学会说不教案

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学会说不教案
教案标题:学会说不教案
教学目标:
1. 启发学生认识到学会说不是一项重要的沟通技巧,并理解说不的
适当使用可以保护自己的权益。

2. 培养学生勇于拒绝不合理要求的能力,提高他们的自我保护意识。

3. 培养学生在各种情境下表达自己意见和需求的能力,并提高他们
的自信心。

教学准备:
1. 纸和铅笔供学生记笔记以及完成相关活动任务使用。

2. 展示设备(如幻灯片投影仪、电子白板)以展示相关图像和案例。

3. 提前准备一些与个人权益保护相关的案例,以供讨论使用。

教学过程:
引入(5分钟):
1. 通过一个简单的情境案例引起学生的兴趣。

例如,假设有人向你
借钱,但你并不愿意借,该怎么办?
2. 提出问题引导学生思考:“我们为什么有时候难以说不?说不的
意义和作用是什么?”
探究(15分钟):
1. 通过展示相关图像和提供案例,启发学生讨论说不的重要性,并思考在不同场景下说不的影响。

2. 与学生共同探讨为什么有时我们会遇到困难,并提供一些建议来帮助学生更容易地说不。

3. 学生分组讨论自己曾经或正在经历的说不的情境,并分享他们遇到的困难和应对方法。

归纳(10分钟):
1. 教师总结学生的讨论和分享,并强调说不的重要性和正当性。

2. 教师引导学生总结说不的具体步骤,并展示一份简洁的流程图。

练习(15分钟):
1. 学生个人或小组活动:要求学生在练习活动中选择一个案例并提供对应的说不策略。

2. 学生通过角色扮演的方式练习在各种情境下说不的技巧。

拓展(10分钟):
1. 邀请学生主动分享他们在练习中遇到的难点和收获。

2. 引导学生思考更复杂的情境,例如在与朋友、家人或老师交往时如何灵活运用说不的技巧。

总结(5分钟):
1. 简要回顾今天的学习内容,并强调学会说不对个人成长的重要性。

2. 激励学生继续实践和应用所学技巧,并提供相关资源供学生进一
步深入学习。

评估:
1. 观察学生在探究、练习和拓展环节的参与度和表现。

2. 收集学生完成的练习活动以评估他们对说不技巧的理解和运用情况。

这个教案旨在培养学生学会说不的能力,促进他们的自我保护和自
我表达能力的发展。

在教学过程中,要保持积极倾听和尊重学生的意见,鼓励他们分享自己的经历,并提供具体的案例和实践机会来巩固
所学技巧。

同时,教师应该成为学生的榜样,积极践行并示范在适当
场合下说不的技巧。

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