《第7节 升华与凝华》教学设计教学反思

《升华与凝华》教学设计方案（第一课时）
一、教学目标
1. 理解升华和凝华的观点及发生条件。

2. 了解升华和凝华在实际生活中的应用。

3. 掌握固态、液态和气态之间的互相转化现象。

二、教学重难点
1. 教学重点：理解升华和凝华的观点，掌握其发生条件。

2. 教学难点：通过实验观察固态、液态和气态之间的互相转化现象。

三、教学准备
1. 准备相关实验器械，如酒精灯、碘晶体、碘蒸气等。

2. 准备教学PPT和相关视频素材。

3. 提前安置学生预习相关内容，准备回答学生可能提出的问题。

四、教学过程：
（一）导入
通过复习熔化、凝固的有关知识引入升华和凝华的观点。

提问：什么是熔化？什么是凝固？
教师总结升华和凝华的观点。

（二）探究新知
1. 升华现象的探究
教师演示碘的升华实验，引导学生观察现象。

学生观察后回答：固态碘遇热会直接变成紫红色的碘蒸气。

教师引导学生分析升华的观点。

教师提问：你能举出升华的例子吗？
学生举例，如干冰的保存、冰冻的衣服也会变干等。

教师总结升华的应用。

2. 凝华现象的探究
教师继续碘的实验，让学生观察碘蒸气遇冷后又会直接变成固态碘的现象。

学生观察后回答：紫红色的碘蒸气遇冷后会直接变成固态碘。

教师引导学生分析凝华的观点。

教师提问：你能举出凝华的例子吗？
学生举例，如冬天窗户玻璃上的冰花、灯泡钨丝变黑等。

教师总结凝华的应用。

3. 探究人工降雨的奥秘
教师展示干冰（固体的二氧化碳）人工降雨的视频，并提问人工降雨的原理是什么？与学生一起探究，分析人工降雨的过程，分析降雨前的天气状况及人工降雨的方法和目标，重点让学生理解其中的科学原理。

让学生了解到我国科学家在人工控制天气方面取得的成就，并培养学生对科学知识的热爱。

同时安置任务：要求学生回去收集有关人工降雨的科学资料。

（三）教室小结
通过教室小结使学生对升华和凝华有系统、科学、完备、准确的认识，帮助学生掌握本节课的主要内容，培养学生分析归纳的能力。

教师可以提问：通过本节课的学习，你有什么收获？有哪些不明白的地方？帮助学生回忆本节课的学习内容，总结升华和凝华的观点、特点及应用。

（四）安置作业
1. 完成课后练习题；
2. 调查生活中升华和凝华现象的应用；
3. 尝试探索人工降雨的科学原理。

教学设计方案（第二课时）
一、教学目标
1. 理解升华和凝华的观点，掌握升华和凝华的条件。

2. 学会观察和分析生活中的升华和凝华现象。

3. 培养科学探究和实验操作的能力。

二、教学重难点
1. 教学重点：理解升华和凝华的观点，掌握升华和凝华的条件。

2. 教学难点：观察和分析生活中的升华和凝华现象。

三、教学准备
1. 准备实验器械，如烧杯、碘单质、酒精灯等。

2. 准备一些生活中的升华和凝华现象的图片或视频。

3. 提前安置学生观察生活中的升华和凝华现象的作业。

4. 制作PPT，用于展示教学内容和实验过程。

四、教学过程：
（一）导入新课
1. 复习提问：什么是升华？什么是凝华？举例说明升华和凝华现象。

2. 引入新课：升华和凝华都是物质状态的变化，在生活中有许多升华和凝华现象，这些现象无意会给我们的生活带来方便。

那么，有哪些常见的升华和凝华现象呢？通过本节课的学习，大家就会明白。

（二）讲授新课
1. 讲授内容一：升华现象。

（1）教师讲解：升华是指物质由固态变为气态的过程，需要吸收热量。

常见的升华现象很多，如冰冻的衣服变干、干冰人工降雨等等。

（2）学生活动：阅读课本P7有关升华的例子，并思考讨论。

（3）教师提问：你还知道哪些升华的例子？请举例说明。

（4）小组讨论：升华有哪些特点？
（5）学生回答：升华是吸热过程，升华过程不需要任何介质。

2. 讲授内容二：凝华现象。

（1）教师讲解：凝华是指物质由气态变为固态的过程，需要放出热量。

常见的凝华现象很多，如灯泡钨丝变黑、雪在寒冷的天气中融化等等。

（2）学生活动：阅读课本P7有关凝华的例子，并观察身边是否有一些凝华现象？这些现象给你的感受是什么？为什么？
（3）小组讨论：凝华有哪些特点？你见过哪些常见的凝华现象？它们对你的生活和学习有什么启迪？
（4）学生回答：……。

3. 小结：通过本节课的学习，我们了解了生活中常见的升华和凝华现象，掌握了升华和凝华的特点及其应用。

（三）稳固练习
请同砚们完成课本P8“试一试”中的相关练习题。

（四）教室小结
通过本节课的学习，我们了解了升华和凝华的观点、特点及其应用。

通过实例分析，我们认识到了物理知识在生产生活中的重要性和应用价值。

希望同砚们在今后的学习和生活中，能够运用所学的物理知识解决一些实际问题。

（五）安置作业
1. 课后练习：请同砚们通过查阅资料或观察生活，找出一些升华和凝华现象的例子，并分析其特点和应用价值。

2. 预习内容：下一节课我们将学习温度计的应用方法及其原理。

请同砚们预习相关内容，为下一节课的学习做好准备。

五、教学反思：
本节课在课程设计和实施过程中，我充分思量到了初中学生的认知特点和科学素养，通过一系列的实验和探究活动，引导学
生深入理解升华和凝华的观点和应用。

通过一系列的教学活动，我认为取得了以下的教学效果：
1. 学生对升华和凝华的观点有了清晰的理解。

通过实验观察，学生能够观察到固体、气体和液体之间的转化过程，从而理解升华和凝华的本质。

2. 学生对于升华和凝华的应用有了更深入的认识。

通过案例分析，学生能够将所学知识应用到实际生活中，提高了他们的问题解决能力。

3. 学生的学习积极性得到了充分的发挥。

在实验和探究活动中，学生积极参与，勇于表达自己的观点，他们的学习主动性得到了充分的发挥。

当然，在教学过程中也存在一些问题。

例如，部分学生对于实验操作的理解不够深入，需要加强实验操作的指导和帮助。

另外，对于升华和凝华在实际生活中的应用，学生的视野还有待拓宽。

为了解决这些问题，我计划在今后的教学中加强实验操作的指导和教学资源的丰富，以帮助学生更好地理解和应用所学知识。

此外，我还发现学生在自主学习和合作学习方面仍有待提高。

为了改善这一情况，我计划在今后的教学中增加自主学习和合作学习的环节，通过设计更多的合作探究任务，培养学生的合作认识和团队精神。

总的来说，本节课的教学效果良好，但也存在一些需要改进的地方。

在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，不息优化教学设计和教学方法，以提高教学质量和学生的科学素养。