Body Parts教学设计
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3.猜单词意思有利于学生识记单词和词组，同时活跃课堂气氛。
4.由于学生的英语基础不一致，很难保证差生也完全掌握本课的内容，同时学生过于对机器人模型感兴趣，导致课堂或多或少有些不好控制，教师需要维持课堂秩序。
Body Parts教学设计方案
曹坪中学 王丹
课题名称
Lesson13:Body Parts
科目
英语
年级
七年级
教学时间
一课时（40分钟）
学习者分析
刚刚步入初中的学生，英语基础知识和听说能力普遍较差，大部分学生虽然在小学接触过英语，但应用能力十分薄弱，而且不正规的书写习惯已经养成，很难纠正。因此，在开学初首先让学生正确书写字母，改正错误的书写形式。同时，面对学生掌握英语的程度不一，将采用分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高他们英语水平。另外，要充分调动学生学习英语的积极性，增强其英语学习的兴趣。
2.教学方法 本课用机器人模型引出话题，通过活动和提问的方式展开话题。课堂活动形式多样化,激发学习兴趣。英语教学打破以老师讲解为主的传统教学模式，进入课堂活动这一特殊的交际活动中来。比如,教师可经常开展课堂提问,互动讨论等，培养学生的英语运用能力。
教学活动2
Step1.Look at the robot and answer myquestion.Listen to the audiotape, then have a discussion about“Candisabled people live a happy life? Why or why not?”
Step2.Listen to theaudiotape, andcomplete“let’s do it”number1.
e the new words and phrases to make some paper tapes, then the teacher tell the meanings and let the students guess them.
教学活动3
Step4.Let the student use the new words and phrase make up sentences, some students can use easy words or ask for help from others. Then try their best to translate the sentences with the help of teacher.
(3)Recite the text.
教学活动4
教学反思:
1.以身体部位提问的方式及展现机器人模型的方式导入本节课的学习内容，提高学生的英语学习兴趣，同时给学生营造一个轻松愉快的学习气氛。
2.听录音讨论问题的活动有利于实现合作学习，使学生在讨论中互相启发思维，调动学习的积极性和主动性，提高语言运用能力。同时对学生全面理解课文内容有所帮助。
Step5.Let the students read the text.
Step6.Summery and Homework.
(1)Do exercises in exercise books.
(2)Use the new words and phrases to make up more sentences.
教学目标
(1)知识目标:掌握本课的新单词及重点短语和重要句型.
(2)能力目标:通过培养学生学生的听，说，识记和阅读能力，提高学生运用英语口语的能力，从而培养学生的英语交际能力。通过对机器人的身体部位描述，使学生学会描述自己的身体部位。
(3)情感，态度和价值观：通过对机器人的身体部位的学习，要求学生要保护好自己的身体,经常参加体育锻炼。
教学重点、难点
（1）重点：I can see/talk/hear/smell/write...with...
Make something for sb.
（2）难点：I can see/talk/hear/smell/write...with...
教学资源
录音机，机器人模型，图片ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教学过程
教学活动1
1导入新课在这节课，首先和学生们一起复习一下身体各个部位的英语单词。然后拿出机器人模型，指着各个部位，让学生回答，最后让学生指着自己的身体部位熟悉这些单词。
4.由于学生的英语基础不一致，很难保证差生也完全掌握本课的内容，同时学生过于对机器人模型感兴趣，导致课堂或多或少有些不好控制，教师需要维持课堂秩序。
Body Parts教学设计方案
曹坪中学 王丹
课题名称
Lesson13:Body Parts
科目
英语
年级
七年级
教学时间
一课时（40分钟）
学习者分析
刚刚步入初中的学生，英语基础知识和听说能力普遍较差，大部分学生虽然在小学接触过英语，但应用能力十分薄弱，而且不正规的书写习惯已经养成，很难纠正。因此，在开学初首先让学生正确书写字母，改正错误的书写形式。同时，面对学生掌握英语的程度不一，将采用分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高他们英语水平。另外，要充分调动学生学习英语的积极性，增强其英语学习的兴趣。
2.教学方法 本课用机器人模型引出话题，通过活动和提问的方式展开话题。课堂活动形式多样化,激发学习兴趣。英语教学打破以老师讲解为主的传统教学模式，进入课堂活动这一特殊的交际活动中来。比如,教师可经常开展课堂提问,互动讨论等，培养学生的英语运用能力。
教学活动2
Step1.Look at the robot and answer myquestion.Listen to the audiotape, then have a discussion about“Candisabled people live a happy life? Why or why not?”
Step2.Listen to theaudiotape, andcomplete“let’s do it”number1.
e the new words and phrases to make some paper tapes, then the teacher tell the meanings and let the students guess them.
教学活动3
Step4.Let the student use the new words and phrase make up sentences, some students can use easy words or ask for help from others. Then try their best to translate the sentences with the help of teacher.
(3)Recite the text.
教学活动4
教学反思:
1.以身体部位提问的方式及展现机器人模型的方式导入本节课的学习内容，提高学生的英语学习兴趣，同时给学生营造一个轻松愉快的学习气氛。
2.听录音讨论问题的活动有利于实现合作学习，使学生在讨论中互相启发思维，调动学习的积极性和主动性，提高语言运用能力。同时对学生全面理解课文内容有所帮助。
Step5.Let the students read the text.
Step6.Summery and Homework.
(1)Do exercises in exercise books.
(2)Use the new words and phrases to make up more sentences.
教学目标
(1)知识目标:掌握本课的新单词及重点短语和重要句型.
(2)能力目标:通过培养学生学生的听，说，识记和阅读能力，提高学生运用英语口语的能力，从而培养学生的英语交际能力。通过对机器人的身体部位描述，使学生学会描述自己的身体部位。
(3)情感，态度和价值观：通过对机器人的身体部位的学习，要求学生要保护好自己的身体,经常参加体育锻炼。
教学重点、难点
（1）重点：I can see/talk/hear/smell/write...with...
Make something for sb.
（2）难点：I can see/talk/hear/smell/write...with...
教学资源
录音机，机器人模型，图片ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教学过程
教学活动1
1导入新课在这节课，首先和学生们一起复习一下身体各个部位的英语单词。然后拿出机器人模型，指着各个部位，让学生回答，最后让学生指着自己的身体部位熟悉这些单词。