课题研究方案通用9篇

课题研究方案通用9篇
转眼间充满意义的大学生活就即将结束，毕业前大家都要写毕业设计，一般做毕业设计前都会要求先写开题报告，开题报告我们应该怎么写呢？
书包范文为小伙伴们分享了课题研究方案通用9篇，希望能够给朋友们的
写作带来一定的启发。

横看成岭侧成峰，远近高低各不同-------课题界定篇一
本课题的研究是以高中语文新教材阅读、写作和口语交际三个系统的
相关内容为基本研究对象，在进行素质教育和创新教育的今天，以教学方法，提高教学效率，提升教学品位，发展教师和学生的个性，塑造完善健
康的人格为目标，在具体的教学研究中，不仅有实践的操作、理性的思考，更要构建理论和实际有机结合的多侧面、多功能立体交叉的课堂结构和有
一定操作性、示范性的课件模式。

特别在我们这所国家级示范性高中的学
校里，拥有国内比较先进的多媒体等现代化教学设备，积累了一定的校本
课程的教学经验，教学的对象也是不同层次的，这些个性和特色更加激发
我们转变教学观念，改进教学方法，能够结合实际，针对性地、有效地开
展教学实践和教学研究，凸显我们研究使用新教材的个性，走出研讨教学
相结合，以教法促学法的路子来。

一、课题的提出
近几年来，随着经济高速发展，大量农村剩余劳动力流向城市，造成
农村“留守儿童”的数量不断增加，目前，全国留守儿童有2300万，占
全国农村儿童20%。

我校地处城市边缘，这种现象更严重。

这些儿童由祖
辈或亲友监护，父母每月寄一些生活费回家，对子女的行为品德、学业成绩、心理健康等方面知之甚少，无力管教。

这部分儿童正处于成长教育的
关键时期，却无法享受道父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成
长中缺少了父母情感上的关注和呵护，他们大多生活在放任自流和情感教
育缺失的环境中，再加上社会上一些不良风气的影响，极易产生认识、价
值上的偏离和个性发展的异常。

据调查：在厌学、逃课、打架、偷窃行为
的学生中，“留守学生”占了一大半，在社会青少年作案记录中，“留守
学生”占了60%。

所以，目前加强“留守儿童”的思想道德教育势在必行！这不仅关系着亿万家庭的幸福和快乐，而且关系着社会的长久发展，更对
学校德育工作的研究发展方向提出了挑战。

我国目前虽已关注这些孩子，
并在政策上给予这些留守儿童很多优惠，但如何弥补这些留守孩子情感上
的饥渴，还需要我们一线的教师作进一步的探索实践。

二、课题研究的理论依据
1、坚持以人为本的理念，着眼于留守学生的教育发展，反思学校教
育工作，探究改进教育工作的途径与方法。

2、改进教育工作根植于留守学生的现状与需求研究，从而体现新课
程理念，让教育工作服务于社会。

3、寻求学校、家庭、社会三方的最佳整合，保证教育教学效果的提
高与留守学生人格的健全发展。

4、以留守学生特定群体为单位，组织实验研究，通过对比寻求有效
教育途径。

三、课题研究目标
1、通过本课题的研究寻求有效的对策，改变留守儿童的生存状态。

2、开发留守儿童的情商，激励他们热爱生活，热爱社会，孝敬父母，提升亲情。

3、通过补偿亲情活动，使留守儿童缺失的亲情得以回归。

4、构建对留守儿童亲情补偿教育的模式。

5、通过研究解决如何使留守儿童健康地成长。

使留守儿童和普通儿童一样在爱的蓝天下快乐地学习成长，同时进一步丰富“三位一体”教育理论的内涵。

四、课题研究的主要内容：
1、通过问卷、调查了解农村留守儿童的个性心理品质、基本状况和存在的问题。

2、监管人的基本状况和生存现状。

3、监管人的现状与留守儿童个性品质形成的关系。

4、探索留守儿童教育新模式、新方法。

5、建立符合留守儿童身心特点的良好品质的培养方案形成一套有效的成功经验及理论。

五、研究方法：
1、行动研究法。

通过分析研究，制定具体计划开展实践研究，力促留守学生获最佳发展。

2、调查法。

通过问卷访谈等方式把握留守学生的现状与需求，改进学校的教育教学工作。

3、经验总结法。

组织并鼓励教师不断发掘，及时提炼研究中的成功经验。

六、课题研究的步骤
本课题研究准备用16个月
第一阶段：准备阶段。

1、完成课题方案的制定、申报工作。

2、确定课题组成员分工，进行理论资料的准备。

3、通过调查分析，起草“课题实施方案及实施计划。

第二阶段：研究阶段。

1、根据实施计划进行研究，全面实施方案。

2、定期研究、调查，搜集第一手资料，整理分析，写成阶段性研究
报告。

第三阶段：总结阶段。

对课题研究的进程进行系统分析，形成课题总结报告，并将专题论文、案例汇编成集，为做好推广工作和开展进一步研究奠定基础
七、课题研究的主要过程
（一）发放问卷，调查研究：首先对我校“留守学生”的生活、学习
及受监护状况进行两类问卷摸底调查，取得有效的调查数据，分类建档；
找出“留守学生”存在各种问题的原因；撰写调查报告。

（二）搜集材料、汲取理论。

设置四个档案盒（计划与总结、学习资料、教学案例、成果资料），随时随地准备收集过程资料。

购买阅读留守
儿童研究资料，网上了解当前课题研究的动态，定期举办课题研究沙龙活
动并积极听取专家讲座。

（三）具体实施，深化研究。

2、建立留守儿童自主管理模式。

通过开展“我能行”活动，引导留守儿逐步形成自己能做的事自己做；引导留守儿逐步形成我会做家务；引导留守儿逐步形成自觉、自律等的良
好行为。

3、建立代管家长责任制度。

通过结对帮扶，建立一对一帮扶关系，邀请小伙伴到家中做客等，使
留守少年儿童感受到温暖与亲
5、“亲情导师制”活动。

学校根据留守学生的实际情况，开展“亲情导师制”活动，将那些在
品行或学习上特别需要帮助的留守学生，分组安排老师进行重点
一、课题的现实背景及意义
1、课题的现实背景：
健康教育的最终目的不仅仅是增强幼儿的体质，更大的价值在于通过
户外活动锻炼幼儿的各方面能力，促进其身心的和谐发展。

户外活动是达
到这一目标的有效途径之一、通过开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，
培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。

培养充满朝气、健康活泼的幼儿是学前幼儿教育的一项重要任务。

幼儿身
心的健康成长，也需要加强幼儿户外体育活动，加强幼儿身体锻炼。

户外
体育锻炼，可以为孩子提供增强互相协作能力和促进语言表达能力发展的
机会，是幼儿身心健康全面的发展。

幼儿期是人的身体发展形成的关键时期，幼儿的身体活动能力是在实际的实践活动中形成的，发展身体活动能
力最直接、最有效的方法就是为孩子创设一个积极、主动参与的活动环境，
鼓励幼儿积极地参与到户外体育活动中来。

但目前在幼儿园户外体育活动
的教育中，还存在着许多问题，如体育教学活动单一；体育活动形式不符
合幼儿的年龄和学习特点；体育活动不能满足幼儿的兴趣等等。

幼儿园户
外体育活动课题的提出，是为了更好地落实《幼儿园教育指导纲要》的精神。

这一课题的研究立足于改变我园幼儿户外游戏的现状，增强幼儿的创
造力，提高幼儿的合作意识，让幼儿自主快乐的游戏。

同时，也更新教师
组织活动的理念，拓展老师的思路，增强教师的观察和总结能力，促进教
师向有力的支持者、智慧的引导者发展。

幼儿园《纲要》“教师是幼儿游
戏的支持者，帮助者和引导者”这一理论依据，让幼儿创造性的运用投放
的材料而进行的户外体育游戏。

在孩子们玩这些物品的时候，教师将给予
什么样的支持呢？如何让孩子们这样的户外游戏中达到体育锻炼的目的？
教师干涉活动的尺度是多少？孩子现在的游戏还处于无目的，无规则状态，因此，我们的研究主要是针对户外建构是的体育活动，研究目的是：让孩
子们能自发的合作，将投放的废旧材料自主的整合利用，发挥孩子的创造
性来组合这些材料达到有趣的游戏，有目的的锻炼。

对于幼儿园的孩子来说，他们更需要充分的户外游戏活动。

然而，孩
子的户外活动内容单一，对孩子肢体和动作的训练也缺乏针对性、系统性，难以达到锻炼的目的。

带着这样的问题，我园开始了对幼儿户外活动的探索。

2、研究意义
（1）户外活动是幼儿与丰富的活动材料、充足的空间、时间相互作用，促进其动作、思维、意志等方面发展的活动，也是培养、发展幼儿创
新能力的一项活动，对幼儿将来的成长大有好处。

因此，教师必须抓住这
一有利时机，采取科学有效的方法，发展幼儿的创新能力。

（2）在户外活动中，幼儿的活动空间是室内的好几倍，互相间的干
扰很少，自由活动的空间非常大。

幼儿处在心理自由和心理安全的环境中
能充分发展个性，激发出探索的主动性、积极性。

有了广阔的户外活动环境，就能更好地促进幼儿在与环境的交互作用。

（3）课题中的户外体育活动具有选择的自主性、环境的开放性、人
际交往的频繁性、内容的丰富性、创新性等特点。

是满足幼儿身体和心理
发展需要，符合幼儿年龄特点和学习特点的多种多样的活动形式。

在和孩
子的玩耍之间，教孩子学会观察，学会适应，掌握新知，建立自信，是最
受孩子欢迎和最有效的方法之一、
（4）户外活动中运动能使骨骼强健，肌肉发达，促进身体健康发育；运动能加速血液循环，促进新陈代谢，为大脑提供高质量的营养，使头脑
更灵活，从而促进智力的发展。

本课题的研究旨在对幼儿园中班户外体育活动中存在的问题进行改进，对利用户外体育活动提高幼儿运动能力的方法进行积极、大胆的实践研究，试图打破原有的体育教育模式，创设一个适合幼儿年龄特点和语言发展特
点的充满情趣化的教学环境。

希望对幼儿身体的发展和各方面能力的形成
教育起到一定的借鉴作用。

二、课题研究的内容：
1、幼儿园小班幼儿身心发展规律的研究。

遵循幼儿园体育活动原则，根据本园幼儿的情况，活动的不同内容，幼儿不同的活动方式及环境等条
件的具体情况，灵活选择适宜的材料、多样的组织形式，运用科学有效的
教学策略，以达到最佳锻炼效果，从而提高幼儿运动机能，促进幼儿身心
发展。

总结出适合本园幼儿身心特点的体育活动的教学策略，形成体现本
园特色的体育教学模式。

2、小班幼儿身体发展现状调查研究。

对我国幼儿园小班幼儿的身体
发展现状进行调查研究。

发现问题，找出原因，为本课题的研究奠定基础。

3、幼儿园对开展幼儿小班户外体育活动的现状调查研究。

该部分调查研
究主要包括：小班幼儿户外活动的时间、活动形式和途径等，使本课题的
研究建立在科学的研究之上，研究成果具有实用性。

4、影响小班幼儿进行户外体育活动的因素。

主要包括以下几个层面：幼儿园的管理规范的影响、幼儿教师素质的影响、幼儿园户外环境的影响等。

5、制定幼儿户体育活动的策略研究。

这部分研究内容是本课题的核
心内容。

提出优化户外体育活动提高小班幼儿身体运动能力的有效措施，
挖掘户外体育活动的教育价值，探索小班幼儿户外活动的有效指导策略。

以期对不同幼儿园小班幼儿身体素质提高的研究提供现实的参考和指导。

三、研究方法设计及预期目标：
（一）研究方法的设计：
1、行动研究法：在实践中不断进行实践、观察、反思、调整、修正
方案、调整目标，使研究更富成效。

2、文献资料法：学习幼儿教育学、心理学及游戏理论知识，了解有
关幼儿课间游戏的专业知识，并分析幼儿园小班课间游戏的现状与动态，
提高课题研究的科学性与实效性。

3、个案研究法：对幼儿在课题研究过程中表现出的典型行为进行观察、记录，并进行系统地分析。

4、经验总结法：对教育实践工作及时的回顾、反思、总结、调整工
作思路
（二）研究的预期目标：
1、幼儿目标：通过实践研究，构建“户外体育活动的优化方案”，
促使幼儿更有兴趣地参与到户外体育活动中并与户外环境产生有效互动；
激发幼儿探究的欲望，使每一个幼儿都能在愉快、自由、合作的环境里感
受大自然的熏陶，促进全身心的健康成长。

2、教师目标：
探索出优化幼儿园户外体育活动的方式以及有效管理的原则；根据班
级幼儿的年龄特点，探索户外体育活动的内容和策略；通过本课题的研究，促进教师的专业成长。

四、课题研究的步骤
1、准备阶段（20xx年12月）
（1）对搜集到的相关理论资料进行梳理和归纳，形成本课题的研究
方案和研究计划，并向上级有关部门上报该课题。

（2）对课题进行可行性研究分析，对本课题的研究方案和研究计划
进行修改并最后确定本课题的研究。

2、实施阶段（20xx年1月—20xx年5月）
（1）对我国幼儿园小班幼儿的身体发展现状进行调查研究和分析，
找出导致问题存在的原因。

并到其他小班对幼儿体育能力教育的状况进行
了解，学习先进的经验，写出学习心得。

（2）遵循幼儿园体育活动原则，根据本园幼儿的情况，活动的不同
内容，幼儿不同的活动方式及环境等条件的具体情况，灵活选择适宜的材料、多样的组织形式，运用科学有效的教学策略，以达到最佳锻炼效果，
从而提高幼儿运动机能，促进幼儿身心发展。

总结出适合本园幼儿身心特
点的体育活动的教学策略，形成体现本园特色的体育教学模式。

（3）对得出的阶段性的研究结论及时总结，形成阶段性读书心得和
案例分析的形式进行总结。

3、结题阶段（20xx年6月—20xx年7月）
本阶段是课题形成研究成果的阶段，主要是对各种研究资料进行整理、总结，形成研究报告。

五、课题研究的条件分析
本课题对于研究资料开展书籍期刊与网络知识相结合，认真研读国内
外关于幼儿园户外体育活动的研究，梳理知识结构，形成理论结构，以我
园的学生生活状况为研究积极进行调查问卷，形成初期的资料研究。

本课题分阶段进行，理论和实践相结合，形成分阶段成果和最终研究
成果，当然这一切的成果离不开上级领导和学校对这一课题研究的经费支持。

领导的指导关心、研究课题人员的努力、经费支持等，本课题一定会
达到预期目标，形成优化幼儿园户外体育活动指导理论体系和幼儿园对于
户外体育活动的指导模式。

课题研究阶段总结篇四
本学期我校按照学校德育子课题实施方案、本学期德育课题工作计划，在贵阳市实验区课题领导小组和研究小组的指导下，开展了德育课题研究
与实验工作，具体情况如下：
1、加强理论学习与培训，提高课题组成员的科研素养
（1）组织全体德育课题组成员摘要学习了“十六”大报告和《公民
道德建设实施纲要》；学习了贵阳市“九五”课题研究成果《整体构建初
中阶段养成教育体系研究与实践文集》中的有关文章；
（2）组织德育课题组成员参加了实验区组织的各次德育课题研讨会
和培训会；
（3）聘请了实验区课题组负责人雷老师到校参观指导德育活动课和
进行德育课题科研专题培训。

通过这些学习、培训，使大家进一步认识了当前德育工作的形势和任务，进一步领会了《公民道德建设实施纲要》内容和内涵，学到了更多的
从事课题研究的经验、知识和方法，提高了科研意识和科研能力，对开展
科研工作的作用和意义有了更好加深刻的理解，从而增强了大家的科研热
情和工作积极性。

2、继续加强了《德育》读本和《成长册》的深化研究和推广实验由
于《德育》读本和《成长册》的使用得到实验班师生和家长的好评，其他
各班师生也纷纷要求实验使用，因此20xx年9月我校便在全校所有班级
推广使用《德育》读本和《成长册》，将《德育》读本和《成长册》的深
化研究和推广实验推向了高潮。

在学校的德育工作和各项德肓活动中，如
何结合学校、班级、学生的实际用好《德育》读本和《成长册》，并对
《德育》读本和《成长册》的进一步修改和完善提出符合我校“农村性”、
“民族性”特点的意见和建议，是学校此项课题研究的一项重要内容，为此学校德育课题组通过思教处和教科处理问题将此项内容的完成情况列入了班主任等德肓课题实验人员工作考评和科研考评，要求各班每学期必须以《德育》读本和《成长册》为教材，以主题班会、社会实践活动或班级建设活动等为形式开展2—4次质量高效果好的教育活动，充分发挥《德育》读本和《成长册》的教育作用和功能，并为推广使用和修改完善积累经验和提供参考意见。

通过《德育》读本和《成长册》的使用，有效地指导了班主任的教育活动，充实了学校德育工作的形式和内容，增强了德育实效。

本学期德育课题组成员共完成论文22篇，活动课录像1个，其中7篇论文和活动课录像被送到今年的德育课题工作年会参加评奖
3、积极参加实验区“公民道德基本规范目标和内容体系”的构建在贵阳市实验区“公民道德基本规范目标和内容体系”的构建工作中，我校参加了高中部分“二级目标和内容”的构建研究工作，现在贵阳市中小学“公民道德基本规范目标和内容（试用稿）”已经出台，我校将在实验区第二阶段的“道德教育途径和方法体系”的构建的同时，针对学校实际完成“公民道德基本规范目标和内容体系”的适用于我校的“三级目标和内容”的构建研究工作。

4、存在的问题和不足
学习在时间和内容上仍然感觉不足，满足不了搞好实验研究、多出研究成果，实现科研兴校的需要；研究工作依然显得十分薄弱；常规工作与科研（包括必要的学习）工作的矛盾没有能较好地解决？
课题研究学习心得体会篇五
1月11日至12日，我有幸参加了禄丰县教育局教研室组织的科研课
题研究培训。

本次培训是为了全面提高教师科研能力，进一步加强学校教
育科研工作，提升学校的办学品质。

培训中，教研室负责课题研究的吴华昌老师从课题研究的意义、选题、申报、立项、开题、中期研究、结题、成果应用等一系列的研究工作进行
了深入的讲解，并结合各校在课题研究中子课题划分的共性问题进行了剖
析和指导。

通过培训，我对课题研究工作有了更明确地认识。

一、明确了课题研究的基本步骤
虽然参与了几个课题的研究工作，对于课题研究的要求在理解上还有
一些偏差。

本次培训让我进一步明确了如何进行选题、如何撰写课题申请
报告、课题材料如何搜集，阶段性实践成果如何撰写以及研究成果如何整
理等，对今后从事课题研究奠定了一定的基础。

二、分工合作、注重积累
课题研究是一项系统性的工程，不可能由个体单独完成，需要各位同
事的通力合作。

工作分工不能随意，合理分工是高效、准确达成目标的保证，因此应该针对每人的实际与专长，安排恰当的任务，让每个成员都负
有责任和使命，才能不断增强研究小组的凝聚力，提高课题研究的效率。

课题研究不可能一蹴而就、在短期内取得成效。

它是一个艰苦而又漫
长的过程，特别是想要取得一点理论上的突破或者是实践上的创新，都需
要我们踏踏实实地埋头苦干冥思苦想日积月累，只有“厚积”才能“薄发”。

从其中一种意义上说，课题研究的实施过程是一种资料的搜集、积
累和消化的过程。

搜集资料是一项艰苦细致又有一定技术性和学识功底的
工作。

研究其中一课题，必须尽可能地占有涉及这一问题的所有资料，如
果不全面，就可能出现偏差。

因此，研究者要明确应收资料的方向、范围、内容，只有在大量资料的基础上进行阅读、归类、分析、综合、提炼，才
能有所发现，有所创建。

三、在研究中不断反思、实践、改进
课题研究重在过程，最终目的是要指导实践。

课题研究是一项长期性、延续性、系统性，很强的活动，需要在研究中进行深入地学习与思考，力
求在实践摸索中找到答案。

在课题研究整个过程中，必须培植“反思”意识，不断反思自己的教育教学理念与行为，这样才能及时发现问题，不断
自我调整、自我建构，从而使课题研究自始至终都保持活力，不偏离研究
方向。

课题组成员共同探讨遇到的困惑，相互交流经验教训，在不断的反
思与借鉴中，拓展新思维新空间。

课题研究的内容实际上就是一种学习理
论进行研究实践的过程，在这个过程当中，要从课堂教学出发，着手于教
师在课堂中的教学行为，对课题研究成果进行实践验证。

为此课题组成员
结合课题研究的方向与要求，在课堂教学中不断尝试，并组织成员观摩、
评课，以及时发现问题，改正课堂教学方法。

课题研究学习心得体会篇六
今天王小女老师与我们分享了她在日常教学中进行课题研究的点点滴滴，让我对课题研究有了更深的理解，明白了课题研究的重要性，让我知
道课题研究就在我们身边，就在我们的点滴教育教学过程中。

深感作为一
名教师，要有终生学习的态度，才能不断提升自我。

通过王老师的讲座，还使我更清楚地认识到，教育科研是教育事业的
需要，是提高自身素质的需要，知道了教师如何做课题研究。

一、首先要选好课题。