【人教部编版】二年级下册语文沙滩上的童话PPT课件1

海边的沙滩是我们的快乐天地。 总起句，交代了地点：海边的沙滩。
说说为什么“海边的沙滩是 我们的快乐天地”？
无忧无虑玩耍——修筑城堡
想象——编故事
读第2-19自然段，看看“我们”是怎样修筑城堡、
编织童话故事的。
连动句
在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙， 围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。
易写错
bǔ
补
左边是“衤”， jì
不要写成
“礻”。
记
“己”第三 笔竖弯钩不 出头。
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重难点字书写指导
bǔ
部首：衤（衣字旁）
结构：左右结构
组词：补习 缝缝补补
造句：奶奶很勤劳，每天缝缝 补补，忙里忙外。
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作用：刻画人物真实生动，淋 漓尽致；描写事物准确形象，充 满灵气；绘景摹状魅力无穷，神 采飞扬；以动写静，境界全出。
不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔 王。”
有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！” 第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭 呢！” 就这样，我们编织着童话。
天真活泼
善于幻想
挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后 合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼
着救出了主。
排比
表现了孩子们炸死魔王，救出公主的喜 悦心情，也可以看出孩子们都沉浸在自己编 织的童话故事中。
但公主在哪儿？ 忽然，我发现妈妈就站在我们身 后，微笑着望着我们。 我大声说：“公主被我们救出来 了，救出来了！在这儿，在这儿！” 我抱住了妈妈。 大家跟着一起叫喊着，欢呼着。
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ｌǎｎɡ ｄú ｋè ｗéｎ，ｚｈǎｏｃｈū ｗéｎ
朗 读 课 文， 找
出文
ｚｈōｎɡ ｃｈū ｘｉàｎ ｄｅ ｓｈēｎɡ ｚìｃí，
中
出 现 的 生 字 词，
ｂìｎɡ ｆāｎ ｙｕè ｚì ｄｉǎｎ ｃｈá ｚｈǎｏ。
并 翻 阅 字 典 查 找。
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我会认
bǎo
堡
朗读课文 扫清障碍
堡垒 城堡
加一加 保+土=堡
造句：这座城堡看起来有些年代了。
chā
插
插手 插页
造句：我的事情，希望你不要插手。
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xiōng
凶
凶狠 行凶
孩子们的故事是真的吗？ 妈妈为什么会被我们当作是公主？一边听 老师朗读，一边想一想。
“我们”玩得太兴奋了，完全沉浸在“我们” 自己编织的童话里。
真的，那时候，连我也忘记了她是我的妈妈！ 为什么“连我也忘记了她是我的妈妈”？
孩子们无拘无束地在沙滩上玩耍着，他们非常 投入地编织着他们的童话，以至于忘记了现实生活 中的自我。这说明孩子们玩得很开心，也说明他们 追求真善美，痛恨假恶丑。
沙滩上的童话是一群孩子在沙滩上建造 “城堡”，并围绕“城堡”编织的一个美丽的 童话故事。
建造沙滩城堡
沙
滩 上
编织童话故事
无忧无虑
的
快乐幸福
童 话
营救公主 忘记现实
本文写了一群孩子在沙滩上修筑城堡并编织 了一个美丽的童话的故事。表现了儿童 天真活泼、 富于幻想的天性和 勇敢、善的良美好品质，同时也 表现了童年生活的 幸福和快。乐
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接 下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。
1.“我们”编织的童话的内容是什么？ 2.读课文，想一想沙滩上的童话是怎么来的?
1.“我们”编织的童话的内容是什么？
童话的内容是凶狠的魔王抢去了美丽的公 主，“我们”攻打城堡，救出公主。
2.读课文，想一想沙滩上的童话是怎么来的?
造句：在战场上，敌人是凶狠的。
hěn
狠
狠心 狠毒
造句：生活所迫，妈妈狠心地离开了孩子。
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gōng
攻
进攻 攻击
造句：解放军向敌人发动了猛烈的攻击。
shāng
商
商品 商量
造句：超市里有很多商品。
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这是一个连动句，“垒”“筑”“插”三个动 词用得非常准确，用简洁的语言写出“我们”建 造城堡的过程。
阅读方法解密：品析动词
概念：动词是表示动作或状态的词。动词可以分为:表示手 部动作的词,如拉、打、抓等;表示脚部动作的词,如跳、跑、踩、 等;表示身体动作的词，如扭、摇、摆、等，表示口部动作地 词，如吃、喝、咬等。
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liáng
量
测量 量杯
造句：地质学家在野外测量。
jià
驾
驾驶 驾车
熟字比较
架
驾
造句：爸爸驾驶汽车行驶在公速公路上。
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hōng
轰
轰动 轰鸣
造句：机器的轰鸣声，掩盖住了笑声。
bó
驳
反驳 斑驳
造句：朋友的说法不对，我反驳了他。
zàn
赞
赞扬 赞叹
造句：雷锋叔叔助人为乐的精神，得到 大家的一致赞扬。
多音字
liáng
量 我们一起商量怎样攻下那座城堡。
liàng
等量 量力而行
我会写
zhōu
wéi
jù
bǔ
周 围句补
yào
hé
sǐ
jì
药合 死 记
chōng
充
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生字归类
左右 结构
补记
你有什么好方法能攻下城堡，救出公主呢？
团结合作、天真聪明
我们一起商量怎样攻下那座城堡。 一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳：“那时候还没有飞机呢！” 我说：“挖地道，在地下装上火药，把城堡炸平。”
“我们”最后救出公主了吗？
我的方法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙 堆上，从四面八方挖着地道。
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yào
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部首：艹（草字头）
结构：上下结构
组词：火药 药丸
造句：火药是中国古代的四大 发明之一。
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识字游戏
走迷宫 商 攻
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描写童年的比喻句
童年是一支笔，描绘出美妙的图画；童年 是一幅画，开满了艳丽的鲜花；童年是一束花， 散发着沁人的芳香。
童年就像放声歌唱的小鸟，带着无限的希 望展翅高飞。
童年就像雨后的彩虹，抬头仰望，却遥 不可及。
童年就像五彩斑斓的珍珠，串起来无尽的 欢乐与稚嫩的梦想。
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上下 结构
充药合
心字底的字
围
半包围 结构
周 句死
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识字方法
jì
猜字谜 自己一人在说话： 记 加一加 保+土=堡 艹+约=药
加+马=驾 车+双=轰
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驾
轰
量
狠 凶
堡插
驳 赞
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词语解释
城堡：像堡垒的小城，大 型设防的建筑或建筑群。本 文指“我们”在沙滩垒的小 城堡。 传说中，这座城堡里住着一 位美丽的公主。
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凶狠：凶恶狠毒。 他用凶狠的目光盯着我 看，看得我头皮发麻。
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同学们喜欢童话故事吗？你们听过哪 些童话故事呢？今天我们要去感受另外一 种童话——沙滩上的童话。
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10 沙滩上的童话
沙滩玩耍 编织童话
金波，原名王金波。历任 首都师范大学教授，作品曾获 国家图书奖及“五个一”工程 奖、中国作协全国优秀儿童文 学奖、1992年国际安徒生奖提 名等。
童话故事具有浓厚幻想色彩的虚构故事， 多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇 异的情节。幻想是童话的基本特征，也是童话 反映生活的特殊艺术手段。那生动的形象、美 妙的故事可以帮你认识社会、理解人生，引导 你做一个通达事理、明辨是非的人。
1. 会认16个生字，会写9个生字。 2. 有感情地朗读课文，读懂课文内容，在此基础上 想象孩子们在沙滩上尽情玩耍的情景。（重点） 3. 培养学生乐观向上的生活态度，学习小朋友们勇 敢、善良的品质，热爱生活，敢于挑战。（难点）
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反驳：提出反对的理 由辩驳。
大家反驳了他的观点。
朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事？
这篇课文主要写的是孩子们在沙滩上 堆了一，个并城编堡织
了一个
故美事丽。童话
读完课文，说说“快乐天地”在哪 儿？我们编织了一个什么“童话”？
“快乐天地”指的是沙滩，我们编织 了一个攻破城堡救公主的童话故事。