学会说不教案

学会说不教案
教案标题：学会说不教案
教学目标：
1. 启发学生认识到学会说不是一项重要的沟通技巧，并理解说不的
适当使用可以保护自己的权益。

2. 培养学生勇于拒绝不合理要求的能力，提高他们的自我保护意识。

3. 培养学生在各种情境下表达自己意见和需求的能力，并提高他们
的自信心。

教学准备：
1. 纸和铅笔供学生记笔记以及完成相关活动任务使用。

2. 展示设备（如幻灯片投影仪、电子白板）以展示相关图像和案例。

3. 提前准备一些与个人权益保护相关的案例，以供讨论使用。

教学过程：
引入（5分钟）：
1. 通过一个简单的情境案例引起学生的兴趣。

例如，假设有人向你
借钱，但你并不愿意借，该怎么办？
2. 提出问题引导学生思考：“我们为什么有时候难以说不？说不的
意义和作用是什么？”
探究（15分钟）：
1. 通过展示相关图像和提供案例，启发学生讨论说不的重要性，并思考在不同场景下说不的影响。

2. 与学生共同探讨为什么有时我们会遇到困难，并提供一些建议来帮助学生更容易地说不。

3. 学生分组讨论自己曾经或正在经历的说不的情境，并分享他们遇到的困难和应对方法。

归纳（10分钟）：
1. 教师总结学生的讨论和分享，并强调说不的重要性和正当性。

2. 教师引导学生总结说不的具体步骤，并展示一份简洁的流程图。

练习（15分钟）：
1. 学生个人或小组活动：要求学生在练习活动中选择一个案例并提供对应的说不策略。

2. 学生通过角色扮演的方式练习在各种情境下说不的技巧。

拓展（10分钟）：
1. 邀请学生主动分享他们在练习中遇到的难点和收获。

2. 引导学生思考更复杂的情境，例如在与朋友、家人或老师交往时如何灵活运用说不的技巧。

总结（5分钟）：
1. 简要回顾今天的学习内容，并强调学会说不对个人成长的重要性。

2. 激励学生继续实践和应用所学技巧，并提供相关资源供学生进一
步深入学习。

评估：
1. 观察学生在探究、练习和拓展环节的参与度和表现。

2. 收集学生完成的练习活动以评估他们对说不技巧的理解和运用情况。

这个教案旨在培养学生学会说不的能力，促进他们的自我保护和自
我表达能力的发展。

在教学过程中，要保持积极倾听和尊重学生的意见，鼓励他们分享自己的经历，并提供具体的案例和实践机会来巩固
所学技巧。

同时，教师应该成为学生的榜样，积极践行并示范在适当
场合下说不的技巧。