川教版历史八年级上册第4课《洋务运动》说课课件(共42张PPT)

知识与能力
过程与方法
情感态度与价
通过学习洋务运动口号、工业成果等历史事实，认识到这 统治者在民族危机面前发动的“自救运动”，以展示材料、创 置问题、合作探究的方式，培养学生用辩证的观点分析和评价 能力。让学生感受到，在腐朽没落的晚清，还有一批开明大臣 “师夷长技以自强”，但却败在腐朽没落的封建制度等原因上 学生的思考，达到以古鉴今、激发学生的历史使命感和责任感
4
注：调查对象：育才八年级1班40名学生（男女生各
谈到屈辱的中国近代史，学生往往存在情感排 学生对于洋务运动知识储备薄弱，历史逻辑不清。
针对这样的学情，教师在情感引导上应让学生 近代史是一部屈辱史更是一部奋斗史。在课程内容 加历史细节与系统的板书设计，让学生对课程内容
5
根据学生的认知能力，结合教学 实际，合理定位，同时根据教学目标 “三维一体”的特点，确定了本课的 教学目标：
才
压排挤 制 度
4 忆往昔、论成败
设计意图：借用音频创设
的话语言犹在耳，对学生的内 大于枯燥的文字。而学生在思 败原因的同时，清晰明了的板 大悟，攻克本课难点。而最后 则是从民族奋进的角度看待这 运动，老师无须再言，学生的 经澎湃在胸！
39
说 洋课 务 目 运录 动
第五部分 板书设计
内忧 外患
第5课 洋务运动
12
洋务 运动
一、观时局，谋自强
中国欲自强，则莫如学习洋人利器。 ——李鸿
章
1 观时局、谋自强
1. 洋务派的产生
思考: 1.李鸿章用了 容洋人的军 2.“平中国、 时中国面临
内 外
14
1 观时局、谋自强
1. 洋务派的产生
设计意
章的书信和 问，快速理 回顾知识， 动的历史背 生“论从史 时，自然的 引出洋务派
巨大贡献。
中华民族从未停止伟大复兴 追求与探索，在洋务运动中成 来的民族资产阶级又掀起了中 治改革的新篇章！
说 洋课 务 目 运录 动
板书设计
内忧 外患
第5课 洋务运动
没
师 近代军事工业
贪污
落
夷
腐败
腐
长 近代民用工业 失
朽
技
官员缺乏 的
以 近代海军建 败 科学素质 封
自设
洋人打 建
强 近代教育人
33
江南机器制造总局历经一百五十多年的风
了今天中国规模最大、设施最先进、生产品种最为
造船基地江南造船厂。
创立于1872年的轮船招商局，发展至今
的中国招商局集团，是中国民族工商业的先驱，被
民族企业百年历程缩影”。
京师同文馆1902年并入京师大学堂，成 一流高等学府北京大学的前身。为中国近代教育的
6
重点难点
基于对课标、教材、学情、教学目标的综合分 析，我将本课的教学重难点确立为
重点：
洋务运动中的军事和民用工业
难点：
评价洋务运动
7
教学线索
中国近代第一支海军，第一批 煤矿，第一个驻外使领馆，第一条 报，这些第一个，无不刻着李鸿章 鸦片战争，太平天国运动，中法战 争这些内忧外患中，到处都有李鸿 章的个人命运可以说是和中国开始 步探索联系在一起的。
20
洋务 运动
二、破困境，以求富
（民用工业）有裨于民生日用，原不专为军 火所设。
——李鸿章
2 破困境、以求富
1. 洋务民用企业
知识抢
22
2 破困境、以求富
1.洋务民用企业
解决资金问题
解决运输问题
23
2 破困境、以求富
1.洋务民用企业
思考:洋商面 勃发展的轮 什么态度？
24
说 洋课 务 目 运录 动
的线索，并以李鸿章“觅制器之人”的著名话语过
27
3 建海军、重人才 2.近代教育
学生活动
提问： 新在
28
3 建海军、重人才 2.近代教育
设计意图：通过图片对比的课堂活动，活跃课堂气氛
趣。而当学生沉浸在洋务运动取得的累累硕果时，老师话 败宣告洋务运动破产，前后的反差，扣人心弦，调节课堂节
29
洋务 运动
《马关条约》签订仪式
31

注：音频选自电视
说 洋课 务 目 运录 动
板书设计
内忧 外患
第5课 洋务运动
没
师 近代军事工业 管理模式落后 落
夷
贪污、腐败 腐
长 近代民用工业 失
朽
技
官员缺乏 的
以 近代海军建 败 科学素质 封
自设
洋人打 建
强 近代教育人
才
压排挤 制 度
中国人花了三十年时间 但换来的是一纸屈辱的条约 否应当否定这场运动？
说课 目录
教材分析 学情分析 教学目标分析 教学过程设计 教学板书设计 设计反思
1 课标分析
2
2 四版本教材对比
课程内容比较
3
3 教材地位
从历史阶段特征看：洋务运动发生在中国近代
历史阶段，是突破传统中国社会架构的一场自救 代化的第一步。
从现实意义来看：分析洋务运动的得失成败，
深化改革的必要性与艰巨性有重要现实意义。
存在不足： 课程内容较多，时间安排需要实际操作才能确定。
因此，本课尝试从“以小见 “李鸿章的洋务人生”为线索
千年变局 导入新课
1
观时局、谋自强
教
2
破困境、以求富
3
重人才、办教育
4
忆往昔、论成败
1 千年变局 导入新课
三千年之大变局的时代
10
1865年美国 1861年俄国农奴制改革
1868年日本
11
千年变局 导入新课
设计意图：用视频揭示李
鸿章与晚清历史千丝万缕的联 系，而其“千年变局”论将调 动学生的好奇心，随后联系世 界各国的近代化进程以呈现这 一“千年变局”，让学生以全 球史观的视角来审视洋务运动， 由此导入新课。
没
师 近代军事工业 管理模式落后 落
夷
贪污、腐败 腐
长 近代民用工业 失
朽
技 以 近代海军建 自设
官员缺乏 的 败 科学素质 封
洋人打 建
强 近代教育人
压排挤 制
才
度
洋务 运动
第六部分 设计反思
设计亮点： 1.以“李鸿章”为线索贯穿全文， “以小见大” 2.从民族奋进的发展史观角度看待洋务运动 3.教学板书贯穿全课 4.教学手段多样：视频、音频、数字故事、动画演
官员缺乏 科学素质
通过 学生 学生 历史 思考 书理 达成
1 观时局、谋自强
3.军工走向民用
学生活动 小组讨论
洋务军工运
运输
运输
运输 直
资金
原材料
军工
产品
小组讨论：洋务军工企业通过上述生产流程，想要持 装备清军，最关键需要解决哪些问题？
19
1 观时局、谋自强
设计意图：军工企业
运转流程的动画演示直观清 晰，激发学生的研究兴趣， 让学生理解洋务运动由军工 走向民用的内在联系。
四、忆往昔，论成败
秋风宝剑孤臣泪，劝君莫作等闲看。 ——李鸿章
4 忆往昔、论成败
提出问题：李鸿章深知自己所办的洋务运动是纸糊
失败是必然的，那么洋务运动失败的原因究竟何在
洋务运动三十年，以图“自强”、求富” 然而，面对“蕞尔小国”的侵略 北洋水师全军覆没 赔巨款 开口岸 割台湾 残酷的现实无情的宣告了洋务运动的失败 ······
板书设计
内忧 外患
第5课 洋务运动
师
近代军事工业
设计
管理模式落后 派民用工
夷 长 技 以
近代民用工业
贪污、腐败
官员缺乏 科学素质
时，及时 问题，让 中时刻清 运动的弊
自
洋人打
本课难点
强
压排挤
原因埋好
洋务 运动
三、建海军、重人才
师其法而不必尽用用其人。 ——李鸿
章
3 建海军、重人才 1.近代海军
设计意图：以李鸿章推动海军建设为例，强化
15
1 观时局、谋自强
2. 洋务军工企业
表格填写【突
16
1 观时局、谋自强
2. 洋务军工企业
思考：洋务 发展中存在
数字故事：《江南制造总局》
17
管理模式 贪污、腐 缺乏人才 缺乏科学
说 洋课 务 目 运录 动
板书设计
内忧 外患
第5课 洋务运动
设
师 近代军事工业 夷 长 技 以 自 强
管理模式落后 贪污、腐败