【精编范文】高中政治说课稿课件-精选word文档 (4页)

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高中政治说课稿课件

导语：我们都知道政治是一门培养政治素养和思辨能力的课程，那么，下面是小编为你分享的高中政治说课稿课件，希望能够为大家带来帮助。

高中政治说课稿：《美国的利益集团》

各位领导、老师们，你们好！今天我要说课的课题是《美国的利益集团》

首先，我对本框题进行分析

一、教材的地位和作用

《美国的利益集团》是高二政治选修3中的一课，也是专题三的最后一课，对整个专题起到补充和总结的作用。而且后面将会学到有关我国的政治制度，所以学好这个框题为学好以后的知识打下牢固的理论基础。本框题包含的一些

理论，是以后政治学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。

二、教学目标

根据本教材的结构和内容分析，结合着高二年级学生的认知结构及其心理

特征，我制定了以下的教学目标：

1、了解美国利益集团的概况；

2、明确利益集团的活动方式；

3、阐释利益集团的政治作用，提高辩证思维能力和透过现象看本质的能力。依据：我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，党在社会主义初级阶段必

须坚持四项基本原则，坚持人民民主专政。通过学习有关美国政治制度的基本

知识，对比中美两国政治体制的差异，使学生认同我国社会主义的基本政治制度，坚定走社会主义道路的信心。

三、教学的重、难点

本着高二新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难

点教学重点：利益集团的政治作用和实质

重点的依据：看任何问题都不能只停留在表面，应透过现象把握实质。利益集团在美国非常活跃，代表的利益也特别广泛，看似具有全民性，实质只代表少数人利益。只有理解此重点，才能充分理解我国的政治制度的优越性，也才能应对高考。

教学难点：利益集团的实质

难点的依据：较抽象；学生没有这方面的亲身感受。

为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：

四、教法

我们都知道政治是一门培养政治素养和思辨能力的课程，考虑到我校高二年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。

当然，教师自身也是非常重要的教学资源，教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时也体现了课改的精神。教材是教学的依据，但它不是教学的产物，作为教师应该对教材进行科学的处理。我在处理这节课时本着两种指导思想：一是线索清晰，注重知识结构系统化；二是符合认知规律，方便学生记忆。

基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：

1、问题探究法

引导学生以问题带动知识，以学生为主体，培养学生的自学能力、思维能力。

2、集体讨论法

针对教材提出的问题，组织学生进行集体讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

3、直观演示法：

利用多媒体等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

4、步步为营法

针对本课的重难点------利益集团的作用和实质，比较难理解，而且与我

们平时见到的高度发达的令人向往的美国大不一样，一下得出课本上的结论有

一定的困难，我就采取步步为营法，从一开始引入课题，到利益集团对美国政

治生活的影响，再到利益集团的活动方式----金钱，我不断的渗透美国利益集

团的活动是有钱人的权力游戏，有权人的金钱游戏。所

以，尽管本课的重点在最后一目，但由于前面作了铺垫，学生对其实质有

了更直观的感受，只用10分钟就结束了最后一目。

不过，在突破重点方面还存在许多遗憾，特别是缺少更鲜活的材料。

五、学法

我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，“授之以渔” 因而，我在教学过程中比较重视学法的指导。这节课在

指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。整节课学生在老师的点拨下，层

层剥茧，最后得出结论。可以说顺理成章。我从学生的生活体验入手，创设情

境呈现问题，使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、

解决问题，在问题的分析与解决中构建知识。

最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：

六、教学过程

在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活

动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

1、导入新课：

由美国支泛滥的社会现实导入新课。

导语设计的依据：使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知

欲望。这是政治教学非常重要的一个环节。

2、讲授新课：在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，还根据教材的特点，学生的实际以及教学设备的情况，我自行打乱了教材顺序，这样就使知

识更加连贯，更符合学生的认知规律

选择了多媒体的教学手段。还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申,比如，在问到“利益集团对美国政治生活的影响”后，问学生怎样理解“美国步

枪协会的活动特点”，使学生懂得利益集团有狭隘性，广大人民群众的利益往

往得不到关注。这样就使本节课的重点----利益集团的实质能够贯穿全文，有

利于学生对知识的串联、积累，从而达到举一反三的效果。

3、课堂小结，强化认识。