三年级(上册)语文课文《海滨小城》教学设计

三年级(上册)语文课文《海滨小城》教学设计

一、教学目标

1.了解与学习海滨小城的环境特点；

2.理解课文中的情感表达；

3.培养学生对于环境保护的意识。

二、教学准备

1.教材：三年级(上册)语文课本《识字篇》；

2.多媒体设备：投影仪、电脑；

3.学生笔记本。

三、教学过程

1. 导入(5分钟)

教师引导学生回顾上堂课所学的课文《草原上的小树》。通过互动问答的方式，复习课文中的重要内容，为接下来的学习做铺垫。

2. 新课导入(10分钟)

教师给学生展示一张海滨小城的照片，并鼓励学生自由发表感受。学生可以

描述自己看到的事物，描述在海滨小城的感觉是什么样的，以及是否有类似的地方。

3. 学习课文(20分钟)

教师播放课文的录音，让学生跟读课文，感受课文的情感表达。教师解释生

词和词语，帮助学生理解课文的内容和情感。

4. 分组小组讨论(15分钟)

教师将学生分为小组，每组2~3人，让他们自由讨论并回答以下问题： - 海

滨小城给你的感觉是什么样的？ - 和自己所在的城市有什么不同？ - 都市和乡村的

区别是什么？ - 你希望保护什么样的环境？

5. 小组展示(10分钟)

每个小组派一名代表上台展示他们的小组讨论成果，并回答其他同学的提问。教师引导学生进行讨论和交流，鼓励他们说出自己的观点。

6. 总结(5分钟)

教师总结学生的观点，并告诉他们保护环境的重要性。通过鼓励学生保护身

边的环境，从自身做起，共同营造美好的生活环境。

四、课后作业

要求学生写一篇题为《保护我们的海滨小城》的作文，发表自己对于环境保

护的看法和建议。

五、教学反思

本节课的教学设计，通过对课文的学习和小组讨论的方式，旨在培养学生对

于环境保护的意识。学生通过多角度的思考和交流，对于环境的保护有了更深入的理解。通过写作的作业，学生有机会表达自己的意见和建议，进一步加深对于环境保护的认识。课堂氛围活跃，学生的表现积极。但教师在教学中应提前准备好课件和相关素材，确保教学过程的流畅性。