心理测验和常用量表的应用
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
16PF是人格量表
心理测验和常用量表的应用
43/125
3．最早提出智商概念是（ ）D 。
A、韦克斯勒 B、斯腾
C、比纳
D、推孟
美国斯坦福大学推孟教授在19出版 “斯坦 福 – 比纳量表”中首先使用了“智力商数”概 念，简称IQ，是心理年纪和实际年纪比值 。
心理测验和常用量表的应用
44/125
4．不属于投射测验有（ D） A、罗夏墨迹测验 B、TAT测验 C、句子完成测验 D、16PF测验
2．当自由度逐步增大时，t分布逐步靠 近正态分布。 （ √ ）
t分布——标准差已知时样本平均数分布 。
自由度是指总体参数预计量中变量值独 立自由改变个数。
心理测验和常用量表的应用
5/125
t分布也是一个对称分布，它只有一个参数，即自
由度(degree of freedom)。t分布与标准正态分布相比
有以下特征：
（1）二者都是单峰分布，以0为中心，左右两侧对 称。
（2）t分布峰部较矮而尾部翘得较高，说明远侧t 值 个数相对较多，即尾部面积(概率P)较大。自由度 越小这种情况越显著，自由度逐步增大时，t分布 逐步靠近标准正态分布。
心理测验和常用量表的应用
6/125
3．国外测验能够直接引进使用（ ）×
52/125
12．第一个编制心理测量量表人是
（ B ）。
A、高尔顿 B、比纳
C、斯腾
D、冯特
心理测验和常用量表的应用
53/125
13．提出智力PASS模型理论心理学家是 （ ）C
A、斯腾伯格 B、加德纳
C、戴斯
D、维尔隆
心理测验和常用量表的应用
54/125
14．主题统觉测验是一个（D）投射测 验。
投射技术缘起和发展与精神分析理论有亲密关系。投射 测验设计者惯用精神分析观点作为指导来选择刺激，解释 测验结果。
心理测验和常用量表的应用
10/125
× 6．标准差能够用于等级量表。 （ ）
等级量表：又称次序量表，即依据事 物某一特点将事物属性分成等级，用数字 表示。等级量表反应事物类别差无须相同 ，不具备等距性。而标准差应用于含有等 距性质量表上。
心理测验和常用量表的应用
13/125
9．几何平均数仅仅用于几何学计算中。
（×）
心理测验和常用量表的应用
14/125
10．测验分数就是该被试真实水平或特
× 征。（ ）
心理测验和常用量表的应用
15/125
11．斯坦福-比纳智力量表是一个适应性
测验。（ √）
斯坦福-比纳智力量表传统是适应性测验 ，即每个人只接收那些难度水平适合于他实际 水平题目或分测验，这么对被试来说题目不是 很轻易也不会极难。这么做现有较高测验信度 和准确性，也节约了时间。
心理测验和常用量表的应用
2/125
轴I：包含全部精神障碍(除了轴II中所列障碍之 外)以及其它可能成为临床注意焦点情况。
轴II：包含人格障碍和精神发育迟滞，以及习惯 性使用一个特定防卫机制。
轴III：指在精神障碍之外还同时存在任何一个 躯 体障碍或普通医学情况。被确认躯体情况能够
是精神障碍病因(如肝脏衰竭造成谵妄)，能够二 者互动，交互影响(如胃炎继发于酒依赖)，还作为 后果(如与痴呆和艾滋病相关肺炎)，也能够没有 关系假如一个躯体情况在病因上与精神障碍相关，
，2分来记分。√（ ）
B原因是按照2，1，0来计分
心理测验和常用量表的应用
21/125
17．信度就是人们对测验信任程度。
（ ×）
信度是对测量一致性程度预计
心理测验和常用量表的应用
22/125
× 18．MMPI适合用于儿童。（ ）
MMPI适合用于年满16岁、初中以上文 化水平及没有什么影响测验结果生理缺点 人群。
心理测验和常用量表的应用
31/125
27、心理测验至今尚不完善。（ √ ）
心理测验和常用量表的应用
32/125
28．戴斯依据脑功效研究认为，左脑优 势表现出同时加工认知格调。
（×）
心理测验和常用量表的应用
33/125
29．戴斯依据脑功效研究认为，右脑优
× 势表现出继时加工认知格调。（ ）
心理测验和常用量表的应用
34/125
30、比率智商计算公式是：
× IQ=（MA/CA）╳100%。 （ ）
IQ=（MA/CA）╳100
心理测验和常用量表的应用
35/125
31、智商低于70人就可诊疗为精神发育
× 迟缓。（ ）
个体18岁以前智力低下或适应行为缺损 称为精神发育迟滞；18岁以后则为痴呆。
心理测验和常用量表的应用
心理测验和常用量表的应用
23/125
19．本世纪初主要以智商作为衡量天才 儿童指标，普通研究者把智商130 作为划分天才儿童最低临界限。
（√）
心理测验和常用量表的应用
24/125
× 20．WISC是经典行为测验。（ ）
WISC，即韦克斯勒儿童智力量表， 而非行为测验
心理测验和常用量表的应用
25/125
55/125
普通比较通用投射测验法有：
①联想法：通常要求被试说出某种刺激（如字词、 墨迹）所引发联想，普通指首先引发联想。
那么精神障碍列为轴I ，而躯体情况既要列入轴I又 要列入轴III。
心理测验和常用量表的应用
3/125
轴IV：包含那些对精神障碍发展和恶化有显著 影响心理社会及环境问题。一个事件或处境 是否
被评定为应激原，以临床医师对于应激 状态判断
为基准.假如另外含有与患者相 似社会文化价 值和境况普通人可能体验为应激，就能够列入该
轴。
轴V：“总体功效评定”。临床医师判断患者在 一个
特定时间段中总体功效水平(如评定当初水平或 过去1年中最少数月最高功效水平)。包含3大功效 领域：（社会功效，职业功效和心理功效）。“总
体
功效评定量表”是一个百分制量表，100分为最高 分，代表三个领域内均达最高水平。
心理测验和常用量表的应用
4/125
心理测验和惯用量表应用
心理测验和常用量表的应用
1/125
一．判断题
1．DSM-IV5轴诊疗系统主要以前2
轴做出决断后3轴仅是补充信息。（ ×）
在诊疗时候需要五轴综合判断，所以题目 中说法是不正确。
美国疾病诊疗统计手册第四版(DSM-IV)从 精神科角度推荐使用多轴诊疗系统,将上述不 一样层面得到发觉归纳,表达在诊疗常规之中。 这些轴分别是:
心理测验和常用量表的应用
46/125
6．卡特尔采取（ A）方法研究人格特制 测量。
A、原因分析 B、投射
C、观察
D、试验
心理测验和常用量表的应用
47/125
7．一个容量为25样本，S²=100，则其平 均数标准误为（ ）B 。 A、1 B、2 C、3 D、4
标准误等于标准差除以样本量平方根。
心理测验和常用量表的应用
心理测验和常用量表的应用
11/125
7．人格测验信效度普通都比智力测验高
× 。（ ）
心理测验和常用量表的应用
12/125
× 8．SCL-90是一个态度量表。（ ）
SCL-90：90项症状清单，又名症状自评量表 (Selfreporting inventory)。是对求援者进行心 理健康情况判别及团体心理卫生普查时实用， 简便而有价值量表，该量表广泛地应用于心理 辅导中。SCL-90共计90题，从感觉，思维，情 绪，意识，行为直至生活习惯，人际关系，饮 食睡眠等都有所包括。
心理测验和常用量表的应用
50/125
10．16PF量表分是（ ）B A、标准九 B、标ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ十 C、T分数 D、 Z分数
标准十即由原始分转化为标准分共10分。
心理测验和常用量表的应用
51/125
11．各观察值与其算术平均数之差总和 （ ）B 。
A、大于零 B、等于零 C、小于零 D、不一定
心理测验和常用量表的应用
心理测验和常用量表的应用
45/125
5．双高峰标准评价方式是在（ ）B测验 中提出来。
A、16PF B、MMPT
C、EPQ D、SCL—90
从大量MMPI临床研究发觉,患者MMPI 剖析图 中往往出现两个或两个以上高峰。 经过相关教授 重复验证，深入提出了两点编码 ( Two point Codes)解释。出现在剖析图中有两个高峰，于是 将两个高峰数字符号连结起来，第一高峰在前， 第二高峰在后组成二点编码。
需要考虑常模以及题目标文化背景原因。
心理测验和常用量表的应用
7/125
4．当前智力测验中都包含对创造能力测
× 量。 （ ）
心理测验和常用量表的应用
8/125
5．投射测验理论基础是精神分析理论
（√）
心理测验和常用量表的应用
9/125
投射测验：人格评定工具之一，它经过被试对含糊不清、 结构不明确刺激反应，分析、推断其人格特点。它基 本假设是：一个人对暧昧不明、非结构化刺激反应，由 于没有明确情境线索、过去经验或他人观点影响，会 反应出其本身独特人格特征。刺激本身并不含有一定意 义，然而它们所引发反应则是有特殊意义。此一意义来 自被试对测验刺激主观解释和想法，在不知不觉中，投射 出其心理上需要、个性、情绪、动机、冲突、防御等内在 状态。
36/125
32．创造力是指独创性处理问题能力。
（ ）√
心理测验和常用量表的应用
37/125
33．阈值愈大，说明组织兴奋性愈高。
（×）
心理测验和常用量表的应用
38/125
× 34．智力是一个单一能力。（ ）
心理测验和常用量表的应用
39/125
× 35．斯腾是人格测验先驱。（ ）
现在人们公认人格测验先驱是克瑞普 林和荣格。他们用自由联想法和单词联想 法来测试个体人格。
48/125
8．依据测验目标，可将心理测验划分为 预测性、配置性、诊疗性、描述性、 选拔性、研究性和（ C ）等形式。
A、文字性 B、非文字性
C、计划性 D、认知性
心理测验和常用量表的应用
49/125
9．何谓“正常”性行为。（ A） A、取决于所在社会文化 B、各文化间显著相同 C、取决于占主导宗教力量 D、取决于统治阶级与法律约束
心理测验和常用量表的应用
18/125
14．统计学是一门研究数据汇总方法科
× 学。（ ）
统计学：一门研究随机现象，以推 断为特征方法论科学。
心理测验和常用量表的应用
19/125
15．学习动机诊疗测验缩写是PPCT。
（ ×）
问题行为早期发觉测验缩写是PPCT
心理测验和常用量表的应用
20/125
16．16PF除B原因外，每小题都按0，1
心理测验和常用量表的应用
16/125
12．自陈量表是让被试提供关于自己人
格特征汇报。（ √）
自陈量表：又称自陈问卷，是由被试 本人对自己人格特质，按照自己意见进行 评定一个方法。
心理测验和常用量表的应用
17/125
× 13．MMPI是一个投射测验。（ ）
MMPI：明尼苏达多相人格调查表，问世 于1943年，由美国明尼苏达大学教授哈特卫 (S·RHathawag)及麦金利(J·C·Mckinley)合 作编制而成。该测验问世是自陈法人格测验 发展史上一个主要里程碑，对人格测验研究 进程产生了巨大影响，广泛应用于人类学、 心理学和医学领域，是世界上最常引证人格 自称量表。
× 24．P值越大，项目难度越高。（ ）
P值代表难度系数，Ｐ值越大，表明 经过比率越高，难度越低。
心理测验和常用量表的应用
29/125
25、项目难度越大，项目区分度亦越高。
（ ×）
项目难度大，则出现地板效应，即 大家得分都很低，就极难区分了。
心理测验和常用量表的应用
30/125
26、UPI是大学生人格问卷。（ √ ）
21．SCL-90是测查有没有心理问题量表
（√）
心理测验和常用量表的应用
26/125
22．常模就是测验必须遵照常规。
（ ×）
常模是解释测验结果参考指标，由 总体测量结果统计平均值表示。
心理测验和常用量表的应用
27/125
× 23．比纳测验是团体智力测验。（ ）
心理测验和常用量表的应用
28/125
A、联想法 B、情景法 C、完成法 D、结构法
主题统觉测验是默里于1935年为性格研究而 编制一个测量工具，简称TAT。其方法属于投 射技术。全套测验共有30张比较含糊人物图片 ，其中有些是分别用于男人、女人、男孩和女 孩，有些是共用。测验时让被试依据图片内容 按一定要求讲一个故事。
心理测验和常用量表的应用
心理测验和常用量表的应用
40/125
36．卡特尔认为，气质特质决定一个人
情绪反应速度与强度。（ ）√
心理测验和常用量表的应用
41/125
二．单项选择题
1．代表一组数据经典水平量称为 （ A） A、集中量 B、差异量 C、地位量 D、向量
心理测验和常用量表的应用
42/125
2．以下哪个量表不是智力测验量表 （ D ）。 A、麦卡锡儿童量表 B、韦克斯勒儿童量表 C、斯坦福—比纳量表 D、卡特儿16PF
心理测验和常用量表的应用
43/125
3．最早提出智商概念是（ ）D 。
A、韦克斯勒 B、斯腾
C、比纳
D、推孟
美国斯坦福大学推孟教授在19出版 “斯坦 福 – 比纳量表”中首先使用了“智力商数”概 念，简称IQ，是心理年纪和实际年纪比值 。
心理测验和常用量表的应用
44/125
4．不属于投射测验有（ D） A、罗夏墨迹测验 B、TAT测验 C、句子完成测验 D、16PF测验
2．当自由度逐步增大时，t分布逐步靠 近正态分布。 （ √ ）
t分布——标准差已知时样本平均数分布 。
自由度是指总体参数预计量中变量值独 立自由改变个数。
心理测验和常用量表的应用
5/125
t分布也是一个对称分布，它只有一个参数，即自
由度(degree of freedom)。t分布与标准正态分布相比
有以下特征：
（1）二者都是单峰分布，以0为中心，左右两侧对 称。
（2）t分布峰部较矮而尾部翘得较高，说明远侧t 值 个数相对较多，即尾部面积(概率P)较大。自由度 越小这种情况越显著，自由度逐步增大时，t分布 逐步靠近标准正态分布。
心理测验和常用量表的应用
6/125
3．国外测验能够直接引进使用（ ）×
52/125
12．第一个编制心理测量量表人是
（ B ）。
A、高尔顿 B、比纳
C、斯腾
D、冯特
心理测验和常用量表的应用
53/125
13．提出智力PASS模型理论心理学家是 （ ）C
A、斯腾伯格 B、加德纳
C、戴斯
D、维尔隆
心理测验和常用量表的应用
54/125
14．主题统觉测验是一个（D）投射测 验。
投射技术缘起和发展与精神分析理论有亲密关系。投射 测验设计者惯用精神分析观点作为指导来选择刺激，解释 测验结果。
心理测验和常用量表的应用
10/125
× 6．标准差能够用于等级量表。 （ ）
等级量表：又称次序量表，即依据事 物某一特点将事物属性分成等级，用数字 表示。等级量表反应事物类别差无须相同 ，不具备等距性。而标准差应用于含有等 距性质量表上。
心理测验和常用量表的应用
13/125
9．几何平均数仅仅用于几何学计算中。
（×）
心理测验和常用量表的应用
14/125
10．测验分数就是该被试真实水平或特
× 征。（ ）
心理测验和常用量表的应用
15/125
11．斯坦福-比纳智力量表是一个适应性
测验。（ √）
斯坦福-比纳智力量表传统是适应性测验 ，即每个人只接收那些难度水平适合于他实际 水平题目或分测验，这么对被试来说题目不是 很轻易也不会极难。这么做现有较高测验信度 和准确性，也节约了时间。
心理测验和常用量表的应用
2/125
轴I：包含全部精神障碍(除了轴II中所列障碍之 外)以及其它可能成为临床注意焦点情况。
轴II：包含人格障碍和精神发育迟滞，以及习惯 性使用一个特定防卫机制。
轴III：指在精神障碍之外还同时存在任何一个 躯 体障碍或普通医学情况。被确认躯体情况能够
是精神障碍病因(如肝脏衰竭造成谵妄)，能够二 者互动，交互影响(如胃炎继发于酒依赖)，还作为 后果(如与痴呆和艾滋病相关肺炎)，也能够没有 关系假如一个躯体情况在病因上与精神障碍相关，
，2分来记分。√（ ）
B原因是按照2，1，0来计分
心理测验和常用量表的应用
21/125
17．信度就是人们对测验信任程度。
（ ×）
信度是对测量一致性程度预计
心理测验和常用量表的应用
22/125
× 18．MMPI适合用于儿童。（ ）
MMPI适合用于年满16岁、初中以上文 化水平及没有什么影响测验结果生理缺点 人群。
心理测验和常用量表的应用
31/125
27、心理测验至今尚不完善。（ √ ）
心理测验和常用量表的应用
32/125
28．戴斯依据脑功效研究认为，左脑优 势表现出同时加工认知格调。
（×）
心理测验和常用量表的应用
33/125
29．戴斯依据脑功效研究认为，右脑优
× 势表现出继时加工认知格调。（ ）
心理测验和常用量表的应用
34/125
30、比率智商计算公式是：
× IQ=（MA/CA）╳100%。 （ ）
IQ=（MA/CA）╳100
心理测验和常用量表的应用
35/125
31、智商低于70人就可诊疗为精神发育
× 迟缓。（ ）
个体18岁以前智力低下或适应行为缺损 称为精神发育迟滞；18岁以后则为痴呆。
心理测验和常用量表的应用
心理测验和常用量表的应用
23/125
19．本世纪初主要以智商作为衡量天才 儿童指标，普通研究者把智商130 作为划分天才儿童最低临界限。
（√）
心理测验和常用量表的应用
24/125
× 20．WISC是经典行为测验。（ ）
WISC，即韦克斯勒儿童智力量表， 而非行为测验
心理测验和常用量表的应用
25/125
55/125
普通比较通用投射测验法有：
①联想法：通常要求被试说出某种刺激（如字词、 墨迹）所引发联想，普通指首先引发联想。
那么精神障碍列为轴I ，而躯体情况既要列入轴I又 要列入轴III。
心理测验和常用量表的应用
3/125
轴IV：包含那些对精神障碍发展和恶化有显著 影响心理社会及环境问题。一个事件或处境 是否
被评定为应激原，以临床医师对于应激 状态判断
为基准.假如另外含有与患者相 似社会文化价 值和境况普通人可能体验为应激，就能够列入该
轴。
轴V：“总体功效评定”。临床医师判断患者在 一个
特定时间段中总体功效水平(如评定当初水平或 过去1年中最少数月最高功效水平)。包含3大功效 领域：（社会功效，职业功效和心理功效）。“总
体
功效评定量表”是一个百分制量表，100分为最高 分，代表三个领域内均达最高水平。
心理测验和常用量表的应用
4/125
心理测验和惯用量表应用
心理测验和常用量表的应用
1/125
一．判断题
1．DSM-IV5轴诊疗系统主要以前2
轴做出决断后3轴仅是补充信息。（ ×）
在诊疗时候需要五轴综合判断，所以题目 中说法是不正确。
美国疾病诊疗统计手册第四版(DSM-IV)从 精神科角度推荐使用多轴诊疗系统,将上述不 一样层面得到发觉归纳,表达在诊疗常规之中。 这些轴分别是:
心理测验和常用量表的应用
46/125
6．卡特尔采取（ A）方法研究人格特制 测量。
A、原因分析 B、投射
C、观察
D、试验
心理测验和常用量表的应用
47/125
7．一个容量为25样本，S²=100，则其平 均数标准误为（ ）B 。 A、1 B、2 C、3 D、4
标准误等于标准差除以样本量平方根。
心理测验和常用量表的应用
心理测验和常用量表的应用
11/125
7．人格测验信效度普通都比智力测验高
× 。（ ）
心理测验和常用量表的应用
12/125
× 8．SCL-90是一个态度量表。（ ）
SCL-90：90项症状清单，又名症状自评量表 (Selfreporting inventory)。是对求援者进行心 理健康情况判别及团体心理卫生普查时实用， 简便而有价值量表，该量表广泛地应用于心理 辅导中。SCL-90共计90题，从感觉，思维，情 绪，意识，行为直至生活习惯，人际关系，饮 食睡眠等都有所包括。
心理测验和常用量表的应用
50/125
10．16PF量表分是（ ）B A、标准九 B、标ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ十 C、T分数 D、 Z分数
标准十即由原始分转化为标准分共10分。
心理测验和常用量表的应用
51/125
11．各观察值与其算术平均数之差总和 （ ）B 。
A、大于零 B、等于零 C、小于零 D、不一定
心理测验和常用量表的应用
心理测验和常用量表的应用
45/125
5．双高峰标准评价方式是在（ ）B测验 中提出来。
A、16PF B、MMPT
C、EPQ D、SCL—90
从大量MMPI临床研究发觉,患者MMPI 剖析图 中往往出现两个或两个以上高峰。 经过相关教授 重复验证，深入提出了两点编码 ( Two point Codes)解释。出现在剖析图中有两个高峰，于是 将两个高峰数字符号连结起来，第一高峰在前， 第二高峰在后组成二点编码。
需要考虑常模以及题目标文化背景原因。
心理测验和常用量表的应用
7/125
4．当前智力测验中都包含对创造能力测
× 量。 （ ）
心理测验和常用量表的应用
8/125
5．投射测验理论基础是精神分析理论
（√）
心理测验和常用量表的应用
9/125
投射测验：人格评定工具之一，它经过被试对含糊不清、 结构不明确刺激反应，分析、推断其人格特点。它基 本假设是：一个人对暧昧不明、非结构化刺激反应，由 于没有明确情境线索、过去经验或他人观点影响，会 反应出其本身独特人格特征。刺激本身并不含有一定意 义，然而它们所引发反应则是有特殊意义。此一意义来 自被试对测验刺激主观解释和想法，在不知不觉中，投射 出其心理上需要、个性、情绪、动机、冲突、防御等内在 状态。
36/125
32．创造力是指独创性处理问题能力。
（ ）√
心理测验和常用量表的应用
37/125
33．阈值愈大，说明组织兴奋性愈高。
（×）
心理测验和常用量表的应用
38/125
× 34．智力是一个单一能力。（ ）
心理测验和常用量表的应用
39/125
× 35．斯腾是人格测验先驱。（ ）
现在人们公认人格测验先驱是克瑞普 林和荣格。他们用自由联想法和单词联想 法来测试个体人格。
48/125
8．依据测验目标，可将心理测验划分为 预测性、配置性、诊疗性、描述性、 选拔性、研究性和（ C ）等形式。
A、文字性 B、非文字性
C、计划性 D、认知性
心理测验和常用量表的应用
49/125
9．何谓“正常”性行为。（ A） A、取决于所在社会文化 B、各文化间显著相同 C、取决于占主导宗教力量 D、取决于统治阶级与法律约束
心理测验和常用量表的应用
18/125
14．统计学是一门研究数据汇总方法科
× 学。（ ）
统计学：一门研究随机现象，以推 断为特征方法论科学。
心理测验和常用量表的应用
19/125
15．学习动机诊疗测验缩写是PPCT。
（ ×）
问题行为早期发觉测验缩写是PPCT
心理测验和常用量表的应用
20/125
16．16PF除B原因外，每小题都按0，1
心理测验和常用量表的应用
16/125
12．自陈量表是让被试提供关于自己人
格特征汇报。（ √）
自陈量表：又称自陈问卷，是由被试 本人对自己人格特质，按照自己意见进行 评定一个方法。
心理测验和常用量表的应用
17/125
× 13．MMPI是一个投射测验。（ ）
MMPI：明尼苏达多相人格调查表，问世 于1943年，由美国明尼苏达大学教授哈特卫 (S·RHathawag)及麦金利(J·C·Mckinley)合 作编制而成。该测验问世是自陈法人格测验 发展史上一个主要里程碑，对人格测验研究 进程产生了巨大影响，广泛应用于人类学、 心理学和医学领域，是世界上最常引证人格 自称量表。
× 24．P值越大，项目难度越高。（ ）
P值代表难度系数，Ｐ值越大，表明 经过比率越高，难度越低。
心理测验和常用量表的应用
29/125
25、项目难度越大，项目区分度亦越高。
（ ×）
项目难度大，则出现地板效应，即 大家得分都很低，就极难区分了。
心理测验和常用量表的应用
30/125
26、UPI是大学生人格问卷。（ √ ）
21．SCL-90是测查有没有心理问题量表
（√）
心理测验和常用量表的应用
26/125
22．常模就是测验必须遵照常规。
（ ×）
常模是解释测验结果参考指标，由 总体测量结果统计平均值表示。
心理测验和常用量表的应用
27/125
× 23．比纳测验是团体智力测验。（ ）
心理测验和常用量表的应用
28/125
A、联想法 B、情景法 C、完成法 D、结构法
主题统觉测验是默里于1935年为性格研究而 编制一个测量工具，简称TAT。其方法属于投 射技术。全套测验共有30张比较含糊人物图片 ，其中有些是分别用于男人、女人、男孩和女 孩，有些是共用。测验时让被试依据图片内容 按一定要求讲一个故事。
心理测验和常用量表的应用
心理测验和常用量表的应用
40/125
36．卡特尔认为，气质特质决定一个人
情绪反应速度与强度。（ ）√
心理测验和常用量表的应用
41/125
二．单项选择题
1．代表一组数据经典水平量称为 （ A） A、集中量 B、差异量 C、地位量 D、向量
心理测验和常用量表的应用
42/125
2．以下哪个量表不是智力测验量表 （ D ）。 A、麦卡锡儿童量表 B、韦克斯勒儿童量表 C、斯坦福—比纳量表 D、卡特儿16PF