义务教育课程标准实验教科书、美术(湘美版) 一年级上册
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关于灵活使用教材与地方美术 教育资源的开发和利用
比较典型的灵活使用教材的地方及做法
浙江宁波的“同课异构”实验 重庆北碚的“赛课＋反思”实验 广东东莞的“课题研究”实验
浙江宁波的“同课异构”实验
“同课异构”的涵义 同课异构的实质 同课异构的实施 收获与反思
重庆北碚的“ห้องสมุดไป่ตู้课＋反思”实 验
思路的提出 以赛促研 以赛促校 反思提高
广东东莞的“课题研究”实验
因地制宜的课程实验模式 专家指导下的新课程实验研究 成果外现
开发地方美术教育资源的体会和收获
加深了对课标的理解 增强了教育科研能力 培养了留心身边事的习惯 收获了一本专著
比较典型的灵活使用教材的地方及做法
浙江宁波的“同课异构”实验 重庆北碚的“赛课＋反思”实验 广东东莞的“课题研究”实验
浙江宁波的“同课异构”实验
“同课异构”的涵义 同课异构的实质 同课异构的实施 收获与反思
重庆北碚的“ห้องสมุดไป่ตู้课＋反思”实 验
思路的提出 以赛促研 以赛促校 反思提高
广东东莞的“课题研究”实验
因地制宜的课程实验模式 专家指导下的新课程实验研究 成果外现
开发地方美术教育资源的体会和收获
加深了对课标的理解 增强了教育科研能力 培养了留心身边事的习惯 收获了一本专著