信号与信息处理研究生培养方案

信号与信息处理硕士研究生培养方案
（学科专业代码：081002）
一、培养目标
培养德、智、体全面发展，热爱祖国、品德高尚、学风严谨，具有较强的事业心、身体健康，从事信号与信息处理相关领域的研究、开发和设计等工作的高级专门人才。

要求学生全面掌握信号与信息领域的基础理论及最新技术，在信号检测与处理、嵌入式系统应用和信息传输与处理等方面具有扎实的理论基础，具备一定的设计开发应用系统的能力；培养具备较高的科研素质和严谨的学术作风人才；熟练掌握一门外语。

二、研究方向
1．研究方向一：信号检测与处理
信号检测与处理涉及到先进检测技术、现代传感器技术、计算机技术、网络技术、多媒体技术及嵌入式技术等学科领域，主要研究模拟信号（电信号和非电信号）的特征提取、传播特性、低噪声放大、模拟滤波、模数转换、信号采集、变换、数字滤波、滤噪等信号加工处理的理论研究和技术方案设计。

该研究方向以信号检测与处理领域涉及的具体课题为依托，借助于单片机、EDA、DSP及嵌入式技术等软硬件平台，开展基础理论、算法及工程应用方面的研究，以最终实现自主知识产权的产品设计为目标，搭建起在信号检测与处理领域以嵌入式技术为核心的研究理念和实施方案。

2．研究方向之二：嵌入式系统应用
随着计算技术、通信技术的飞速发展，特别是互联网的迅速普及和3C（计算机、通信、消费电子）合一的加速，微型化和专业化成为发展的新趋势，嵌入式产品成为信息产业的主流。

以嵌入式硬件与软件为主体的电子产品在正有力推动着21 世纪工业生产，商业活动、科学试验和家庭生活等领域自动化和信息化进程。

发展嵌入式系统技术和产业是“发展现代产业体系，大力推进信息化与工业化融合，促进工业由大变强”的重要途径，也是建设资源节约型、环境友好型社会的重要技术基础。

本方向主要研究基于嵌入式处理器的专用系统的体系结构，硬件系统的组成，研究嵌入式操作系统如Linux、uC/OS、VxWoks以及Windows CE的移植及剪裁，在此基础之上构成专用的嵌入式应用系统，与DSP硬件相结合，开发上层的应用服务软件、压缩算法，进行语音和视频的压缩，利用计算机网络，实现VOIP、视频传输以及便携式智能终端等多种应用。

3．研究方向三：信息处理与传输
信息处理与传输是涉及信号采集与处理技术、计算机应用技术以及通信技术等方面的综合研究方向，是近年来迅速发展起来的一个全新研究领域。

主要研究基于2G、3G数字移动通信网络以及WIFI、UWB、蓝牙等现代通信新技术的信号采集、处理和传输方面的理论与方法，将语音、图像、数据以及工业现场采集到的温度、湿度、压力、水位、流量等信号经数字化处理、压缩后实现远程传输、通信及控制。

在此基础上进一步研究固定和移动目标的监控、定位以及跟踪等实现方法。

三、学习年限及学分要求
学习年限：全日制硕士生一般为三年，在职（不脱产）硕士生一般为四年。

总学分≥38
公共学位课须修 2 门：12 分
专业学位课须修 4 门：16 分
专业选修课（含一门跨学科专业课）须修 3 门： 6 分
教学实习或社会实践 2 分
前沿讲座（含文献综述）须参加2 次： 2 分
四、课程设置（见课程设置表）
五、前沿专题讲座基本要求
a)讲座或讨论班的基本范围或基本形式
聘请国内外本领域知名专家学者围绕本学科研究方向进行专题讲座辅导；
结合研究方向组织研究生开展专题讨论班，进行学术交流及讨论，形式采用文献资料阅读、个人发言、集体讨论等。

b)次数、考核方式及基本要求
按照研究生培养计划，要求学生在第2、第3学期参加前沿专题讲座或学术讨论各1次，通过这些活动，促进研究生主动关心和了解学科前沿的进展、拓宽视野，培养学生的自学能力、表达能力和科研能力，同时注意培养学生的创新精神。

要求每个人都要发言、参与讨论。

根据学生参加讨论过程的表现（文献阅读、个人专题发言、讨论发言），经过导师评议来确定学生的考核成绩（优、良、通过、不通过），成绩合格者计相应学分。

六、学位论文的基本要求
学位论文是对研究生进行科学研究的全面训练，是培养研究生综合运用所学知识分析问题和解决问题能力的重要环节，也是衡量研究生能否获得硕士学位的重要依据。

学位论文从第三学期开始，第六学期进行论文答辩，硕士学位论文应达到公开发表的水平。

在论文选题之前要大量阅读与研究方向相关的文献，写出综述报告，并由导师评阅。

论文选题要密切结合本学科发展或经济建设的需要，进行基础研究或应用研究。

课题应有重要理论意义或较大的应用价值，要有明确的预期目标。

开题报告于第四学期开学前提交，经评议通过后进入论文工作阶段。

硕士学位论文对所从事的研究课题应有个人的见解和创新，或能解决工程实际问题并在技术上有所创新。

答辩委员会根据论文的创新性、先进性、应用价值、工作的难度和结果，结合论文撰写的严谨性、规范性、学术水平以及答辩过程的能力表现，评定论文成绩。

七、本专业研究生实践能力培养的基本要求
为了培养研究生的实践能力、提高研究生的综合素质，要求学生必须在第二、三学期参加一定的（2学分）教学实践工作，包括教学辅导和实验课辅导。

根据教学实践的实际效果，评估定量打分：优、良、及格、不及格等四个档次。

其它活动效果，组织同类专家评估。

实践内容：
1．教学辅导：
完成一门本科专业基础课的辅导工作，包括：批改作业、习题课等环节。

2．实验课辅导：
完成一门本科专业基础类或专业类实验课的辅导工作。

考核方式：
学生的实践工作结束后，由本人撰写一份实践总结报告，并且由研究生导师或指导教师批注考核意见。