小班感统训练教案

小班感统训练教案

一、教学内容

1. 感觉统合理论基础：介绍感觉统合的概念、原理及其在幼儿发

展中的重要性。

2. 感觉统合训练方法：包括视觉、听觉、触觉、前庭觉和本体觉

等方面的训练方法。

3. 感觉统合活动设计：根据幼儿的年龄特点和个体差异，设计合

适的感统训练活动。

二、教学目标

1. 使学生了解感觉统合的概念和原理，认识到感觉统合在幼儿发

展中的重要性。

2. 学会感觉统合训练方法，能够根据幼儿的年龄特点和个体差异

设计合适的感统训练活动。

3. 培养学生的实践操作能力，提高他们在幼儿园教育工作中的专

业素养。

三、教学难点与重点

重点：感觉统合的概念、原理及其在幼儿发展中的重要性；感觉

统合训练方法的学习。

难点：根据幼儿的年龄特点和个体差异设计合适的感统训练活动。

四、教具与学具准备

教具：感统训练教材、PPT、黑板、粉笔。

学具：笔记本、笔。

五、教学过程

1. 实践情景引入：通过一个幼儿园里的感统训练活动案例，让学

生了解感觉统合的概念和原理。

2. 感觉统合理论基础：介绍感觉统合的概念、原理及其在幼儿发

展中的重要性。

3. 感觉统合训练方法：讲解视觉、听觉、触觉、前庭觉和本体觉

等方面的训练方法。

4. 感觉统合活动设计：根据幼儿的年龄特点和个体差异，设计合

适的感统训练活动。

5. 例题讲解：通过一些典型的感统训练活动案例，让学生学会如

何设计和实施感统训练。

6. 随堂练习：让学生根据所学内容，设计一个针对特定幼儿的感

统训练活动。

7. 板书设计：将感觉统合的五个方面（视觉、听觉、触觉、前庭觉、本体觉）进行板书展示，方便学生理解和记忆。

8. 作业设计：

（1）请简述感觉统合的概念和原理。

（2）请列举三种感觉统合训练方法，并简要说明其作用。

（3）请设计一个针对幼儿园小班的感统训练活动，包括活动名称、目标、材料、过程等。

六、课后反思及拓展延伸

2. 拓展延伸：让学生进一步研究感觉统合在幼儿教育中的应用，

探索更多有效的感统训练方法和活动设计。

重点和难点解析

一、感觉统合理论基础

感觉统合理论基础是教学内容中的重点和难点。感觉统合是指大

脑对全身感觉信息的整合和处理，包括视觉、听觉、触觉、前庭觉和

本体觉等方面的信息。感觉统合理论基础的学习对于理解和掌握感觉

统合训练方法及活动设计至关重要。

感觉统合理论基础的重点包括：

1. 感觉统合的概念：感觉统合是指大脑对各种感觉信息的整合和

处理，使个体能够做出适当的反应和适应环境。

2. 感觉统合的原理：感觉统合的原理包括感觉信息的输入、处理

和输出。感觉信息通过各种感觉器官接收，经过大脑的处理和整合，

产生相应的反应和行为。

3. 感觉统合在幼儿发展中的重要性：感觉统合对于幼儿的发展至

关重要，它关系到幼儿的认知发展、行为表现、学习能力和社交能力

等方面。通过感觉统合训练，幼儿可以提高感觉信息的处理能力，增

强自我控制和注意力，促进各项能力的全面发展。

二、感觉统合训练方法

感觉统合训练方法是教学内容中的重点。感觉统合训练方法是指

通过各种活动和游戏，有针对性地刺激幼儿的感觉器官，提高感觉信

息的处理能力。

感觉统合训练方法的重点包括：

1. 视觉训练方法：包括追视游戏、颜色和形状辨识、视觉追踪等，旨在提高幼儿的视觉注意力和辨识能力。

2. 听觉训练方法：包括声音辨识、音调辨别、声音接龙等，旨在

提高幼儿的听觉注意力和辨识能力。

3. 触觉训练方法：包括触觉敏感度测试、触觉刺激游戏、触觉辨

识等，旨在提高幼儿的触觉注意力和辨识能力。

4. 前庭觉训练方法：包括摇摆游戏、平衡游戏、转圈游戏等，旨

在提高幼儿的前庭觉注意力和平衡能力。

5. 本体觉训练方法：包括身体感知游戏、动作模仿、身体协调等，旨在提高幼儿的本体觉注意力和身体协调能力。

三、感觉统合活动设计

感觉统合活动设计是教学内容中的重点和难点。感觉统合活动设

计要求根据幼儿的年龄特点和个体差异，设计合适的感统训练活动。

感觉统合活动设计的重点包括：

1. 了解幼儿的年龄特点：根据幼儿的年龄特点，选择适合他们的

感统训练活动和游戏。

2. 考虑幼儿的个体差异：根据幼儿的感觉敏感度、发展水平、兴

趣爱好等因素，调整感统训练活动的难度和形式。

3. 活动目标设定：明确感统训练活动的目标，包括提高幼儿的感

觉信息处理能力、自我控制能力、注意力等方面。

4. 活动材料准备：选择适当的教具和学具，如感觉统合训练器材、玩具、图片等，以支持感统训练活动的实施。

通过关注感觉统合理论基础、感觉统合训练方法和感觉统合活动

设计这些重点和难点，教师可以更好地理解和掌握感统训练的核心内容，提高在幼儿园教育工作中的专业素养。

本节课程教学技巧和窍门

1. 语言语调：在讲解感觉统合理论基础时，使用清晰、简洁的语言，语调要平稳，以便学生更好地理解和记忆。在讲解感觉统合训练

方法和活动设计时，语调可以适当提高，以引起学生的兴趣和注意力。

2. 时间分配：合理分配教学时间，确保每个部分都有足够的时间

进行讲解和练习。在感觉统合理论基础部分，可以适当延长讲解时间，以确保学生对感觉统合的概念和原理有充分的理解。在感觉统合训练

方法和活动设计部分，可以留出更多时间进行例题讲解和随堂练习，

以提高学生的实践操作能力。

3. 课堂提问：在讲解过程中，适时提出问题，引导学生主动思考

和参与。可以采用开放式问题，鼓励学生发表自己的观点和经验，以

增强课堂互动性。

4. 情景导入：通过一个幼儿园里的感统训练活动案例，引起学生

对感觉统合的兴趣和关注。可以邀请学生分享他们在实际工作中的感

统训练经验，以增加学生对教学内容的理解和应用。

教案反思：

在本节课的教学过程中，我注重了感觉统合理论基础的讲解，通

过清晰、简洁的语言和适当的例题讲解，帮助学生理解和记忆感觉统

合的概念和原理。在感觉统合训练方法和活动设计部分，我通过讲解

和练习，引导学生学会感觉统合训练方法，并根据幼儿的年龄特点和

个体差异设计合适的感统训练活动。

在课堂提问和互动方面，我适时提出问题，引导学生主动思考和

参与，以增强课堂互动性。同时，我留出足够的时间进行随堂练习，

让学生能够将所学内容付诸实践，提高实践操作能力。