历史七年级上册《三国鼎立》教案
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初中20-20学年度第一学期教学设计
主备教师
审核教师
授课周次
授课时间
课题
第16课 三国鼎立
课型
新授课
教学目标
1、了解曹操统一北方、赤壁之战、三国鼎立等基本史实。
2、正确分析历史上著名的以少胜多的战例“官渡之战”和“赤壁之战”。
教学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ点
官渡之战、赤壁之战、三国鼎立的史实及意义
教学难点
如何看待三国分立这一局面，如何全面评价曹操、诸葛亮、孙权等历史人物。
师：这两大战役都有曹操这个主角，大概同学们对曹操也很
有兴趣，先从课文中找出这两个战役的年代。（官渡之战在200年，
赤壁之战在208年）相距仅八年的两战，曹操呢？前者以少胜多，后
者以多败于少，这是为什么？请大家评论，我们先说说官渡之战。
（留出一段时间让学生准备，后由学生发言，讲述故事。）
官渡之战：时间： ------年
蜀221年称帝 成都 刘备；
吴 222年称王 建业 孙权
三国经济的发展
魏国：修建了许多水利工程；
蜀国：丝织业兴旺，蜀锦行销三国；
吴国：造船业发达，吴国船队曾到达夷洲，加强了内地和台湾地区的联系。
4、小结。
5、作业
板书设计：
一、官渡之战200年袁绍与曹操
二、赤壁之战208年孙权刘备联军与曹操
三、三国鼎立
220年曹丕建魏，都：洛阳；
221年刘备建立蜀国，都：成都；
222年孙权建立吴国，都：建业
教学反思（教学内容、过程、策略）：
【讲授新课】
3、讲述新课：
师：三国鼎立是哪三国？同学们是知道的，但未必清楚，请
翻翻课本找到关于三国建立的那一段，请一位同学给大家讲讲。
生：220年曹丕建魏，都：洛阳；221年刘备建立蜀国，都：成都；
222年孙权建立吴国，都：建业。
播放多媒体《三国演义》主题曲滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空；青山依旧在，几度夕阳红。是非成败转头空，转头之间或得或失，这个道理突出的表现在官渡之战和赤壁之战两大战役中。
交战双方：袁绍----------曹操，
结果：曹操以少胜多，大败袁军，为曹操统一北方奠定了基础。
赤壁之战：时间：--------年，
交战双方：曹操--------孙刘联军，
结果：孙刘联军以少胜多，奠定了三国鼎立的基础。
接下来我们一块了解魏蜀吴三国经济的发展情况。
三国鼎立的形成：
魏 220年称帝 洛阳 曹丕；
教学方法与手段
讲授法与讨论法
教学准备
多媒体。三国鼎立图
第一课时
课时数
1课时
课堂教学实施设计（教师活动、学生活动）
复备内容或集体备课讨论记录(标、增、改、删、调)
【情景导入】
1、复习、提问上节内容
2、导入新课：
今天我们学习第16课三国鼎立，就是那像一个圆鼎的三条腿分立似的分布在中国大地上的三国。今天我们共同讨论这课的内容。
主备教师
审核教师
授课周次
授课时间
课题
第16课 三国鼎立
课型
新授课
教学目标
1、了解曹操统一北方、赤壁之战、三国鼎立等基本史实。
2、正确分析历史上著名的以少胜多的战例“官渡之战”和“赤壁之战”。
教学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ点
官渡之战、赤壁之战、三国鼎立的史实及意义
教学难点
如何看待三国分立这一局面，如何全面评价曹操、诸葛亮、孙权等历史人物。
师：这两大战役都有曹操这个主角，大概同学们对曹操也很
有兴趣，先从课文中找出这两个战役的年代。（官渡之战在200年，
赤壁之战在208年）相距仅八年的两战，曹操呢？前者以少胜多，后
者以多败于少，这是为什么？请大家评论，我们先说说官渡之战。
（留出一段时间让学生准备，后由学生发言，讲述故事。）
官渡之战：时间： ------年
蜀221年称帝 成都 刘备；
吴 222年称王 建业 孙权
三国经济的发展
魏国：修建了许多水利工程；
蜀国：丝织业兴旺，蜀锦行销三国；
吴国：造船业发达，吴国船队曾到达夷洲，加强了内地和台湾地区的联系。
4、小结。
5、作业
板书设计：
一、官渡之战200年袁绍与曹操
二、赤壁之战208年孙权刘备联军与曹操
三、三国鼎立
220年曹丕建魏，都：洛阳；
221年刘备建立蜀国，都：成都；
222年孙权建立吴国，都：建业
教学反思（教学内容、过程、策略）：
【讲授新课】
3、讲述新课：
师：三国鼎立是哪三国？同学们是知道的，但未必清楚，请
翻翻课本找到关于三国建立的那一段，请一位同学给大家讲讲。
生：220年曹丕建魏，都：洛阳；221年刘备建立蜀国，都：成都；
222年孙权建立吴国，都：建业。
播放多媒体《三国演义》主题曲滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空；青山依旧在，几度夕阳红。是非成败转头空，转头之间或得或失，这个道理突出的表现在官渡之战和赤壁之战两大战役中。
交战双方：袁绍----------曹操，
结果：曹操以少胜多，大败袁军，为曹操统一北方奠定了基础。
赤壁之战：时间：--------年，
交战双方：曹操--------孙刘联军，
结果：孙刘联军以少胜多，奠定了三国鼎立的基础。
接下来我们一块了解魏蜀吴三国经济的发展情况。
三国鼎立的形成：
魏 220年称帝 洛阳 曹丕；
教学方法与手段
讲授法与讨论法
教学准备
多媒体。三国鼎立图
第一课时
课时数
1课时
课堂教学实施设计（教师活动、学生活动）
复备内容或集体备课讨论记录(标、增、改、删、调)
【情景导入】
1、复习、提问上节内容
2、导入新课：
今天我们学习第16课三国鼎立，就是那像一个圆鼎的三条腿分立似的分布在中国大地上的三国。今天我们共同讨论这课的内容。