部编版六年级下册语文《14.文言文两则》导学案

六年级语文下册第14课导学案( 两课时 )
温馨寄语
让我们走进本组课文，跟随作者一起去感悟生活，获得人生启示吧！
班 级
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时间
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课 题
14．文言文两则
课 型
新授课
上课人
学习目标
1．能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。理解重点词句，领悟文中道理。
3．感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。
四想：课文主要讲了什么内容，学会用简练的语言概括，从中你得到了怎样的启示？
二、导课检测
1.师：文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史，灿烂的文明，不少文言文还揭示了深刻的道理。
2.师：今天，就让我们一起学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。（相机导入课题）
3.字词检测
三、合作探究
1.自读《学弈》，想一想课文主要讲了什么内容？
出示学习要求：
1组内自主读文，结合注释，疏通文意。
2提出不懂的地方，组内交流，合作研讨。
③ 同桌合作互读，感受文言文文体的特点。
四、展示汇报
1．小组代表汇报，教师相机点拨
（一人：专心致志；另一人：三心二意）
2.引导思考：“虽与之俱学，弗若之矣”的原因是什么？
学习重点
在欣赏、品味文章的语言中，指导学生进行朗读和背诵。
学习难点
让学生参考注释读懂文意，领悟文言文所揭示的道理。
学法指导
情境教学法、朗读法、点拨法
学 案
修订栏
学
习
流
程
学
习
流
程
第一课时
一、预习导学
按“语文预习四步法”自学。
一读：熟读课文三遍以上，做到正确、流利。
二标：标出朗读节奏，生字读音。
三查：对文中不理解的字词查找工具书解决。
五、当堂检测
1.《学弈》这个故事告诉我们一个什么道理？
（学习、做事必须专心致志，不可三心二意）
2.积累有关学习的名言、诗句，与同学交流、展示。
第二课时
一、预习导学
正确、流利地朗读《两小儿辩日》，思考：两个小孩在争论关于太阳的什么问题？
二、导课检测
1.师：春秋战国时期有一位大学问家──孔子，他博学多闻，懂得很多知识，但现在有一个问题连孔子这样的大学问家都无法判断，那这是一个什么样的问题呢？（相机导入课题）
2.辩斗的结果究竟如何？（孔子不能决也。）从中你明白了孔子怎样的人格魅力？（实事求是的科学态度）两小儿又是怎样的孩子？
3.教师小结
五、当堂检测
说说下面句子的意思：
1.为是其智弗若与？曰：非然也。
2.我以日始出时去人近，而日中时远也。
3.两小儿笑曰：孰为汝多知乎？
六、拓展延伸
假如你就是孔子，听了两小儿的话，你会怎么想，怎么说？请发挥你的聪明才智，续写《新两小儿辩日》，并且尝试表演。
①字音我会标：
弈（ ）诲（ ）惟（ ）缴（ ） 盘盂（ ）鸿鹄（ ）
矣（ ）与（ ）援（ ）弗（ ） 沧沧凉凉（ ）
②字义我会辨：
弈 ( ) 诲 ( ) 惟 ( ) 援( ) 鸿鹄( )
俱 ( ) 弗 ( ) 去 ( ) 及( ) 探汤( )
③课文我会读：
学生组内合作读，将文言文读通、读顺，初步理解文意。
教
学
反
思
反思人：年 月 日
2.指名朗读课文，引导读通、读顺，初知文意。
三、合作探究
1.课件出示学习要求：
自读课文，思考：①两小儿辩论的内容是什么？②分别用“＿”和“﹋”圈划出两小儿辩论太阳远近的理由。
（提示：先自学，再交流，后汇报）
四、展示汇报
1.朗读品析：
①“此不为远者小而近者大乎？”②“此不为近者热而远者凉乎？”
2.教师引导学生找出两句类同之处，（从句式上、内容上）指导学生读出反问，自信的语气，并小结出两小儿各自的理由（远小近大，近热远凉）。