中班体育摘果子教案

中班体育摘果子教案

一、教学内容

本节课选自《幼儿园中班体育活动指导手册》第四章“游戏与运动”，详细内容为“摘果子”游戏。通过此活动，让孩子们在游戏中锻炼身体，提高协调性和灵活性。

二、教学目标

1. 让孩子们掌握简单的跳跃、奔跑动作，提高身体协调性和灵活性。

2. 培养孩子们团队合作精神，增进彼此之间的友谊。

3. 培养孩子们遵守游戏规则的意识。

三、教学难点与重点

重点：跳跃、奔跑动作的掌握，团队合作精神的培养。

难点：动作的协调性和灵活性，遵守游戏规则。

四、教具与学具准备

1. 教具：模拟果树（挂有水果的绳索），口哨，音乐播放器。

2. 学具：小篮子，用于装摘下的“果子”。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师扮演果园主人，向孩子们介绍果园里的各种水果，引发孩子们的兴趣。

2. 热身活动（5分钟）

教师带领孩子们做简单的拉伸运动，提醒孩子们注意动作的协调性和灵活性。

3. 游戏规则讲解（5分钟）

教师讲解游戏规则，强调安全意识，让孩子们明白如何进行跳跃、奔跑以及如何与队友配合。

4. 例题讲解（10分钟）

教师示范跳跃、奔跑动作，并邀请一名孩子进行示范，其他孩子观察并学习。

5. 随堂练习（10分钟）

孩子们分组进行摘果子的游戏，教师在一旁指导，纠正动作不规范的地方。

教师对孩子们的表现进行点评，给予鼓励和表扬，颁发“最佳摘果小能手”等荣誉证书。

六、板书设计

1. 摘果子游戏规则

2. 跳跃、奔跑动作要领

3. 最佳摘果小能手名单

七、作业设计

1. 作业题目：与家长一起完成一次户外摘果活动，记录下自己的收获和感受。

答案：孩子们可根据实际情况，写下自己摘果子的过程、感受以及与家长互动的趣事。

2. 拓展延伸：了解水果的营养价值，与家长一起制作一份水果沙拉。

八、课后反思及拓展延伸

重点和难点解析

1. 教学难点与重点的确定

2. 实践情景引入的设计

3. 游戏规则讲解的清晰度

4. 例题讲解的示范性和互动性

5. 随堂练习的指导与反馈

6. 作业设计与拓展延伸的实用性

一、教学难点与重点的确定

（1）重点：跳跃、奔跑动作的掌握，团队合作精神的培养。

解析：跳跃、奔跑是基本的运动技能，对于幼儿来说，掌握正

确的动作要领至关重要。团队合作精神的培养有助于孩子们在游戏中

更好地互动、协作。

（2）难点：动作的协调性和灵活性，遵守游戏规则。

解析：动作的协调性和灵活性是孩子们在运动中需要不断锻炼

和提高的方面。同时，遵守游戏规则是保证游戏顺利进行的关键。

二、实践情景引入的设计

解析：实践情景引入的设计应充分考虑孩子们的兴趣和好奇心，以激发他们参与活动的热情。教师可以通过扮演果园主人，形象生动

地描述果园里的各种水果，让孩子们产生身临其境的感觉。

三、游戏规则讲解的清晰度

解析：游戏规则讲解是确保孩子们能够顺利参与游戏的关键。

教师需要用简单明了的语言，配合示范动作，让孩子们充分理解游戏

规则。同时，强调安全意识，提醒孩子们注意避免在游戏中受伤。

四、例题讲解的示范性和互动性

解析：例题讲解时，教师应亲自示范跳跃、奔跑动作，让孩子们直观地了解动作要领。邀请一名孩子进行示范，有助于增强课堂的互动性，让孩子们更好地参与到活动中。

五、随堂练习的指导与反馈

解析：在随堂练习环节，教师应密切关注孩子们的练习情况，及时给予指导和反馈。对于动作不规范的地方，教师要耐心纠正，确保孩子们能够掌握正确的动作要领。

六、作业设计与拓展延伸的实用性

1. 作业题目：与家长一起完成一次户外摘果活动，记录下自己的收获和感受。

2. 拓展延伸：了解水果的营养价值，与家长一起制作一份水果沙拉。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1. 讲解游戏规则时，语言要简洁明了，语调要亲切、生动，以吸引孩子们的注意力。

2. 在指导动作时，语速要适中，吐字要清晰，确保孩子们能够听懂并跟随。

二、时间分配

1. 实践情景引入环节不超过5分钟，避免过长导致孩子们注意力分散。

2. 热身活动、游戏规则讲解、例题讲解各分配5分钟，保证孩子们充分理解。

3. 随堂练习环节可适当延长至1015分钟，确保孩子们有足够时

间练习。

三、课堂提问

1. 在讲解过程中，适时提出问题，引导孩子们思考和参与。

2. 提问要具有针对性，鼓励孩子们大胆表达自己的看法。

3. 对孩子们的回答给予积极评价，增强他们的自信心。

四、情景导入

1. 创设生动、有趣的实践情景，激发孩子们的兴趣。

2. 利用道具、角色扮演等方式，让孩子们迅速融入情景。

3. 注意情景导入与教学内容的衔接，使孩子们自然过渡到学习环节。

教案反思：

1. 教学内容是否充实：反思本节课的教学内容是否丰富，是否涵

盖了预定的教学目标。

2. 教学方法是否得当：思考所采用的教学方法是否适合孩子们的

年龄特点，是否能够激发他们的学习兴趣。

3. 课堂氛围是否活跃：反思课堂氛围是否积极、活跃，孩子们是

否积极参与其中。

5. 时间分配是否合理：回顾时间分配是否合理，是否存在环节过

长或过短的情况，及时调整。

6. 教学互动是否充分：思考课堂提问、互动环节的设计是否合理，是否有助于孩子们的理解和参与。