我国建设世界一流大学的路程、成果及问题

教育理论研究
我国建设世界一流大学的路程、成果及问题
陈立
（天津职业技术师范大学职业教育学院，天津300000）
摘要：本文梳理我国近十几年来发展世界一34学所做的势力，以及取得的成果和存在的问题。

中国在建设世界一3大学方面取得了可观的成绩，国家政策和战略发挥了较大作用；与美国和英国的世界一流大学不同，中国建设世界一34学的道路是自上而下的，国家政府特别是地方政府对少数精英4学的集中资助；中国的做法仍然受到西方和国际排名的影响。

因｛，我国要成为具有国际影响力的高等教育模式的一部分，还有很长的路要走。

关键词：世界一34学4学餐
一、引言
我国高等教育自规模扩大以来，在数量上剧增，质量提高更快，很多中国大学在全球大学排名上稳步增长。

我国出现了一批研究型大学，其中一些研究型大学正努力成为世界一流大学。

科技时代，国家竞争力的核心之一是创新能力的竞争，也可以说是世界一流大学之间的竞争，因为一百多年来，它们为社会做出了很多贡献，培养出了大批创新人才,创造了高深知识，发表了学术界很多前沿科研成果，以自的学术世界。

因世界一流大学成为年高等教育界研究的，国家在努力世界一流大学，并努力保持卓越地位。

二、“世界一流大学”的内涵
“世界一流大学”的一种定义为高水平研究型大学。

不同学的。

，世界高等教育发国家的研究型大学的上，我们可以出：的教，的学生，处
地位的学科，大量的，社会做出巨大贡献，一流的、享誉全球的科研力和教学质量、社会的贡献、学术大学和国学术叫
“世界一流大学”的种定义是看其在全球大学排名中的地位。

最常见的排名有ARWU、THE、QS三种。

这些排名来学的各种数一学的力，们在世界高的排名。

种排名的大学，些高大学的教育质量、国际化水平、科研产出、声誉和影响力等。

三、我国为建设世界一流大学的举措
中国大学是否实现了世界一流大学的目标是有争议的，我国已制了一以现代人力本理论为
论础的清晰的路线图，具体措施下：
第一，施国家层面的战略。

一个战略是1995年实施的“211工程”，该工程在1993年的《国家教育改革与发展规划》中首次提出，目的是提高部分高、科研教学质量，部分教学、科研到世界一流％战略是“985工程”，该工程在1998年5月北京大学百年庆之启动％1999年7月到1999年11月，“985工程”首批院校已经基本确为9%2009年10月，9大学为中国高的常青藤联盟，称为C9%以常春藤盟罗素集团大学为榜样，C9致力于在教学研究面到最高的学术卓越，并向着世界一流大学方向发展％战略是“双一流”案％2015年10月，《统筹推进世界一流大学一流学科体案》出台％2017年9月21日，*布高等院学科学科院校名单的通知》布了42所高等院95
学科院％
第二,中央和地方密切合作，为建设世界一流研究型大学提供资金支持％通情况下，一大学被纳入“985工程”时，教育部会与当地政府签署一项合作协议，承诺为该大学分配一笔匹配的资金。

“985工程”一期投资255亿元，其中中央专项金投入140多亿元％426，中央189，部地140，院自筹97叫，质量体％2004年，教育成了高等教育教学中心％1994年的全国本科教学i 工作，评价选择的办学方针、师资队伍、教学条件与、与教学改革、教学、校风与教学效果等罠高等学施国家制核，考核果在教育部上，大高一切努力争持学%
，合并建立综合性大学％1992年以来，由于我国经体制的，教育部很多专科学并，了学科门的大学%教育部的数1990年到2006年，有1057高并为431大学叫虽然高等教育的并是高等教育政革的一部分，自二十世，十年代后期以来，它被认为是创建研究型大学的重要途径之一，因为的全球排名体，大多数世界大学
都是综合性和研究型大学。

第五，国际化是我国建设世界一流研究型大学的重要途径之一。

自2005年以来，中国政府增加了派遣中国青年学者和研究生赴世界著名大学，特别是美国和英国等国家资助的高校进修和联合研究的名额。

几十年来,中国吸引和培养了许多国际知名的学者和专家，培养了数千名具有国际视野、先进知识和建设世界一流研究型大学迫切需要的高水平人才。

四、我国建设世界一流大学的结果和问题
第一,自2009年以来，中国高校在ARWC上迅速发展# 2009年中国大学在500强中只有18个，到2018年已增加到51个,其中一的化是，有“985”大学进入500强叫中国大学数仅在排名前500名中有所增加，而且在排名前301名一400名、201名一300名，尤其最近几年排名前151名一200名的大学数有所增加。

近几年，中国几大学取得了进，前200名#，到2009年，中国没有一所大学位居200强；然而，到2018年，前200强中国大学的数大到12所叫
前的，由于C9最有可能成为世界一流大学，
多的展在要排名中的地位。

在有“985”高校中，C9对中国高校在ARWC排行榜上的了#30大学相比，C9的学校已进入前200名叫
第，我国了一研究型大学，建设世界一流的大学。

二十世十年，大多数中国高等校是具有一学有专的高和学，高等的多化，尤在国家建世界一流大学的政和，研究型大学型大学之
的#在最近的中，清
大学年的第9位，、、等名校几。

中国大陆有五大学进入前一百名，依次是大学、北京大学、复旦大学、浙江大学、上海交通大学叫
第三，我国加大了高等教育和科技研发的投入，随之而来的技版物有所增加#自2003年以来，中国的
技出版物产增长了近5倍，因此，从数上看，中国的科技版物产在美国相当#而，中国研究论文的质是另一回事#用一个国家的学论文在世界被引用的前1%的论文中占的百衡学产的质，中国的进步速度发表的要慢#尽管我国在前1%被引用的科学论文百分比从2000年的0.4%上升到2014年的1.0%，但仍远低于美国同期的(2000年1.76%，2014年1.94%)问。

第四，扩大后的高等教育体系，除了最接近国际研究型大学模式的综合性大学之外，还保护了高等的多性，培育了其他机构,如师范、农、理工等其他类型的高校。

虽在建设世界一流大学取得了许多，比如其中一些大学在排名体系中快速、稳
高了排名，但是我国在建设世界一流大学的道路上还面临许多问题和挑战。

最重要的问题是，即使目前对于什么是中国特色的世界一流大学，以及这些大学应该具备哪些要素特质，似乎有精准的描述。

如上所述，在1995年启动211，尽管的要目之一是推进100所大学和重点学建设。

有助于中国和的发展，在全国高校中先#自此以后有的结论这些学校已世界一流水平。

虽“985”了建设世界一流大学的目，但在启“985工程”时并有充考虑世界一流大学的义。

自2003年ARWU创以来，后的是THE、QS等要排名，如今在中国似乎找的世界级大学的，用的义了。

我国建设世界一流大学的理是政府的，但在后来中是政府和进的。

刁的是，我国建设世界一流研究型大学的措施，是通：公资中在的大学展，且一英美大学和外排名的#
五、结语
中国的发展道路了从期世界一流大学的模
解读，近年来对世界一流大学的标准和特有了加的识;从强学和研究的设和设进
大投资，到更多吸引国际知名学者;从国家研究型大学的建世界一流大学的建设。

而，中国的进在大度上大学排名机构的#在大度上，中国仍世界大学的#以，中国高等虽
了，但要具有国际的高等的一部分，还有的路要走#
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