《第7节 升华与凝华》教学设计教学反思
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
《升华与凝华》教学设计方案(第一课时)
一、教学目标
1. 理解升华和凝华的观点及发生条件。
2. 了解升华和凝华在实际生活中的应用。
3. 掌握固态、液态和气态之间的互相转化现象。
二、教学重难点
1. 教学重点:理解升华和凝华的观点,掌握其发生条件。
2. 教学难点:通过实验观察固态、液态和气态之间的互相转化现象。
三、教学准备
1. 准备相关实验器械,如酒精灯、碘晶体、碘蒸气等。
2. 准备教学PPT和相关视频素材。
3. 提前安置学生预习相关内容,准备回答学生可能提出的问题。
四、教学过程:
(一)导入
通过复习熔化、凝固的有关知识引入升华和凝华的观点。
提问:什么是熔化?什么是凝固?
教师总结升华和凝华的观点。
(二)探究新知
1. 升华现象的探究
教师演示碘的升华实验,引导学生观察现象。
学生观察后回答:固态碘遇热会直接变成紫红色的碘蒸气。
教师引导学生分析升华的观点。
教师提问:你能举出升华的例子吗?
学生举例,如干冰的保存、冰冻的衣服也会变干等。
教师总结升华的应用。
2. 凝华现象的探究
教师继续碘的实验,让学生观察碘蒸气遇冷后又会直接变成固态碘的现象。
学生观察后回答:紫红色的碘蒸气遇冷后会直接变成固态碘。
教师引导学生分析凝华的观点。
教师提问:你能举出凝华的例子吗?
学生举例,如冬天窗户玻璃上的冰花、灯泡钨丝变黑等。
教师总结凝华的应用。
3. 探究人工降雨的奥秘
教师展示干冰(固体的二氧化碳)人工降雨的视频,并提问人工降雨的原理是什么?与学生一起探究,分析人工降雨的过程,分析降雨前的天气状况及人工降雨的方法和目标,重点让学生理解其中的科学原理。
让学生了解到我国科学家在人工控制天气方面取得的成就,并培养学生对科学知识的热爱。
同时安置任务:要求学生回去收集有关人工降雨的科学资料。
(三)教室小结
通过教室小结使学生对升华和凝华有系统、科学、完备、准确的认识,帮助学生掌握本节课的主要内容,培养学生分析归纳的能力。
教师可以提问:通过本节课的学习,你有什么收获?有哪些不明白的地方?帮助学生回忆本节课的学习内容,总结升华和凝华的观点、特点及应用。
(四)安置作业
1. 完成课后练习题;
2. 调查生活中升华和凝华现象的应用;
3. 尝试探索人工降雨的科学原理。
教学设计方案(第二课时)
一、教学目标
1. 理解升华和凝华的观点,掌握升华和凝华的条件。
2. 学会观察和分析生活中的升华和凝华现象。
3. 培养科学探究和实验操作的能力。
二、教学重难点
1. 教学重点:理解升华和凝华的观点,掌握升华和凝华的条件。
2. 教学难点:观察和分析生活中的升华和凝华现象。
三、教学准备
1. 准备实验器械,如烧杯、碘单质、酒精灯等。
2. 准备一些生活中的升华和凝华现象的图片或视频。
3. 提前安置学生观察生活中的升华和凝华现象的作业。
4. 制作PPT,用于展示教学内容和实验过程。
四、教学过程:
(一)导入新课
1. 复习提问:什么是升华?什么是凝华?举例说明升华和凝华现象。
2. 引入新课:升华和凝华都是物质状态的变化,在生活中有许多升华和凝华现象,这些现象无意会给我们的生活带来方便。
那么,有哪些常见的升华和凝华现象呢?通过本节课的学习,大家就会明白。
(二)讲授新课
1. 讲授内容一:升华现象。
(1)教师讲解:升华是指物质由固态变为气态的过程,需要吸收热量。
常见的升华现象很多,如冰冻的衣服变干、干冰人工降雨等等。
(2)学生活动:阅读课本P7有关升华的例子,并思考讨论。
(3)教师提问:你还知道哪些升华的例子?请举例说明。
(4)小组讨论:升华有哪些特点?
(5)学生回答:升华是吸热过程,升华过程不需要任何介质。
2. 讲授内容二:凝华现象。
(1)教师讲解:凝华是指物质由气态变为固态的过程,需要放出热量。
常见的凝华现象很多,如灯泡钨丝变黑、雪在寒冷的天气中融化等等。
(2)学生活动:阅读课本P7有关凝华的例子,并观察身边是否有一些凝华现象?这些现象给你的感受是什么?为什么?
(3)小组讨论:凝华有哪些特点?你见过哪些常见的凝华现象?它们对你的生活和学习有什么启迪?
(4)学生回答:……。
3. 小结:通过本节课的学习,我们了解了生活中常见的升华和凝华现象,掌握了升华和凝华的特点及其应用。
(三)稳固练习
请同砚们完成课本P8“试一试”中的相关练习题。
(四)教室小结
通过本节课的学习,我们了解了升华和凝华的观点、特点及其应用。
通过实例分析,我们认识到了物理知识在生产生活中的重要性和应用价值。
希望同砚们在今后的学习和生活中,能够运用所学的物理知识解决一些实际问题。
(五)安置作业
1. 课后练习:请同砚们通过查阅资料或观察生活,找出一些升华和凝华现象的例子,并分析其特点和应用价值。
2. 预习内容:下一节课我们将学习温度计的应用方法及其原理。
请同砚们预习相关内容,为下一节课的学习做好准备。
五、教学反思:
本节课在课程设计和实施过程中,我充分思量到了初中学生的认知特点和科学素养,通过一系列的实验和探究活动,引导学
生深入理解升华和凝华的观点和应用。
通过一系列的教学活动,我认为取得了以下的教学效果:
1. 学生对升华和凝华的观点有了清晰的理解。
通过实验观察,学生能够观察到固体、气体和液体之间的转化过程,从而理解升华和凝华的本质。
2. 学生对于升华和凝华的应用有了更深入的认识。
通过案例分析,学生能够将所学知识应用到实际生活中,提高了他们的问题解决能力。
3. 学生的学习积极性得到了充分的发挥。
在实验和探究活动中,学生积极参与,勇于表达自己的观点,他们的学习主动性得到了充分的发挥。
当然,在教学过程中也存在一些问题。
例如,部分学生对于实验操作的理解不够深入,需要加强实验操作的指导和帮助。
另外,对于升华和凝华在实际生活中的应用,学生的视野还有待拓宽。
为了解决这些问题,我计划在今后的教学中加强实验操作的指导和教学资源的丰富,以帮助学生更好地理解和应用所学知识。
此外,我还发现学生在自主学习和合作学习方面仍有待提高。
为了改善这一情况,我计划在今后的教学中增加自主学习和合作学习的环节,通过设计更多的合作探究任务,培养学生的合作认识和团队精神。
总的来说,本节课的教学效果良好,但也存在一些需要改进的地方。
在今后的教学中,我将继续关注学生的学习情况,不息优化教学设计和教学方法,以提高教学质量和学生的科学素养。