小学生语文基础知识：关联词、修改病句

小学生语文基础知识：关联词、修改病句
小学生语文基础知识
关联词语填空及答案
１、（）风吹雨打，我们（）坚持到校学习。

２、（）成绩再好，你（）不能自满呀！
３、我（）这么用功，（）成绩还是不如你
４、有人口头上（）讲得很好，（）行动却做得很少。

５、（）雨再大，路再滑，我们（）要按时报到。

６、这种境界，（）使人惊叹，（）叫人舒服。

７、（）怎么拥挤，他（）能挤过去。

８、四合院的房子与房子之间，（）相互连接，（）各自分开，有分有合。

９、雷锋（）死了，（）他的精神永远在我们心中。

１０、这个橡皮（）我的，（）李明的。

１１、这样的住宅（）有些拥挤、杂乱，（）非常适合人与人之间的交流。

１２、（）水再上涨，江堤（）有危险。

１３、（）困难再大，我们（）要坚持上学。

１４、（）明天天晴，秋游（）按期举行。

１５、道德（）只是个简单的是与非的问题，（）实践起来却很难。

１６、上海（）是一个重要的工业基地，（）是一个科学文化中心。

１７、世界上的事物（）有简单的联系，（）有不少复杂的联系。

１８、诚实是美德，（）做什么，（）要讲老实话，办老实事。

１９、（）想参加书法培训班，（）得主动提出申请。

２０、（）靠别人，（）靠自己。

２１、刘胡兰（）牺牲自己，（）不出卖同志。

２２、星期天你（）去公园，（）去奶奶家。

２３、妈妈（）看电视，（）织毛衣。

２４、做事（）坚持不懈，（）成功。

２５、小明（）学习好，（）体育也很棒。

２６、我（）写完了作业，（）写了些课外题。

２７、这支笔（）你的，（）小红的。

２８、（）学生，（）应该好好学习。

２９（）天下雨，我们（）不能在室外上体育课。

３０、（）鄞奋学习，（）能提高成绩。

３１、（）明天爸爸不上班，他（）会带我上公园。

３２、为了祖国的边疆的安全，（）忍受寂寞，（）是值得的。

３３、鲁迅（）是伟大的文学家，（）是伟大的思想家和革命家。

３４、（）时间是宝贵的，（）我们要加倍珍惜时间。

３５、（）河道纵横交叉，（）小艇成了主要的交通工具。

３６、小艇（）速度非常快，（）还能做急转弯。

３７、书（）读得很多，（）不会灵活运用是不行的。

３８、读了这个故事，大家（）知道了许多海洋的奥秘，（）激发了探索科学的兴趣
３９、（）遇到阴雨天气见不到太阳，国旗（）依然按日出时间高高地升起在天安门广场。

４０、（）知识的海洋是无边无际的，（）学无止境。

４１、（）人人讲究文明卫生，我们的环境（）会更好。

４２、周末的晚上，我（）看电视，（）听音乐。

４３、王敏多才多艺她（）会唱歌，（）会跳舞。

４４、（）他对你的批评是正确的，你（）应该虚心接受。

４５、（）前面的东西没有领会，（）不要着急学后面的东西。

４６、我（）热爱自己的家乡，（）那是我生长的地方。

４７、昨天的电视节目真精彩，（）儿童歌舞之外，（）我喜欢的《动物世界》。

４８、（）武汉的夏天特别热，（）有“火炉”之称。

４９、（）你工作忙，（）不要来了。

５０（）调换一下出场顺序，（）能转败为胜。

答案
1、（尽管）风吹雨打，我们（也）坚持到校学习。

2、（就算）成绩再好，你（也）不能自满呀！
3、我（虽然）这么用功，（但是）成绩还是不如你。

4、有人口头上（虽然）讲得很好，（但是）行动却做得很少。

5、（即使）雨再大，路再滑，我们（也）要按时报到。

6、这种境界，（既）使人惊叹，（又）叫人舒服。

7、（不管）怎么拥挤，他（都）能挤过去。

8、四合院的房子与房子之间，（不是）相互连接，（就是各自分开，有分有合。

9、雷锋（虽然）死了，（但是）他的精神永远在我们心中。

10、这个橡皮（不是）我的，（而是）李明的。

11、这样的住宅（虽然）有些拥挤、杂乱，（但是非常适合人与人之间的交流。

12、（如果）水再上涨，江堤（就）有危险。

13、（即使）困难再大，我们（也）要坚持上学。

14、（如果）明天天晴，秋游（就）按期举行。

15、道德（虽然）只是个简单的是与非的问题，（但是）实践起来却很难。

16、上海（不但）是一个重要的工业基地，（而且）是一个科学文化中心。

17、世界上的事物（不仅）有简单的联系，（也）有不少复杂的联系。

18、诚实是美德，（无论）做什么，（都）要讲老实话，办老实事。

19、（如果）想参加书法培训班，（就）得主动提出申请。

20、（不是）靠别人，（而是）靠自己。

21、刘胡兰（虽然）牺牲自己，（但是）不出卖同志。

22、星期天你（与其）去公园，（不如）去奶奶家。

23、妈妈（一边）看电视，（一边）织毛衣。

24、做事（只有）坚持不懈，（才能）成功。

25、小明（不但）学习好，（而且）体育也很棒。

26、我（不但）写完了作业，（而且）写了些课外题。

27、这支笔（不是）你的，（就是）小红的。

28、（不管是）学生，（都）应该好好学习。

29（如果）天下雨，我们（就）不能在室外上体育课。

30、（只有）鄞奋学习，（才）能提高成绩。

31、（如果）明天爸爸不上班，他（就）会带我上公园。

32、为了祖国的边疆的安全，（就算）忍受寂寞，（也）是值得的。

33、鲁迅（不仅）是伟大的文学家，（也）是伟大的思想家和革命家。

34、（因为）时间是宝贵的，（所以）我们要加倍珍惜时间。

35、（因为）河道纵横交叉，（所以）小艇成了主要的交通工具。

36、小艇（不但）速度非常快，（而且）还能做急转弯。

37、书（虽然）读得很多，（但是）不会灵活运用是不行的。

38、读了这个故事，大家（不但）知道了许多海洋的奥秘，（而且）激发了探索科学的兴趣 3
39、（即使）遇到阴雨天气见不到太阳，国旗（也）依然按日出时间高高地升起在天安门广场。

40、（因为）知识的海洋是无边无际的，（所以）学无止境。

41、（如果）人人讲究文明卫生，我们的环境（就）会更好。

42、周末的晚上，我（不仅）看电视，（还）听音乐。

43、王敏多才多艺她（不但）会唱歌，（而且）会跳舞。

44、（既然）他对你的批评是正确的，你（就）应该虚心接受。

45、（如果）前面的东西没有领会，（就）不要着急学后面的东西。

46、我（之所以）热爱自己的家乡，（是因为）那是我生长的地方。

47、昨天的电视节目真精彩，（除了）儿童歌舞之外，（还有）我喜欢的《动物世界》。

48、（因为）武汉的夏天特别热，（所以）有“火炉”之称。

49、（既然）你工作忙，（就）不要来了。

50（只要）调换一下出场顺序，（就）能转败为胜。

关联词语填空：
1. 小明在学习上（）有这么好的成绩，（）他平时刻苦学习的结果。

2.（）下雨，地（）湿。

3.（）多读多练，（）会提高作文水平。

4. 诸葛亮（）精通兵法，（）熟知天文地理。

5.（）答应了，你（）应该办到。

6.（）修筑京张铁路困难重重，（）詹天佑勇敢地接受了任务。

7. 语文课上，张老师读课文时，流泪了，（）他感情脆弱，（）这篇课文太感人了。

8. 张明学习成绩好，那是（）他学习认真刻苦。

9. 我们读文章，（）要了解文章的主要内容，（）要注意文章的细节，（）仔细体会那些细节，（）理解得更深刻。

10. 鲁迅先生对青年十分关心，（）写信人署的是假名，他（）认真地回信指导。

11.（）明天不下雨，我们（）去春游。

12. 我们（）说明天起开始好好学习，（）从今天起就刻苦努力。

关联词语填空参考答案：
1. 小明在学习上（之所以）有这么好的成绩，（是因为）他平时刻苦学习的结果。

2.（只要）下雨，地（就）湿。

3.（只有）多读多练，（才）会提高作文水平。

4. 诸葛亮（既）精通兵法，（又）熟知天文地理。

5.（既然）答应了，你（就）应该办到。

6.（虽然）修筑京张铁路困难重重，（但是）詹天佑勇敢地接受
了任务。

7. 语文课上，张老师读课文时，流泪了，（不是）他感情脆弱，（而是）这篇课文太感人了。

8. 张明学习成绩好，那是（因为）他学习认真刻苦。

9. 我们读文章，（不但）要了解文章的主要内容，（而且）要注意文章的细节，（只有）仔细体会那些细节，（才）理解得更深刻。

10. 鲁迅先生对青年十分关心，（尽管）写信人署的是假名，他（还是）认真地回信指导。

11.（如果）明天不下雨，我们（就）去春游。

12. 我们（与其）说明天起开始好好学习，（不如）从今天起就刻苦努力。

关联词语填空参考答案：
1. 小明在学习上（之所以）有这么好的成绩，（是因为）他平时刻苦学习的结果。

2.（只要）下雨，地（就）湿。

3.（只有）多读多练，（才）会提高作文水平。

4. 诸葛亮（既）精通兵法，（又）熟知天文地理。

5.（既然）答应了，你（就）应该办到。

6.（虽然）修筑京张铁路困难重重，（但是）詹天佑勇敢地接受了任务。

7. 语文课上，张老师读课文时，流泪了，（不是）他感情脆弱，（而是）这篇课文太感人了。

8. 张明学习成绩好，那是（因为）他学习认真刻苦。

9. 我们读文章，（不但）要了解文章的主要内容，（而且）要注意文章的细节，（只有）仔细体会那些细节，（才）理解得更深刻。

10. 鲁迅先生对青年十分关心，（尽管）写信人署的是假名，他（还是）认真地回信指导。

11.（如果）明天不下雨，我们（就）去春游。

12. 我们（与其）说明天起开始好好学习，（不如）从今天起就刻苦努力。

《关联词语练习》答案
l 填入恰当的关联词语：
1．我们要组织到公园参加游园晚会，你不去，他（也）不去。

2．天安门广场西侧的人民大会堂（既）高大，（又）庄严。

3．我问小刚：“你（是）参加美术小组，（还是）参加航模小组？”
4．小刚让我猜他参加了什么兴趣小组，我说：“（不是）美术组，（就是）航模组。

”
5．（即使）他不一定能来，我们（也）要通知他。

6．这里的花（虽然）很多，（但是）没有奇花异草。

7．鲁迅先生（不但）爱惜自己的时间，（而且）爱惜别人的时间。

8．我们（既）可以看见铁丝网和胸墙，（也）可以看见火力点，（而且）连敌人讲话都听得见。

9．（即使）天气很冷，爷爷（也）要坚持早锻炼。

10．（如果）我们现在不好好学习，将来（就）不能担当起建设祖国的重任。

11．很多同学在实践中体会到，（只有）多读多写，作文（才）会有进步。

12．（无论）困难有多大，我们（都）能克服。

13．（因为）他热情地为同学们服务，（所以）受到同学们的好评。

14．（如果）你答应找小兰一起去看画展，（就）应该准时去找他。

15．刘胡兰（宁可）牺牲自己的生命，（也不）说出党的机密。

16．放学后，我们（不是）在街上乱跑，（而是）回家读一读课外书。

17．我（虽然）知道这件事情，（但是）并不了解事情的全过程。

18．（要么）你去，（要么）他去，总得有一个人去。

19．他（宁可）牺牲自己，（也不）暴露党的组织。

20．同学们（不仅）走着，（还）谈论着。

21．（无论）是什么人，谁向我们指出（都）行。

22．小李在学习上（之所以）有这么好的成绩，是（因为）他平
时刻苦学习。

23．（即使）风浪再大，我（也）要把你送过河去。

24．王老师（不但）关心我们的学习，（而且）关心我们的身体。

25．（只要）多读多练，（就）会提高作文水平。

26．我们的教室（既）宽敞（又）明亮。

27．现在我们的生活水平（虽然）有了提高，（但是）还要注意节约。

28．（如果）没有老师的耐心教育和帮助，我（就）不会有这么大的进步。

29．（虽然）芦花村的孩子们几乎都会凫水，（但）能像雨来游得这么好的却没有几个。

30．（只要）人人都献出一点爱，世界（就）会变成美好的人间。

31．（无论）走到天涯海角，我（都）不会忘记自己的祖国。

32．凡卡（宁可）在城里受罪，（也不）回到乡下爷爷那里去。

33．邱少云（宁可）牺牲自己，（也不）暴露潜伏部队。

34．（即使）工作再忙，他每天晚上（也）挤出时间学习英语。

35．每天上学，（不是）王洁来找我，（就是）我去找他，我俩总是结伴去学校。

36．他把他的大提包扔在一边，怀里（却）紧紧地抱着一个纸箱子。

37．（即使）我做了充分准备，这次试验（也）没有成功。

38．（无论）困难再大，我们（都）要按时完成任务。

39．（如果）明天下雨，我们（就）下个星期再去游乐园吧。

40．（无论）石块有多重，小草（都）要从下面钻出来。

41．我（既然）说了，（就）不怕发表。

42．王平和我同桌三年，（因此）我很了解他。

43．我们一定要把京张铁路修好，否则（不但）那些外国人会讥笑我们，（而且）会使中国工程师失去信心。

44．他干的活计（不但）速度快，（而且）质量好。

45．（只有）这种草，（才）是坚韧的草。

46．这艘轮船（不但）载客多，（而且）速度非常快。

47．江涛（因为）刻苦学习，（所以）学习成绩一直保持优秀。

48．（只有）在社会主义新中国，少年儿童（才）能过上幸福的生活。

49．一场大雪过后，孩子们在雪地上（不是）堆雪人，（就是）打雪仗。

50．（与其）考试前加班加点搞突击，（不如）平时刻苦学习。

51．（因为）他真正下了苦功，（所以）成绩有了很大的提高。

52．他（不但）学习和品德都很好，（而且）身体也很好。

53．（因为）我的身体不好，（所以）我要参加体育锻炼。

54．（只有）刻苦地钻研，（才）能掌握科学技术。

55．弟弟（虽然）年纪小，（但是）很懂事。

56．（无论）风吹雨打，我们（都）要坚持到校学习。

57．李老师（虽然）身体不好，（但是）一直坚持给我们上课。

58. 星期天（要么）去找同学玩，（要么）在家里静静地看看书。

59.（因为）这种桥的各拱相联，（所以）人们就把它叫做联拱桥。

60. 他们是那么平凡，那么朴实，那么纯真，（而且）那么谦虚。

常用关联词语大全关联句分为8种类型：
一、并列句各分句间的关系是平行并列的，如：“这衣裳既漂亮，又大方。

”常用的关联词语有：
1. 又……又……、
2. 既……又……、
3. 一边……一边……
4. 那么……那么……
5. 是……也是……
6. 是……不是……
7. 不是……而是……
8. 要……还要……
9. 一面……一面……
10. 除了……还要……
11. 除了……还有……
12. 既……也……
13. 一会儿……一会儿……、
14. 不是……是……
15. ……也……
16. ……又……
17. …….还……
18. ……同时……
19. 有时……有时……
二、承接句。

各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序，如：“看了他的示范动作后，我就照着样子做。

”常用的关联词语有：
1. ……接着……、
2. 先……接着……
3. 首先……然后……
4. ……就……、
5. ……于是……、
6. ……又……、
7. ……便……等。

8. 最初……后来……、
9. ……便……
10. ……才……、
11. ……然后……
12. 一……就……
三、递进句。

分句间是进一层的关系，如：“海底不但景色奇异，而且物产丰富。

”常用的关联词语有：
1. 不但……而且……、
2. 不但……还……、
3. 不仅……而且……
4. 不仅……还……
5. 连……也……
6. 不但不……反而…..
7. ……更……、
8. ……甚至……
10. ……何况……
11. ……而且……
12. ……并且……
13. ……况且……
四、选择句。

各分句列出几种情况，表示从中选出一种，如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。

”
常用的关联词语有：
1. 不是……就是……、
2. 或者……或者……、
3. 是……还是……、
4. 要么……要么……、
5. 宁可……也不……、
6. 宁愿……也不……
7. 宁可……也……
8. 宁可……决不……
9. 与其……不如……
10. 既然……就（也就）……
11. ……或（或者）……
12. ……还是……
五、转折句。

后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反。

如：“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。

”常用的关联词语有：
A.结果与假设是一致的
1. 如果……就……
2. 假使……便……
3. 要是……那么……
4. 虽然……但是……、
5. 尽管……可是……、
6. ……然而……、
8. ……就……
9. ……那么……
10. ……但是……
11. ……但……
12. ……可是……
13. ……可是（只是、只不过）……
B.结果与假设不一致的
1. 即使……也……
2. 即便……也……
3. 哪怕……也……
4. ……纵然……
5. ……纵使……
六、因果句分句间是原因和结果的关系，如：“因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。

”
常用的关联词语有：
1. 因为(由于)……所以……、
2. ……因而(因此)……、
3. 既然……就……、
4. 之所以……是因为……
5. 由于……因此……
6. 既然……那就（就、便）……
7. 既然……那么（也）……
8. 本来……谁知（结果/可是）……
9. 为什么……是因为（原来）……
七、假设句。

一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果。

如：“如果明天下雨，运动会就不举行了。

”
常用的关联词语有：
1. 如果……就……
2. 即使……也……
3. 就算……也…….
4. 哪怕……也……
5. 假使（纵使）……也（还是）
6. 假使……便……
7. 就算……也还是……
8. 一……就……
9. 如果……那么……
10. 要是……就……
11. 要是……那么……
12. 不管……还是（都）……
八、条件句。

一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果，如：“只要我们努力，成绩就会不断地提高。

”
常用的关联词语有：
1. 只要……就……、
2. 只有……才……、
3. 凡是……都……、
4. 除非……才……
5. 即使…….也……
6. 无论(不管、不论)……也（都）……
7. 凡是……都……、
8. 除了……都是……
9. 任凭……都（也）……
转折关系
尽管……可是……、虽然……但是……、……却……、……然而……
假设关系
如果……就……、即使……也……、要是……那么……、倘若……就……、既然……就……
条件关系
只要……就……、只有……才……、无论……都……、不管……也……、即使……也……
因果关系
因为……所以……、由于……因此……、既然……那么……、既然……就……、之所以……是因为……
并列关系
不仅……而且……、一边……一边……、一方面……一方面……、有时……有时……、既……又……、不是……而是……
承接关系
一……就……、起先……后面……
递进关系
不但……而且……、不光……也……、不仅……还……
选择关系
不是……就是……、是……还是……、或者……或者……、要么……要么……、与其……不如……、宁可……也不……
递进关系
不但……而且……、不光……也目的关系不是……就是……、是……还是……或者……或者……、要么……要么……、与其……不如……、宁可……也不……
B. 她那灿烂而深沉的感情惊动了四座./应删除“灿烂而”或者为“灿烂”加上宾语“的音色和”
C. 她普通话说得很流利,肯定不是南方人./判断理由不充分,应改“肯定”为“可能”
D. 如果我们前一时期已经克服了学习上的不少困难,那今后的困难也一定能克服./改“如果”为“因为”
小学语文修改病句练习题及答案
常见的病句类型
一、语序不当
（1）我国棉花的生产，长期不能自给。

我国生产的棉花，长期不能自给。

）（2）广大的农村青年表现出无比的走社会主义的热情。

应该将“无比”放至“热情”之前。

）
（3）在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子的充分作用。

应该将“充分”放在“发挥”之前。

）
（4）我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。

（“把”句字否定副词应该在“把”字之前）。

（5）如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。

（“不”应移至“趁”字前）
（6）不但他好好学习，而且带帮助其他同学。

（“他”应移至“不但”前）
二、搭配不当
1、主谓搭配不当，如：
（7）清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。

（“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”。

）
（8）感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。

（“热血”只能“沸腾”，不能“呼啸”）
（9）他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。

）
2、动宾搭配不当。

如：
（10）这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。

（“闪烁”的应该是“光芒”。

）
（11）解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。

（“养活”的只能是人，不能是“生活”。

）
（12）上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。

（“聚集”的应该是“专业化人才”。

）
3、主宾搭配不当。

如：
（13）这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。

（“劳动”是“一天”不当，删去“劳动”即可。

）（14）政治稳定、团结的局面，是我国社会主义市场经济体制建立健全的先决条件。

（“局面”是“条件”不妥，可删去“的局面”。

）
4、修饰语与中心语搭配不当。

如：
（15）他在培育良种方面花了很大的心血。

（“很大”应改为
“很多”。

）（16）自己有双聪明能干的手，什么都造出来。

（“聪明能干”应改为“灵巧”。

）
（17）这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。

（应改为“广泛地交换了”。

）
5、一面与两面搭配不当。

如：
（18）学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。

（“提高成绩”是一面性的，“是否努力”是两面性的。

可改为：学习成绩的提高，取决于学生自身的努力。

或者改成：学习成绩能否提高，取决于学生自身是否努力。

）
（19）艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。

（“白眼”和“青睐”指两面，但“温暖”只对应一面。

）
6、否定与肯定搭配不当。

如：
（20）究竟要不要重视语文学习？是不是只学数理化就可以了呢？我们的回答是否定的。

（前面的问题既有肯定回答，又有否定的，后面回答只照顾否定回答。

）（21）我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出。

（“没有谁不会想象不出”意即“谁都想象不出”，与原句意思刚好相反。

）
在检查搭配是否得当时，特别要注意检查并列短语，防止出现顾此失彼的现象。

例如：
（22）采取各种办法培养和提高师资水平，尤其是中年教师的水平。

（“培养”与“水平”搭配不当）
三、成分残缺或赘余
1、成分残缺
<1>缺主语。

如：
（23）从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。

（“说明”的主语是什么？介宾短语不能作主语，可删去“从……中”。

）（24）关于电视片《北京人在纽约》的评论已很多了。

（删掉“关于”，使句子主语出现。

）
<2>缺谓语。

如：
（25）这些角色不同类型，距离相当大，如果没有善于塑造人物性格的技巧，那是演不好的。

（“这些角色不同类型”缺谓语，应该补上“属于”就通顺了。

）（26）最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。

“一系列的工作”是哪个动词的宾语呢？在原句找不出合适的，应该在“建立”前补充上谓语“完成”才通顺。

）
（27）近两年来，他们在全县推广了马河大队坚持科学种田。

（“推广”什么？缺宾语“……的经验”。

）
（28）我们要尽一切力量使我们农业走上机械化、集体化。

（“走上……的道路”才合适。

）
2、赘余
成分赘余有主语、谓语、定语等，这里只各举一例略作说明。

（29）我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。

（主语多余。

）
（30）上次从你院借来的讲义，正在进行打印，上课前可以发到学生手中。

（谓语多余）
（31）纪念“三?八”节的到来。

（宾语后有多余成分。

）
（32）这句话的后面，包容了多么丰富的“无声”的潜台词啊。

（定语多余）（33）他同老农一起多次反复地进行小麦高产试验。

（状语堆砌，任删一个。

）（34）小王做任何工作都是非常认真得很。

（补语多余。

）
四、结构混乱
1、句式杂糅。

这是指有两套或两套以上的句子结构杂糅在一起，使语意不明确。

例如：
（35）这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。

（或说“深受群众喜爱”，或说“深为群众所喜爱”）
（36）多年来曾被计划经济束缚下的人们也觉悟起来。

（“曾被……束缚”与“在……束缚下”混用，任选一种即可。

）
2、句中暗换主语。

有时在复句中暗换分句的主语，使原有的主语不能和谓语搭配，也会造成结构的混乱。

例如：
（37）老工人的一席话深深地触动了小邱的心，久久不能平静下来。

（前一分句的主语是“话”，后一分句的主语是“小邱的心”，属暗中转换，造成混乱。

可改为“……触动了小邱，使他的心久久……）
3、层次不清。

例如：
（38）新华社发现酵母丙氨酸转移核糖核酸人工合成在上海胜利完成的消息后，广大读者非常重视，科学界人士也非常重视，强起了强烈的反应。

（“引起强烈的反应”是一句抽象的话，应先说，然后再说具体的；对于科学成就，应先说“科学界人士”的反应，再说“广大读者”的反应）
4、标点不当造成混乱。

例如：
（39）这部影片所以能够成功都归功于集体的力量，电影局艺术的领导，舞台剧原作者的协助，全体演员全心全意地投入工作，都是我从未经历过的新经验。

（“集体的力量”后边用逗号，读者自然把后连接“领导”“协助”等等都当作“归功于”的宾语，但作者的本意是把后边的用作“都是”的主语，“力量”之后必须用句号）
五、表意不明
表意不明包括两种情况：一是“费解”，一是“歧义”。

“费解”就是一句话表达出来，但不能让人读明白其中讲了什么；“歧义”即一句话有两种理解。

不管“费解”还是“歧义”都是表达不明白、不清楚的表现。

下面举例说明：
（40）到带岭参观火锯厂和森林轻便铁路是我这次旅行的归途。

（“参观”怎么会是“归途”？作者意思是说“……是我预定在旅行归途中要做的一件事。

”）2、歧义。

例如：
（41）厂长采纳了两个工人的合理化建议，这大大激发了全厂职工出谋献策的积极性。

（“两个工人”还是“两个建议”？理解产生歧义。

）
（42）县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。

（可以理解为“15日/前去汇报”）也可理解为“15日前/去汇报”）
（43）买苹果的时候，小个儿的孩子都不要。

（可以理解为“小个人的苹果”和“小个儿的孩子”两种意思。

）
3、指代不明。

例如：
（44）她想了半天，拿不定主意，最后决定到离她家不远的王二婶家去，让她陪她一同回家。

（谁陪谁？大概是“二婶陪她”。

）（45）宋老大跟齐三久别重逢，谈得投机，他给他点上一支烟……（谁给谁点烟？无法猜出。

）
六、不合逻辑
这里的“不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去。

常见的类型有：1、自相矛盾。

例如：
（46）他是众多死难中的幸免的一个。

（“死难者”与“幸免”矛盾。

）（47）凡是在科学和学问研究上有成就的人，不少是在客观物质条件十分艰难的情况下，经过顽强刻苦的努力下获得成功的。

（“凡是”与“不少”矛盾）2、概念并列不当。

互相并列的概念，应该是按同一标准划分的。

如果标准混乱，就会造成大小概念并列不同类别的概念并列的错误。

例如：
（48）农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量。

（“棉花”属“经济作物”，二者不能并列。

）
（49）游泳券分管普通券、参观券、月票、季票几种。

“参观券”不属“游戏券”，不能与“普通票”等并列。

）
3、强拉因果。

例如：
（50）因为他对学科有所偏重，所以对数理化他不感兴趣。

（后者是前者的具体表现，而不是结果。

）
（51）因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。

（前后没有因果关系）4、主客颠倒。

例如：
（52）爱迪生这个名字，对我们青年学生是不陌生的。

（应该是“学生对爱迪生这个名字”。

）
（53）去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。

（比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，所以应该说成：“我今年的学习情绪和去年……”）
5、否定不当。

例如：
（54）谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的。