在同一单位长度下,两条线段长度的比,叫这两条线段的比
(1)线段的比与线段的长度单位无关,但要采用同一单位。
(2)线段的比无单位。
结果一般化为最简整数比
2、比例线段
①概念:对于四条线段a 、b 、c 、d ,如果其中两条线段的长度的比等于另外两条
线段的比, 如
d
c b a =(或a ∶b =c ∶
d ),那么这四条线段叫做成比例线段,简称比例线段.此时也称这四条线段成比例. 注:(1)单位统一 (2)顺序性: 称a, b ,c,d 成比例 称a,d,c,b 成比例 ②比例线段中的相关概念
已知四条线段a 、b 、c 、d ,如果d
c b a =(a∶b=c∶d), 线段a 、b 、c 、
d 叫做组成比例的项.
线段a 、d 叫做比例外项,
线段b 、c 叫做比例项,
线段d 叫做线段a 、b 、c 的第四比例项. 特别地,当比例项相等时,即c
b b a =(a∶b=b∶c),那么b 叫做a 、
c 的比例中项. 注:(1)线段a,b,c,
d 成比例,其表示方法是有顺序的;
(2)判断四条线段是否成比例的方法
○
1排序:按线段长度排序 ○
2看前两条线段的比是否等于后两条线的比 如果m n n p
=,比例外项是 ;比例项是 ;比例中项是 。
3.比例的性质
(::)a c a b c d b d
==或(::)a c a d c b d b
==或
①比例基本性质1:d
c b a = a
d =bc(bd≠0) 线段a,b,c,d 成比例 比例外项之积等于项之积(交叉相乘积相等
特别地,d
b b a = b 2=ac(bc≠0) b 是a,
c 的比例中项 问:你能将ad=bc (a,b,c,
d 均不为0)化成比例式吗? 在等式两边同时除以ab 得: 在等式两边同时除以ab 得: 在等式两边同时除以ab 得: 在等式两边同时除以ab 得: 注:(1)一个等积式可写成八种比例式,但比值不相等 (2)比例式与等积式的互换,检验比例变形是否正确
(3)判断四条线段成比例的方法
方法一:先排序再看第一与第二的比是否等于第三与第四的比
方法二:先排序再看最长线段与最短线段的积是否等于其余两条线段的积
○2比例的性质2:
c b a =
a
c b
d = 比例的更比性 d
b c a = ○3比例的性质3: c d a b = 比例的的反比性 比例项(或比例外项)可互换,两边比的分子,分母可同时互换,仍成比例。
○4合比性质:d c b a =⇔ c
d c a b a +=+c d c a b a -=- 两式相除得
推论:d c b a =⇔d
c d c b a b a -+=-+ (比的左右结构形式一样)结构形式:分母不变,分子是原分子与分母的和差 ③等比性质:若
==d c b a ……= n m (b+d+…+n≠0)----强调此条件,不明确要讨论。
a
b c d =b d a c =d
c b a =d
b c a =
c d a b =b a d c =a
c b
d =c a d b =斜换竖换
仍成比例
则n d b m c a ++++++ =b
a 黄金分割:把线段AB 分成两条线段AC 和BC ,(AC >BC),且使AC 是AB 和BC 的比例中线,叫做把线段AB 黄金分割,C 点叫做线段AB 的黄金分割点. 若BC
AC AC AB =(AB :AC=AC :BC ) 点C 叫做线段AB 的黄金分割点. AC 是AB,BC 的比例中项
若AB=1,设AC=x,则BC=1-x,
x
x x -=11 x 2+x-1=0 解得 x 1=251+-618.0≈ x 2=251--(舍去)
典型例题
例1(1)判断下列线段a 、b 、c 、d 是否是成比例线段: a=2, b=5, c=152,d=35
(2) 判断下列线段是否是成比例线段
a =2cm ,
b =4cm ,
c =3m ,
d =6m ;
【方法归纳】判断四条线段是否成比例时,若所给的线段单位不一致,一定要先统一单位 例2、已知,1,2, 2 三个数,请你再添一个数,使这四个数成比例
例3、 (1)已知43=y x ,求y
x y x y y x y y x 3232,432,+--+的值 变:4
3y x = 法一:运用合比分比性质 法二:设参数法○
1令x=3k,y=4k,再代入
法三: ○2令k y y x =+,用等式的性质求出y
x 的值(用k 表示的)
法四:代入消元法,把y x 43=
代入目标代数式
法五:运用分式的性质,将目标代数式分子分母同时除以xy.
法六:将目标代数式逆用同分母分式相加减法则。
例2 已知45=+y y x ,求y
x 的值
例3 已知x∶y∶z=2∶3∶5.求z
y x z y x +--+33的值. 变:○15
32z y x == ○215x=10y=6z
小结:在比例变形时,可利用等式的性质,分式的性质,比例的性质。
例5 如果
31==d c b a ,求d b c a d b c a b a b a b b a 22,,2,--++-++的值
例6 若
k b
a c a c
b
c b a =+=+=+,求k 的值(两种情况)
例7 已知
EC
AE BD AD = (1)AE AC AD AB =成立吗,为什么? (2)若AD=15,AB=40,AC=28,求AE 的长
例8在△ABC 和'''C B A ∆中,2'
'''''===C A AC C B BC B A AB ,求△ABC 和'''C B A ∆ 的周长之比。
例9 若△ABC 的三边a,b,c,满足(a-b):(c-b):(a+c)=-7:1:18,试判断△ABC 的形状
三.、应用新知,体验成功
1.已知两条线段a=2m,b=80cm,则a:b=
2、已知a=3cm,b=2cm,若b 是a 和c 的比例中项,则b = (提示:如果
a b b c =,则b 是a 和c 的比例中项)
3、.已知4x-3y=0.则
x y y += 4、已知a:b:c=2:3:5,
且a+b+c=5.m+n=2 求322a b c m n
+-+的值
四、达标测试,巩固提高
1、延长线段AB 到C ,使BC=2AB,则AC :BC= ;BC :AB=
2、已知A,B 两地的实际距离是60km,图上的距离是A ’B ’=6cm.则这幅地图的比例尺是
3、已知:四条线段a=0.5m, b=25cm, c=0.2m ,d=10cm.这四条线段______(是否)成比例.
4、已知:
53=-b b a ,则b
a =_____ 5、已知578
a b c ==,且3a-2b+c=3.则a=___,b=____,c=_____,2a+4b-3c= 6、已知:3
46z y x ==(x 、y 、z 均不为零),则=-+z y y x 233__________. 7. 已知23=b a ,那么b b a +、b a a -各等于多少?
8、已知a b b c c a k c a b +++=== ,求k 的值.
9、已知d c b a =(b ±d ≠0),求证:d b d b c a c a -+=-+.。