看图猜谜语幼儿园大班语言教案
猜谜幼儿园大班教案
猜谜幼儿园大班教案幼儿园大班教案之猜谜一、教学目标：1.了解什么是猜谜。
2.培养幼儿观察、思考和推理的能力。
3.培养幼儿的团队合作意识和交流能力。
4.培养幼儿的语言表达能力和创造力。
二、教学准备：1.幻灯片或手绘的猜谜图片。
2.小道具，如动物模型、水果、玩具等。
3.纸张和笔。
三、教学过程：1.引入活动：教师给出一个谜语，例如：“黑黑的眼睛，橘黄的身体，喜欢跳跃，你知道是什么吗？”学生思考后回答“老虎”。
然后教师解释什么是猜谜，并引出本节课的主题－猜谜。
2.展示图片猜谜：教师出示一张猜谜图片，并让学生观察并猜测是什么。
教师根据学生的回答进行引导和提示，直到学生猜出正确答案。
然后教师让学生站起来，分成小组进行猜谜游戏。
3.小组猜谜游戏：教师给每个小组分发一份猜谜题目，让小组成员集思广益，共同猜谜。
每个小组猜对一道谜语，即可获得一分。
最后，将得分最高的小组确定为本次游戏的获胜组，并奖励一定的小礼物。
4.谜语创编：教师鼓励学生们自己创作谜语。
教师给学生一些提示，例如“形容一个动物的特征”、“形容一种水果的颜色”等等。
学生可以自由发挥，创作自己的谜语。
在学生创作完成后，教师将他们的谜语显示在幻灯片上或发给其他小组进行猜谜游戏。
5.总结和展示：教师请学生分享他们创作的谜语，并让其他学生猜测答案。
通过学生的展示和猜测，整理总结出一些有趣的谜语，可以在班级或学校的广播中播放。
同时，教师也可以指导学生用手工制作谜语小册子，让学生把自己创作的谜语整理成书，并与家长一起分享。
四、课后延伸：1.家长指导学生收集更多有趣的谜语，可以在家庭聚会、节日活动等场合与亲朋好友分享。
2.学生可以借鉴经典的谜语，进行改编创作，增加自己的创造力。
五、教学反思：通过本次的课程设计，幼儿在愉快的氛围中了解了什么是猜谜，并通过观察、思考和推理的活动，锻炼了他们的思维能力和观察力。
同时也培养了幼儿的合作意识和团队精神，提高了他们的语言表达能力和创造力。
幼儿园猜谜语语言教案
幼儿园猜谜语语言教案幼儿园猜谜语语言教案教学目标：1. 让幼儿了解什么是谜语，培养幼儿的猜测能力和语言表达能力。
2. 培养幼儿的思维能力、逻辑能力和想象力。
3. 通过猜谜语来增进幼儿的口语交际能力。
教学内容：1. 看图猜谜语2. 听语音猜谜语3. 自编谜语教学过程：一、导入1. 老师出示一些谜语图片，询问幼儿们是否知道这是什么，是否会猜谜语？并告诉幼儿们今天我们要学习的是怎么猜谜语。
2. 出示一些谜语图片或说出谜语，让幼儿们先自己思考一下，看看有多少个小朋友能猜出来？二、看图猜谜语1. 老师出示一张谜语图片，然后问：“这是什么？”幼儿们思考后猜答案。
2. 如果幼儿们猜对了，老师可以出示一两个相似的图片，然后问：“这是一张类似的照片，你们看这张照片里有什么不同？”看看幼儿们能不能发现不同之处。
3. 给幼儿展示几张图片，让幼儿自己猜谜语，老师在一旁指导和鼓励。
三、听语音猜谜语1. 老师播放一段谜语语音，幼儿们认真听后猜出谜底。
2. 如果幼儿们猜不出来，老师可以适当提示一下，让幼儿思考。
3. 给幼儿播放多组语音谜语，让幼儿自己猜，老师在一旁指导和鼓励。
四、自编谜语1. 老师简单讲解一下谜语的构成，然后提供一些素材，引导幼儿们自己编谜语。
2. 幼儿自己编好谜语后，老师可以给予一些鼓励和肯定，同时分享出来让其他幼儿猜。
五、总结1. 老师概括一下今天的学习内容和幼儿们学到的知识。
2. 老师请每个小朋友在黑板上画出一张自己喜欢的动物的剪影，并且编写一个谜语来描述这只动物，然后大家一起猜猜看。
教学评估：1. 老师观察幼儿们在课堂上的表现，看他们是否能听懂、思考和猜测。
2. 通过教学活动中幼儿们的表现，来评估他们对于猜谜语的掌握程度。
教学反思：1. 整节课的设计紧密贴合幼儿的认知特点，内容有趣易懂，引导幼儿动手操作，自由探究。
2. 课堂教学应注意调整教学难度，适度引导幼儿，帮助他们掌握知识和技能，培养良好的语言表达和沟通能力。
2018-幼儿园大班语言课猜灯谜说课稿word版本 (7页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==幼儿园大班语言课猜灯谜说课稿篇一：看图猜谜语幼儿园大班语言教案幼儿园大班语言教案：看图猜谜语活动目标：1、让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。
2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。
3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。
重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜欢猜谜语。
难点：学习按物体的主要特征来猜谜语。
活动准备：课件；1只盒子，里面装有桃子实物；实物水果若干。
活动过程：一、开始部分集中幼儿注意力，引起对猜谜的兴趣。
1、出示1只盒子,提问：盒子里装着一样东西，请幼儿猜猜是什么?谁猜出来就送给谁。
（鼓励幼儿大胆猜测。
）2、师谈话：“小朋友猜得都不一样,现在老师要给大家念一首儿歌,这首儿歌是讲一样东西,但儿歌中不讲出这样东西的名称只讲出它的样子、用处或者是颜色,声音和其他特点,这样的儿歌叫谜语。
3、让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话，并把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。
二、基本部分1、猜猜盒子里的东西。
(1)教师朗读谜语（课件展示）：小姑娘，长得美，粉红脸，歪歪嘴，满肚子，甜蜜水。
（猜一水果）(2)先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。
(3)再次朗读谜语，并解释谜语。
(帮助能力较差的幼儿理解)(4)再请幼儿猜。
(5)教师请先猜出来的幼儿打开盒子出示桃子实物，并让孩子摸一摸，观察分析谜语内容，帮助幼儿掌握猜谜的方法。
(6)小结(巩固掌握谜语的特点)：儿歌中讲了这种水果的颜色和外形等特点，但儿歌中并没有“桃子”两个字，而是让小朋友猜，这就是谜语。
2、课件展示谜语。
(1)教师朗读谜语：弯弯树，弯弯藤，弯弯藤上挂青铃。
青铃长大变紫铃，密密麻麻一层层。
（猜一水果）(2)教师解释“青铃”“紫铃”的含义。
(3)请幼儿自己猜，猜出后到老师耳边说出来并找一找这种水果。
幼儿园大班语文《猜谜语》教案
幼儿园大班语文《猜谜语》教案
标题：幼儿园大班语文《猜谜语》教案
一、教学目标：
1. 让幼儿通过猜谜语活动，激发他们对语言学习的兴趣。
2. 培养幼儿的思维能力和口头表达能力。
3. 提高幼儿的认知能力和观察力。
二、教学准备：
1. 准备一些适合幼儿年龄阶段的谜语卡片。
2. 准备与谜底相关的实物或图片。
三、教学过程：
第一步：导入
教师先引导幼儿回忆之前学过的谜语，然后告诉他们今天我们要一起玩一个新的游戏——猜谜语。
第二步：讲解规则
教师向幼儿解释猜谜语的规则：老师会念出一个谜语，小朋友们要仔细听，然后猜出这个谜语的答案是什么。
如果猜对了，就可以得到一个小奖励。
第三步：猜谜语
教师出示谜语卡片，逐字逐句地读给幼儿听，并鼓励他们积极思考，大胆猜测。
当幼儿猜出答案后，教师可以展示相应的实物或图片，以加深他们的理解。
第四步：互动环节
鼓励幼儿自己创作简单的谜语，让其他小朋友来猜，以此提高他们的语言表达能力和创新能力。
第五步：总结
在课程结束时，教师可以让幼儿分享他们在猜谜语活动中最喜欢的一个谜语和原因，以此回顾和巩固所学知识。
四、教学评估：
通过观察幼儿参与猜谜语活动的积极性，以及他们猜谜语的正确率，可以评价他们的思维能力和语言理解能力。
五、课后作业：
鼓励幼儿回家后与家长一起进行猜谜语的游戏，增进亲子间的互动，同时也进一步锻炼幼儿的语言表达能力和思维能力。
六、教学反思：
在教学过程中，教师要注意观察幼儿的表现，根据他们的反应调整教学策略，确保每个幼儿都能积极参与到活动中来，真正享受到学习的乐趣。
幼儿园大班猜谜学谜语言教案（通用12篇）
幼儿园大班猜谜学谜语言教案（通用12篇）幼儿园大班猜谜学谜语言教案（通用12篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班猜谜学谜语言教案，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班猜谜学谜语言教案篇1活动目标：根据谜面猜出谜底，并学念谜语。
培养耐心倾听的能力。
活动准备：创设一个小兔家的情景。
熊猫、鹅、小山羊、小兔的音乐和头饰事前一组幼儿先排练好“到小兔子家作客”的情景表演。
收集一些适合幼儿猜的谜语。
活动过程：观看情景表演“到小兔子家作客”邀请幼儿仔细听谜语，才谜语，玩游戏。
教师介绍游戏玩法：幼儿扮演不同动物，学说谜面，猜谜底，表演“到小兔子家作客“的情景。
强调活动规则。
仔细听谜面，一起学念谜面。
猜对了谜底，才戴上动物的头饰到小兔家做客。
分组开展游戏。
活动反思：幼儿的智力游戏形式有很多种，其目的都是提高和开发幼儿的思维能力，使幼儿学会动脑、善于动脑。
猜谜不失为开发幼儿智力的好形式。
不知从什么时候起，我开始喜欢和孩子们玩这个动脑筋的游戏活动。
猜谜，其实有一定的难度，它需要对某种事物的特征有较深刻的认识，所以在猜谜活动前夕，我一般先在日常活动中有意无意地让幼儿熟悉一下，了解了它的特点，使其对所猜的谜语有个概念性的印象，这样在游戏时稍加引导回忆就可以了。
现在我发现猜谜有许多好处。
其一：幼儿能安静地聆听老师的讲解，注意力比任何时候更为集中。
其二：幼儿在对事物特征的观察更为仔细，形象思维和联想思维也渐趋形成。
其三：更好地培养了幼儿独立思考的能力。
其四：幼儿在猜谜正确后，成就感使他们的自信更为增强。
猜谜，不仅益智又有趣味性，随着年龄的增长，还可以让幼儿根据事物的特征编创谜语，这样就能更好地培养幼儿的观察和思维能力了。
幼儿园大班猜谜学谜语言教案篇2活动目标1、理解谜面内容，猜出谜底。
2、初步知道谜语的三要素。
3、体验猜谜语的乐趣，增加幼儿的联想力。
看图猜谜语幼儿园大班语言教案精编版
幼儿园大班语言教案：看图猜谜语活动目标：1、让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。
2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。
3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。
重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜欢猜谜语。
难点：学习按物体的主要特征来猜谜语。
活动准备：课件；1只盒子，里面装有桃子实物；实物水果若干。
活动过程：一、开始部分集中幼儿注意力，引起对猜谜的兴趣。
1、出示1只盒子,提问：盒子里装着一样东西，请幼儿猜猜是什么?谁猜出来就送给谁。
（鼓励幼儿大胆猜测。
）2、师谈话：“小朋友猜得都不一样,现在老师要给大家念一首儿歌,这首儿歌是讲一样东西,但儿歌中不讲出这样东西的名称只讲出它的样子、用处或者是颜色,声音和其他特点,这样的儿歌叫谜语。
3、让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话，并把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。
二、基本部分1、猜猜盒子里的东西。
(1)教师朗读谜语（课件展示）：小姑娘，长得美，粉红脸，歪歪嘴，满肚子，甜蜜水。
（猜一水果）(2)先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。
(3)再次朗读谜语，并解释谜语。
(帮助能力较差的幼儿理解)(4)再请幼儿猜。
(5)教师请先猜出来的幼儿打开盒子出示桃子实物，并让孩子摸一摸，观察分析谜语内容，帮助幼儿掌握猜谜的方法。
(6)小结(巩固掌握谜语的特点)：儿歌中讲了这种水果的颜色和外形等特点，但儿歌中并没有“桃子”两个字，而是让小朋友猜，这就是谜语。
2、课件展示谜语。
(1)教师朗读谜语：弯弯树，弯弯藤，弯弯藤上挂青铃。
青铃长大变紫铃，密密麻麻一层层。
（猜一水果）(2)教师解释“青铃”“紫铃”的含义。
(3)请幼儿自己猜，猜出后到老师耳边说出来并找一找这种水果。
(4)教师课件展示葡萄，帮助幼儿理解谜语，并请幼儿一起告诉老师谜语讲的是什么东西。
(5)提问：你们怎么会猜出是葡萄的?(鼓励幼儿大胆地表达想法)(6)小结：儿歌中虽然没有葡萄这两个字，但把葡萄的样子和特点讲出来了，所以小朋友一下就能猜出是“葡萄”了。
幼儿园看图猜谜语植物教案
幼儿园看图猜谜语植物教案教案标题：幼儿园看图猜谜语植物教案教学目标：1. 让幼儿通过观察图片和猜谜语的方式，学习认识和了解不同的植物。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对自然界的兴趣和保护环境的意识。
教学准备：1. 谜语卡片：事先准备一些包含植物相关谜语的卡片，每个卡片上写有一句谜语和对应的图片。
2. 植物图片：准备一些不同种类的植物图片，包括花、树、草等。
3. 黑板或白板、彩色粉笔或马克笔。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引入话题：老师可以向幼儿们介绍植物是什么，它们为我们的生活带来了哪些好处。
- 激发兴趣：老师可以向幼儿们提出一个问题，例如：“你们知道有哪些植物呢？”并鼓励幼儿们积极回答。
2. 观察和讨论（10分钟）：- 准备植物图片：老师将准备好的植物图片展示给幼儿们观察，并鼓励幼儿们积极参与讨论。
- 提问引导：老师可以问一些问题，例如：“这是什么植物？”、“你们在哪里见过这种植物？”等等。
3. 猜谜语（15分钟）：- 准备谜语卡片：老师将准备好的谜语卡片逐个展示给幼儿们，并鼓励他们猜测谜底。
- 引导思考：老师可以提问一些问题，例如：“根据图片和谜语，你们猜这是什么植物？”、“你们为什么这样猜？”等等。
- 讨论和解释：当幼儿们猜出谜底后，老师可以与他们一起讨论和解释谜底的原因。
4. 小结（5分钟）：- 总结学习内容：老师可以与幼儿们一起回顾所学习的植物，并强调每个植物的特点和作用。
- 引导思考：老师可以提问一些问题，例如：“你们觉得植物对我们有什么帮助？”、“我们应该如何保护植物呢？”等等。
5. 拓展活动（可选）：- 植物观察：带领幼儿们一起到校园或公园观察植物，让他们亲自接触和了解植物的外貌和特点。
- 植物绘画：让幼儿们用画笔和颜料绘制自己喜欢的植物，鼓励他们表达对植物的感受和想象。
教学评估：1. 教师观察：通过观察幼儿们的参与程度、回答问题的准确性和表达能力等，评估他们对植物的理解和学习效果。
大班语言猜谜语教案3篇
大班语言猜谜语教案3篇篇一：动物猜谜【引言】猜谜语是一种有趣的游戏，通过猜谜语来锻炼幼儿的思维能力和语言表达能力。
本教案将围绕动物主题设计三个猜谜游戏，旨在培养幼儿的观察力、联想能力和合作意识。
【游戏一】猜猜我是谁游戏材料：图片卡片（包括不同动物的图片）步骤：1. 准备一些动物的图片卡片，保证每个幼儿都能获得一张。
2. 让一名幼儿挑选一张动物图片，不出声地将图片展示给其他幼儿观察。
3. 其他幼儿通过观察图片卡片的特征，提问有关这个动物的问题，例如“你是有四条腿的吗？”、“你有长长的鼻子吗？”等。
4. 持有图片卡片的幼儿回答其他幼儿的问题，直到其他幼儿猜出这个动物是什么。
【游戏二】谜语接龙游戏材料：谜语卡片步骤：1. 准备一些动物相关的谜语卡片。
2. 将谜语卡片洗均匀，放在桌子上。
3. 一名幼儿先拿起一张谜语卡片，读出其中的谜语。
4. 其他幼儿按照谜语的答案以谜语的形式继续接龙，例如“我是有四条腿的动物，你猜我是谁？”5. 游戏继续进行，直到没有幼儿能接上谜语为止。
【游戏三】声音猜动物游戏材料：录制了不同动物声音的音频文件步骤：1. 提前录制一些不同动物的声音，并将其保存为音频文件。
2. 准备一个音响设备，确保音量适中。
3. 播放一段动物声音，让幼儿听后猜测是哪种动物发出的声音。
4. 幼儿可以用手势、动作或语言回答，例如指向对应的图片、模仿动物的动作或发出相应的动物叫声。
5. 继续播放其他动物的声音，重复上述步骤。
【总结】通过以上三个动物猜谜游戏，幼儿能够在参与游戏的同时培养观察力、联想能力和合作意识。
同时，他们也能了解到不同动物的特征和声音，拓宽了他们的动物知识面。
这些活动也可在家庭或幼儿园中进行，给幼儿带来更多乐趣和学习机会。
篇二：水果猜谜【引言】猜谜语是一种利用隐喻或比喻来培养幼儿思维、语言和观察能力的游戏方式。
本教案将围绕水果主题设计三个猜谜游戏，旨在增强幼儿对水果的认知和记忆能力。
【游戏一】水果联想材料准备：水果图片卡片步骤：1. 准备一些水果图片卡片，每幅卡片上分别画有一个水果的形象。
看图猜谜语幼儿园大班语言教案
看图猜谜语幼儿园大班语言教案一、教学目标1. 引导幼儿观察图片，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 通过猜谜语活动，提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
3. 培养幼儿积极参与课堂活动，增强自信心和合作意识。
二、教学内容1. 图片观察：提供五张图片，每张图片都有一个谜语。
2. 谜语猜解：引导幼儿观察图片，鼓励幼儿用语言表达自己的猜测。
3. 答案揭晓：教师给出谜语的正确答案，并解释谜语的含义。
三、教学准备1. 五张图片，每张图片都有一个谜语。
2. 谜语卡片，上面写着谜语和答案。
3. 记录纸和笔，用于记录幼儿的猜测。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：邀请幼儿分享他们已经知道的谜语，活跃课堂气氛。
2. 图片观察（10分钟）：教师展示五张图片，引导幼儿仔细观察并描述图片中的物品。
3. 谜语猜解（10分钟）：教师给出每个图片对应的谜语，幼儿尝试猜测答案。
4. 答案揭晓（5分钟）：教师揭晓谜语的正确答案，并解释谜语的含义。
5. 总结环节（5分钟）：邀请幼儿分享他们在活动中的感受和学到的知识。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度和积极性。
2. 评估幼儿在观察图片、描述物品和猜测谜语方面的表现。
3. 收集幼儿的猜测答案，分析他们的语言表达能力和思维能力。
六、教学拓展1. 延伸活动（5分钟）：分组进行猜谜语比赛，每组轮流出示谜语卡片，其他组成员猜测。
2. 家庭作业（5分钟）：教师布置家庭作业，要求幼儿与家长一起创作一个谜语，并拍摄照片或绘制图片，下节课分享。
七、教学策略1. 互动式教学：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与课堂活动，提高他们的语言表达能力。
2. 启发式教学：教师提出问题，激发幼儿的思考，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 鼓励式教学：教师对幼儿的猜测给予鼓励和肯定，增强幼儿的自信心和积极性。
八、教学注意事项1. 针对大班幼儿的认知水平，选择适当的谜语难度，确保幼儿能够理解和参与。
2. 在课堂活动中，关注每个幼儿的参与情况，给予个别指导和关注。
看图猜谜语幼儿园大班语言教案
看图猜谜语幼儿园大班语言教案一、教学目标1. 引导幼儿观察图片，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 通过猜谜语活动，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
3. 培养幼儿对语言活动的兴趣，增进幼儿之间的互动交流。
二、教学内容1. 图片观察：提供五张图片，每张图片都有一个谜语。
2. 谜语猜测：引导幼儿观察图片，根据图片特点猜测谜语答案。
3. 答案验证：教师揭晓谜语答案，让幼儿表达自己的猜测过程。
三、教学准备1. 准备五张图片，每张图片都有一个谜语。
2. 谜语卡片：将谜语打印在卡片上，方便幼儿查看。
3. 答案卡片：将谜语答案打印在卡片上，方便幼儿验证。
四、教学过程1. 图片观察：教师展示第一张图片，引导幼儿观察图片，说出图片上的物体特征。
2. 谜语猜测：教师给出谜语，引导幼儿根据图片特点猜测谜底。
3. 答案验证：教师揭晓谜底，让幼儿表达自己的猜测过程。
4. 互动交流：让幼儿之间分享自己的猜测心得，增进彼此之间的交流。
五、教学评价1. 观察幼儿在猜谜语过程中的表现，评价幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。
2. 关注幼儿在互动交流中的参与程度，评价幼儿的社交能力。
六、教学策略1. 图片选择：挑选具有代表性的图片，图片中的物体应具有明显特征，便于幼儿观察和猜测。
2. 谜语难度：根据幼儿的认知水平，选择适合的谜语难度，确保幼儿能够参与并完成猜谜活动。
3. 引导方式：通过提问、提示等方法，引导幼儿观察图片，激发幼儿的猜测兴趣。
4. 互动环节：设置互动环节，让幼儿之间相互交流、分享，培养幼儿的团队协作能力。
七、教学步骤1. 图片展示：教师展示图片，引导幼儿观察图片，说出图片上的物体特征。
2. 谜语宣读：教师朗读谜语，让幼儿仔细聆听，理解谜语内容。
3. 猜测答案：教师邀请幼儿猜测谜底，鼓励幼儿大胆发表自己的看法。
4. 答案揭晓：教师揭晓谜底，让幼儿表达自己的猜测过程。
5. 互动交流：让幼儿之间分享自己的猜测心得，增进彼此之间的交流。
看图猜谜语幼儿园大班语言教案
看图猜谜语幼儿园大班语言教案一、教学目标：1. 引导幼儿观察图片，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 通过猜谜语活动，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
3. 培养幼儿的逻辑思维和归纳能力。
4. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社会交往能力。
二、教学内容：1. 看图猜谜语：每组一张图片，每张图片配有一个谜语。
2. 谜语内容：动物、植物、日常用品、自然现象等。
三、教学准备：1. 准备多组图片谜语，每组包括一张图片和一条谜语。
2. 准备记录本和笔，用于记录幼儿的答案。
3. 准备奖励物品，如小贴纸、玩具等。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿放松身心。
2. 引入主题（10分钟）：教师向幼儿介绍今天的活动内容，展示一张图片谜语，让幼儿猜一猜答案。
引导幼儿观察图片，启发幼儿思考。
3. 猜谜语活动（15分钟）：每组幼儿轮流猜谜语。
教师出示图片，幼儿根据图片猜出谜底。
猜对的小组获得奖励。
在活动过程中，教师引导幼儿用语言表达自己的思考过程，培养幼儿的语言表达能力。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结今天的活动，让幼儿分享自己的收获。
教师针对幼儿的表现给予鼓励和指导。
五、教学评价：1. 观察幼儿在猜谜语活动中的参与程度，评价幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评价幼儿的团队合作精神和社会交往能力。
3. 搜集幼儿的答案记录，分析幼儿的思维过程和归纳能力。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿的兴趣和需求，根据幼儿的表现调整教学内容和难度。
在活动设计上，注重幼儿的参与度和互动性，让每个幼儿都有机会展示自己。
在评价方面，注重幼儿的全面发展，既要关注幼儿的智力因素，也要关注幼儿的非智力因素。
六、教学策略：1. 图片引导：使用生动的图片吸引幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。
2. 语言启发：通过提问和引导，激发幼儿的思考，培养幼儿的观察和表达能力。
看图猜谜语幼儿园大班语言教案
看图猜谜语幼儿园大班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察图片，培养观察能力和想象力。
2. 培养幼儿的逻辑思维能力和语言表达能力。
3. 增进幼儿对谜语的兴趣，丰富幼儿的语言文化知识。
二、教学内容：1. 图片：各种动物、植物、日常用品等谜语图片。
2. 谜语：每个图片配有一个谜语。
三、教学准备：1. 准备相关的谜语图片，挂在教室的墙上。
2. 准备谜语卡片，每个卡片上有一个谜语和答案。
3. 准备画笔、纸张，供幼儿画出自己猜到的答案。
四、教学过程：1. 引导幼儿观察图片，让幼儿自由地说出自己看到的图片内容。
2. 老师出示谜语卡片，让幼儿猜谜语。
幼儿可以举手回答，也可以站起来回答。
3. 幼儿猜到答案后，老师出示答案，让幼儿确认。
4. 老师鼓励幼儿把自己猜到的答案画下来。
5. 老师可以和幼儿一起讨论谜语的有趣之处，增进幼儿对谜语的兴趣。
五、教学评价：1. 观察幼儿在猜谜语时的反应，看他们是否积极参与，是否能够准确地猜出答案。
2. 观察幼儿在画出答案时的表现，看他们是否能够清晰地表达自己的想法。
3. 收集幼儿的画作，观察他们对于谜语的理解和想象。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：可以邀请家长来学校，给幼儿们出一些有趣的谜语，让家长和幼儿一起猜，增进亲子关系。
2. 组织谜语比赛：可以组织一个谜语比赛，让幼儿们自己出谜语，其他幼儿来猜，增加幼儿之间的互动。
3. 制作谜语手册：可以让幼儿们自己动手制作谜语手册，把学到的谜语记录下来，增加幼儿对谜语的兴趣。
七、教学注意事项：1. 在教学过程中，要关注每一个幼儿的学习情况，鼓励那些不敢说话的幼儿大胆地猜和说。
2. 对于猜错的幼儿，不要批评，要鼓励他们再思考，培养他们的逻辑思维能力。
3. 在教学过程中，要注意用词的准确性和易懂性，尽量用简单的语言让幼儿理解。
八、教学反馈：1. 在每节课后，可以和幼儿们一起回顾一下今天学的谜语，看看他们是否记得住。
2. 可以定期查看幼儿们的画作，了解他们对谜语的理解和想象。
幼儿园大班语言教案《猜谜语》含反思
幼儿园大班语言教案《猜谜语》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《趣味语言》第四章《猜谜语》。
详细内容包括谜语的基本概念、谜语的分类、谜语的特点及趣味性，通过讲解与实践活动，引导幼儿感受谜语的魅力，培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿了解谜语的基本概念，掌握谜语的基本分类和特点，能独立完成简单谜语的创编和解答。
2. 过程与方法：培养幼儿运用谜语进行语言游戏的能力，提高他们的逻辑思维和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对谜语的兴趣，培养他们合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：谜语的创编和解答。
2. 教学重点：谜语的基本概念、分类和特点。
四、教具与学具准备1. 教具：谜语卡片、挂图、多媒体设备。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：以“趣味猜谜语”游戏导入，邀请幼儿参与，激发他们对谜语的好奇心和兴趣。
2. 讲解：介绍谜语的基本概念、分类和特点，通过实例讲解，让幼儿对谜语有更深入的了解。
3. 实践：分组进行谜语创编和解答活动，引导幼儿运用所学知识，培养他们的语言表达和逻辑思维能力。
4. 互动：组织幼儿进行谜语接龙游戏，增加课堂趣味性，提高幼儿的参与度。
六、板书设计1. 谜语的概念、分类、特点。
2. 简单谜语的创编和解答方法。
3. 谜语接龙游戏规则。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿创编一个谜语，并给出谜底。
答案示例：谜语：白天出来工作，晚上回家休息。
（打一动物）谜底：猫2. 作业要求：作业内容要富有创意，语言表达清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过趣味游戏和实践操作，让幼儿对谜语有了更深入的了解，但在教学过程中，对个别幼儿的关注度不够，需在今后的教学中加强。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后与家人、朋友分享所学谜语，开展家庭猜谜活动，提高他们的语言表达能力。
同时，教师可组织相关主题活动，如“谜语大会”，让幼儿在活动中巩固所学知识，提升综合素质。
看图猜灯谜 幼儿园教案
看图猜灯谜幼儿园教案教学目标1.培养幼儿的观察能力和联想能力；2.通过观察图片，培养幼儿的想象和推理能力；3.提升幼儿的团队合作意识。
教学准备1.彩色卡片：包括各种形状、颜色的卡片；2.灯谜卡片：卡片上印有与幼儿相关的、以图为题的灯谜；3.玩具灯笼：用来悬挂灯谜卡片。
教学步骤导入环节1.创设情境：教室布置成灯谜题材的主题，如贴上与灯谜有关的图片。
2.引入主题：让幼儿猜测今天的活动主题，逐渐引导他们理解今天要进行“猜灯谜”活动。
操作过程1.分组游戏：将幼儿分成小组，每组分发彩色卡片。
教师示范如何把卡片拼成不同的形状，提醒幼儿观察、想象。
2.图片展示：教师将准备好的图片展示给幼儿观看，每张图片都与一道灯谜题目相关联。
为了让幼儿更好地观察和理解图片，每个图片先进行简短描述。
3.猜灯谜：教师请一名学生选择一张图片，根据图片描述和自己的想象，猜测这张图片对应的灯谜答案，然后对其他学生进行提示猜谜。
4.评价和讨论：当猜谜成功后，教师和学生一起讨论当中的联想和推理过程，引导幼儿分享猜谜的思路和想法。
结束环节1.总结反思：教师对幼儿的表现进行总结，提出提升之处，并夸奖幼儿的参与和努力。
2.游戏结尾：根据活动情况，教师可以选择对幼儿进行一些小游戏，如快速拼图比赛或形状找伙伴。
教学延伸1.深化活动：对于年龄较大的幼儿，可以引导他们自己制作一些灯谜题目。
2.家庭互动：将这个活动带回家，让幼儿与家人一起进行时间，进一步培养幼儿的观察和联想能力。
教学评估教师可以通过观察幼儿在活动中的表现，包括是否能够准确观察图片并根据联想猜出灯谜答案，来评估幼儿的学习情况。
同时，教师还可以与学生进行讨论，观察幼儿是否能够分享自己的思考过程和想法。
教学心得本教案以“看图猜灯谜”为主题，通过观察图片和联想推理，培养幼儿的观察能力和想象力。
通过小组合作和游戏环节，提高幼儿的团队合作意识。
同时，本教案设计了猜谜的形式，让幼儿在游戏中学习。
这样的设计既增加了活动的趣味性，又能够激发幼儿的学习兴趣和主动性。
大班猜谜语教案及反思
大班猜谜语教案及反思一、教学目标：1. 了解谜语的基本结构，培养幼儿对谜语的兴趣。
2. 发展幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 谜语的基本结构：谜面、谜底。
2. 猜谜语的方法：听音猜、看图猜、触感猜等。
3. 谜语主题：动植物、日常用品、交通工具等。
三、教学准备：1. 教具：谜语卡片、图片、实物等。
2. 环境：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示谜语卡片，引导幼儿观察谜面，激发幼儿猜谜语的兴趣。
2. 基本概念：介绍谜语的基本结构，谜面和谜底的关系。
3. 猜谜语方法的学习：教师示范猜谜语的方法，引导幼儿听音猜、看图猜、触感猜等。
4. 猜谜语实践：教师出示谜语卡片，引导幼儿分组猜谜语，培养幼儿的合作精神和团队意识。
五、教学评价：1. 幼儿对谜语的兴趣和参与程度。
2. 幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力的发展。
3. 幼儿的合作精神和团队意识的培养。
教学反思：在教学过程中，观察幼儿对谜语的兴趣和参与程度，注意引导幼儿运用不同的方法猜谜语，培养幼儿的逻辑思维能力和合作精神。
根据幼儿的反馈，及时调整教学内容和方法，确保教学目标的实现。
在教学评价中，关注幼儿在各方面的表现，为下一步的教学提供参考。
六、教学活动设计：1. 活动名称：大班猜谜语教学活动2. 活动目标：认知目标：让幼儿了解和掌握谜语的基本结构，知道谜语是由谜面和谜底组成的。
技能目标：培养幼儿的倾听、思考和表达能力，学会使用不同的方法猜测谜底。
情感目标：培养幼儿对猜谜语活动的兴趣，增强他们的自信心和合作精神。
3. 活动重难点：重点：让幼儿掌握谜语的基本结构，了解各种猜谜方法。
难点：培养幼儿的逻辑思维能力，使他们能够准确、快速地猜测谜底。
七、教学方法：1. 直观法：通过展示谜语卡片、图片、实物等教具，让幼儿直观地了解谜语的内容。
2. 示范法：教师示范猜谜语的方法，引导幼儿模仿和学习。
3. 互动法：组织幼儿分组猜谜语，鼓励他们互相交流、合作，共同完成任务。
看图猜谜语幼儿园大班语言教案
看图猜谜语幼儿园大班语言教案一、教学目标1. 引导幼儿观察图片，提高幼儿的观察能力和想象力。
2. 通过猜谜语的活动，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增进幼儿之间的交流。
二、教学内容1. 第一章：认识谜语讲解谜语的定义和特点举例说明谜语的趣味性和智慧性2. 第二章：观察图片展示各种图片，引导幼儿观察图片细节培养幼儿的观察能力和想象力3. 第三章：简单谜语教唱谜语歌曲，让幼儿感受谜语的韵律美讲解简单的谜语，让幼儿尝试猜测答案4. 第四章：团队合作猜谜语将幼儿分成小组，进行团队合作猜谜语活动培养幼儿的团队合作精神和交流能力5. 第五章：创意谜语引导幼儿自己创作谜语培养幼儿的创造力和表达能力三、教学方法1. 讲解法：教师通过讲解谜语的定义、特点和示例，让幼儿了解和掌握谜语的基本知识。
2. 观察法：教师展示图片，引导幼儿观察图片细节，培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 互动法：教师与幼儿进行猜谜语活动，激发幼儿的参与兴趣和积极性。
4. 小组合作法：将幼儿分成小组，进行团队合作猜谜语活动，培养幼儿的团队合作精神和交流能力。
四、教学评价1. 观察幼儿在猜谜语活动中的参与程度和表现，评价幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。
2. 评价幼儿在团队合作中的表现，包括交流能力、合作精神和解决问题的能力。
3. 收集和分析幼儿创作的谜语，评价幼儿的创造力和表达能力。
五、教学资源1. 图片素材：各种动物、植物、日常用品等图片。
2. 谜语教材：包含各种难度的谜语书籍或资料。
3. 谜语歌曲：适合幼儿演唱的谜语歌曲。
4. 创作工具：纸张、彩笔等让幼儿创作谜语的工具。
六、教学活动安排1. 第一节活动：认识谜语讲解谜语的定义和特点举例说明谜语的趣味性和智慧性教唱谜语歌曲，让幼儿感受谜语的韵律美2. 第二节活动：观察图片展示各种图片，引导幼儿观察图片细节培养幼儿的观察能力和想象力3. 第三节活动：简单谜语讲解简单的谜语，让幼儿尝试猜测答案引导幼儿观察图片，结合图片内容进行猜谜语活动4. 第四节活动：团队合作猜谜语将幼儿分成小组，进行团队合作猜谜语活动培养幼儿的团队合作精神和交流能力5. 第五节活动：创意谜语引导幼儿自己创作谜语培养幼儿的创造力和表达能力七、教学注意事项1. 针对幼儿的认知水平，选择适合的谜语难度，避免过于复杂或简单的谜语。
幼儿园大班猜谜学谜语言精品教案精选
幼儿园大班猜谜学谜语言精品教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《趣味语言》第四章《猜谜语》，详细内容包括：认识谜语的基本结构，理解谜语的语言特点，学会猜解简单的谜语，并能尝试创编简单的谜语。
二、教学目标1. 让学生掌握谜语的基本结构，了解谜语的语言特点。
2. 培养学生的思维能力、语言表达能力和团队合作精神。
3. 激发学生对语言的兴趣，提高学生的语文素养。
三、教学难点与重点难点：理解谜语的语言特点，学会猜解谜语。
重点：认识谜语的基本结构，学会创编简单的谜语。
四、教具与学具准备教具：谜语卡片、挂图、多媒体设备。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用谜语卡片，组织学生进行“猜谜语”游戏，引导学生积极参与，激发学生对谜语的学习兴趣。
2. 讲解谜语的基本结构（10分钟）（2）教师通过例题讲解，让学生了解谜语的基本结构：谜面、谜底。
3. 理解谜语的语言特点（10分钟）（1）教师引导学生分析谜语的语言特点：简洁、含蓄、形象。
（2）学生通过例题分析，进一步理解谜语的语言特点。
4. 猜解谜语（10分钟）（1）教师出示谜语，引导学生运用所学知识猜解谜语。
（2）学生分组讨论，共同猜解谜语。
5. 创编简单谜语（10分钟）（1）教师指导学生创编简单谜语。
（2）学生展示自己的作品，师生共同评价。
6. 随堂练习（10分钟）学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 谜语的基本结构：谜面、谜底2. 谜语的语言特点：简洁、含蓄、形象3. 猜解谜语的方法与技巧七、作业设计1. 作业题目：谜面：绿衣夜行不着急，白天举头望鸡飞。
谜面：红口袋，绿口袋，有人害怕，有人爱。
（2）请尝试创编一个简单的谜语。
2. 答案：（1）谜底：猫头鹰、辣椒（2）示例：谜面：白墙上，黑帽子，晚上出来捉迷藏。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了谜语的基本知识和技巧。
幼儿园猜谜语语言教案(通用
幼儿园猜谜语语言教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材，第三章《趣味语言游戏》中的“猜谜语”。
详细内容包括谜语的基本概念介绍、经典谜语解析、猜谜语的技巧以及自主创编谜语。
二、教学目标1. 让幼儿了解谜语的基本结构，掌握猜谜语的方法。
2. 培养幼儿的语言表达能力、思维能力和想象力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和竞争意识。
三、教学难点与重点教学难点：谜语的理解和猜谜技巧的掌握。
教学重点：经典谜语的解析和自主创编谜语。
四、教具与学具准备教具：谜语卡片、图片、挂图、录音机、磁带。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于谜语的小故事，引起幼儿对谜语的兴趣。
2. 谜语基本概念介绍（5分钟）利用图片和挂图，向幼儿介绍谜语的基本结构，如谜面、谜底等。
3. 经典谜语解析（10分钟）播放录音，让幼儿跟随录音猜谜语。
教师挑选几个经典谜语，进行详细解析，引导幼儿理解谜语。
4. 猜谜语技巧讲解（5分钟）讲解猜谜语的方法和技巧，如关注谜面的关键词、联想、排除法等。
5. 随堂练习（10分钟）分组进行猜谜语比赛，鼓励幼儿运用所学技巧，提高猜谜能力。
6. 自主创编谜语（10分钟）鼓励幼儿发挥想象力，自主创编谜语。
可以将创编的谜语画在画纸上，与其他小朋友分享。
六、板书设计1. 谜语基本结构：谜面、谜底。
2. 猜谜技巧：关注关键词、联想、排除法等。
3. 自主创编谜语：发挥想象力，画图表达。
七、作业设计1. 作业题目：自主创编一个谜语，画在画纸上。
答案：待幼儿完成作业后，教师进行评价和指导。
2. 作业题目：与家长共同完成一个谜语游戏，记录游戏过程。
答案：待幼儿完成作业后，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学进行自我反思，改进教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等场合，与家人、朋友进行猜谜语游戏，提高语言表达能力。
幼儿园看图猜谜语教案
幼儿园看图猜谜语教案一、教学目标1.学习观察图像，培养学生观察能力。
2.学习提出问题，培养学生思考能力。
3.学习猜测答案，培养学生逻辑推理能力。
4.培养学生合作意识和团队合作处事的能力。
二、教学准备1.图片卡片：准备一系列幼儿喜爱的图片卡片，每张图片上分别画有谜面和谜底。
2.班级分组：将学生划分为小组，每个小组5-6人。
三、教学过程1.介绍谜语游戏（5分钟）–老师出示一道谜语给学生，让学生猜谜面和谜底。
–引导学生说出答案，并解释谜底的含义。
2.观察图片（10分钟）–学生分成小组，每个小组派出一名学生观察图片卡片。
–观察完毕后，学生返回小组并描述图片细节给组员听。
–其他小组成员根据描述猜测图片中的谜面和谜底。
3.团队合作（20分钟）–每个小组选择一张图片卡片，组内成员合作猜测谜面和谜底。
–各小组将猜测结果写在纸上，并交给老师。
4.切磋答案（15分钟）–老师将各小组的猜测结果公布在黑板上。
–学生自行检查答案，找出错误的地方，并进行讨论交流。
5.答案讲解（10分钟）–老师逐个讲解每张图片卡片的谜面和谜底，并解释其含义。
–学生进行记录，并补充自己之前的错误答案。
6.游戏总结（5分钟）–教师总结本节谜语游戏的特点和乐趣。
–学生分享游戏中的收获和心得体会。
四、教学反思本节课通过观察图片、提出问题和猜测答案的方式，培养了学生的观察能力、思考能力和逻辑推理能力。
同时，通过小组合作和互动交流，培养了学生的合作意识和团队合作能力。
此外，本教案还可以作为幼儿园英语教学的一种创新方式，鼓励学生积极思考并表达自己的观点。
在今后的教学中，可以继续扩充图片卡片库，增加谜底的丰富性，提升教学的趣味性和有效性。
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幼儿园大班语言教案：看图猜谜语
活动目标：
1、让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。
2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。
3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。
重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜欢猜谜语。
难点：学习按物体的主要特征来猜谜语。
活动准备：课件；1只盒子，里面装有桃子实物；实物水果若干。
活动过程：
一、开始部分
集中幼儿注意力，引起对猜谜的兴趣。
1、出示1只盒子,提问：盒子里装着一样东西，请幼儿猜猜是什么?谁猜出来就送给谁。
（鼓励幼儿大胆猜测。
）
2、师谈话：“小朋友猜得都不一样,现在老师要给大家念一首儿歌,这首儿歌是讲一样东西,但儿歌中不讲出这样东西的名称只讲出它的样子、用处或者是颜色,声音和其他特点,这样的儿歌叫谜语。
3、让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话，并把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。
二、基本部分
1、猜猜盒子里的东西。
(1)教师朗读谜语（课件展示）：小姑娘，长得美，粉红脸，歪歪嘴，满肚子，甜蜜水。
（猜一水果）
(2)先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。
(3)再次朗读谜语，并解释谜语。
(帮助能力较差的幼儿理解)
(4)再请幼儿猜。
(5)教师请先猜出来的幼儿打开盒子出示桃子实物，并让孩子摸一摸，观察分析谜语内容，帮助幼儿掌握猜谜的方法。
(6)小结(巩固掌握谜语的特点)：儿歌中讲了这种水果的颜色和外形等特点，但儿歌中并没有“桃子”两个字，而是让小朋友猜，这就是谜语。
2、课件展示谜语。
(1)教师朗读谜语：弯弯树，弯弯藤，弯弯藤上挂青铃。
青铃长大变紫铃，密密麻麻一层层。
（猜一水果）
(2)教师解释“青铃”“紫铃”的含义。
(3)请幼儿自己猜，猜出后到老师耳边说出来并找一找这种水果。
(4)教师课件展示葡萄，帮助幼儿理解谜语，并请幼儿一起告诉老师谜语讲的是什么东西。
(5)提问：你们怎么会猜出是葡萄的?(鼓励幼儿大胆地表达想法)
(6)小结：儿歌中虽然没有葡萄这两个字，但把葡萄的样子和特点讲出来了，所以小朋友一下就能猜出是“葡萄”了。
3、游戏：谜语大冲关。
(1)课件“神秘礼物盒”。
师谈话：今天，老师准备了好多礼物想送给小朋友。
不过，只有猜出谜语的小朋友才能得到哦！猜出来的小朋友要说一说你是怎么猜出来的。
(2)第一关
师朗诵谜语：几个兄弟一个样，身子弯弯像月亮。
黄黄衣服软心肠，吃到嘴里甜又香。
（猜一水果）出示香蕉。
（3）第二关
播放音乐，请幼儿仔细听，猜猜是什么？身体重重的，眼睛小小的，大腿粗粗的，鼻子长长的。
猜猜这是什么动物？（猜一动物）
（4）第三关
师朗诵谜语：丁零零丁零零，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。
（猜一通讯工具）
（5）揭示礼物，并把礼物送给所有的小朋友。
三、结束部分
活动延伸：请幼儿回家和爸爸妈妈一起玩猜谜语的游戏，并请爸爸妈妈把谜语写在纸上交给老师，让大家一起来猜。
（注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。
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