幼儿园小班创编儿歌手影歌教案

幼儿园小班创编儿歌手影歌教案1、幼儿园小班创编儿歌手影歌教案
活动目的：
1、组织幼儿玩手影游戏，并在玩游戏的过程中创编手影儿歌。

2、在创编儿歌的基础上进一步认识光和影子的关系，没有光就没有影子。

活动准备：
1、投影仪一台，节目《小孔雀》
2、字卡若干，录音机、磁带
3、课前引导幼儿变手影，产生对手影的兴趣。

活动过程：
(一)开始部分：
1、导语：老师为小朋友准备了好看的节目，小朋友想不想去看?(进场)
2、看节目《小孔雀》并提问：
(1)刚才的节目里表演了谁?
(2)用什么表演的?
(3)影子是怎样形成的?
3.老师总结:手影真的很有意思。

让我们玩手影游戏。

(二)基本部分：
1.玩手影游戏，引导孩子创作手影儿歌。

(结合问题)
2.老师总结:小朋友在玩手影的时候不自觉地编了一首好听的手影儿歌。

让我们听老师读给你听。

3、朗诵复习所创编的儿歌。

4、教师小结：
(1)今天我们一起玩手影游戏，小朋友还编了一首好听的手影儿歌，你们真棒!
(2)儿歌的名字叫什么?我们一起来念给客人老师听。

(三)结束部分：
让我们出去找太阳公公做游戏吧!(听音乐出场)
2、小班语言创编活动亲一亲教案反思
活动目标：
1、引导幼儿尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并尝试固定的句型进行描述。

2.培养孩子专心听讲的习惯。

活动准备：
1、材料准备：相关的小图片若干;供幼儿操作的材料几种，如：小铃、杯子、小碗、勺子等。

2、经验准备：幼儿玩过碰一碰的游戏，对物体碰撞所发出的声音有一定的感性经验。

活动过程：
一、导入活动，感知、理解句型
1、出示图片两只小手，引起幼儿的兴趣师：瞧，这是什么呀?对了，是两只小手，你看看小手在干什么呀?
引导孩子看和说，并尝试使用以下句型:小手亲吻小手。

集体实践与个人实践相结合。

2、探索小手亲一亲之后所发出的声响，初步感知句型。

师：小手亲小手会发出什么声音呢?让我们一起来试一试，然后再来告诉大家。

幼儿自由探索。

请个别儿童谈谈他们的发现，并注意合理使用拟声词。

教师引导幼儿尝试用完整的句子来描述:小手亲吻小手，拍拍，拍拍。

二、进一步巩固句型我的小手亲得可真开心，现在我的小脚也想来亲一亲了，你们的小脚想不想也来亲一亲?(出示小脚的图片)，我们的小脚可以亲什么地方，会发出什么声音呢?小朋友自己来做做看。

幼儿分散活动，教师注意观察幼儿的表现。

在幼儿讲述自己的活动之后，教师出示"地板"图片，问：你们看，老师的小脚亲了什么地方?引导幼儿观察，并鼓励幼儿用刚才学过的句型来讲述：小脚亲地板，咚咚，咚咚咚。

集体练习结合个别练习。

三、借助游戏"亲一亲"引导幼儿继续探索、创编自己生活中常见的东西亲一亲所发生的有趣事情。

师：小朋友，你们看，我们的桌上有什么?幼儿和老师一起讲述：有杯子、碗、勺子、铃铛、积木等。

今天，我们帮他们也来找1个好朋友亲一亲，好吗?
1、提出游戏规则：每个小朋友找2样东西，让它们也来亲一亲，听听它们会发出什么声音?
2、幼儿第一次操作，尝试。

体验游戏所带来的快乐，进一步拓展幼儿的想象力。

3、启发幼儿大胆讲述自己的活动，引导幼儿用刚才学到的好听的句子来说。

师：你用什么东西亲的?它们发出什么声音啊?
请单个孩子演示他们的活动，并鼓励其他孩子一起学习他的单词。

如:杯吻杯，当当，当当。

勺子亲吻勺子，丁丁，丁丁。

丁丁丁丁，小铃铛亲吻小铃铛。

粘住并亲吻鼓，敲，敲，敲。

根据小朋友的回答，适当展示匹配的图片。

4、鼓励幼儿与同伴交换玩具，在玩玩、听听、讲讲的过程中进一步掌握句型，体验游戏所带来的快乐。

教师加强个别指导。

四。

活动的延伸。

请孩子回家给父母看这个好玩的游戏，然后试试家里还有什么，接吻后会发出很好听的声音。

活动反思：
《亲一亲》是一首游戏化的儿歌，在活动中，幼儿对活动内容较感兴趣，在活动小脚亲地板时，孩子们情绪较激动，咚咚的亲个没完，活动秩序稍显混乱，于是我引导孩子继续观察图片，当时有些幼儿注意力马上集中过来，个别幼儿看到小朋友都认真听讲了，也自觉地专注下面的活动。

活动效果不错!
3、幼儿园小班创编儿歌手影歌教案
活动目的：
1.组织孩子玩手影游戏，在玩游戏的过程中创作手影儿歌。

2、在创编儿歌的基础上进一步认识光和影子的关系，没有光就没有影子。

活动准备：
1、投影仪一台，节目《小孔雀》
2、字卡若干，录音机、磁带
3.课前引导孩子改变手影，对手影产生兴趣。

活动过程：
(一)开始部分：
1、导语：老师为小朋友准备了好看的节目，小朋友想不想去看?(进场)
2、看节目《小孔雀》并提问：
(1)刚才的节目里表演了谁?
(2)用什么表演的?
(3)影子是怎样形成的?
3.老师总结:手影真的很有意思。

让我们玩手影游戏。

(二)基本部分：
1.玩手影游戏，引导孩子创作手影儿歌。

(结合问题)
2.老师总结:小朋友在玩手影的时候不自觉地编了一首好听的手影儿歌。

让我们听老师读给你听。

3.背诵和复习创作和编的儿歌。

4、教师小结：
(1)今天我们一起玩手影游戏，小朋友还编了一首好听的手影儿歌，你们真棒!
(2)儿歌的名字叫什么?我们一起来念给客人老师听。

(三)结束部分：
让我们出去找太阳公公做游戏吧!(听音乐出场)
4、小班音乐创编我爱我的小动物教案反思
目标：
1.在会唱歌的基础上，理解歌曲的结构。

2.在表演活动中，尝试创作歌词，能够大胆地用动作和哭声表达模仿的歌词。

3、通过自主创编活动，体验创编活动的乐趣。

准备：钢琴，PPT，小动物胸贴仿编歌词：
小羊：我爱我的小羊，小羊怎样叫?咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。

小狗：我爱我的小狗，小狗怎样叫?汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪。

青蛙：我爱我的青蛙，青蛙怎样叫?呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱。

小牛：我爱我的小牛，小牛怎样叫?哞哞哞，哞哞哞，哞哞哞哞哞。

小猪：我爱我的小猪，小猪怎样叫?噜噜噜，噜噜噜，噜噜噜噜噜。

小鸟：我爱我的小鸟，小鸟怎样叫?喳喳喳，喳喳喳，喳喳喳喳喳。

老鼠：我爱我的老鼠，老鼠怎样叫?吱吱吱，吱吱吱，吱吱吱吱吱。

蜜蜂：我爱我的蜜蜂，蜜蜂怎样叫?嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡嗡。

过程：
(一)创设"森林歌会"情境，激发幼儿参与活动的兴趣。

--瞧!我们来到了哪里?(森林王国)--他们在干什么呢?(在唱歌....)--原来森林王国正准备举办一场歌唱比赛，你们想参加吗?(想)--可是这个歌唱比赛要求我们必须带一个自己喜欢的，会叫的小动物来参加。

--你们猜孙老师带的是什么小动物?(幼儿猜想)--(弹唱歌曲)请你仔细的听一听(我爱我的小猫，小猫怎样叫。

喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵)--是哪个小动物呀?(小猫)
(二)在会唱歌的基础上，理解歌曲和歌词的结构。

--咦?你是带谁来参加歌唱比赛呢?(小猫、小鸡、小鸭)--谁来边唱边表演一下小猫?(我爱我的小猫，小猫怎样叫，喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。

)(请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。

)--谁来边唱边表演一下小鸡?(我爱我的小鸡，小鸡怎样叫，叽叽叽，叽叽叽，叽叽叽叽叽。

)(请一名幼儿边唱
边表演同时教师出示图谱。

)--谁来边唱边表演一下小鸭?(我爱我的小鸭，小鸭怎样叫，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎
嘎。

)(请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。

)--你发现这三段歌词有哪些地方不一样?(小动物的名称不一样，叫声不一样)请两名幼儿回答，集体
(3)在表演活动中，尝试创作歌词，能够大胆地用动作和哭声表达复制的歌词。

--你还爱哪一种小动物?它是怎样叫的?请你和你的好朋友互相说一说。

(讨论)--谁来说一说你爱哪一种小动物?(我爱我的小羊)它是怎样叫的?(咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。

)(请
1位幼儿回答)请你唱一唱吧!
【教师弹琴幼儿唱自己创编的歌曲：我爱我的小羊，小羊怎样叫?咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。

】
--大家一起唱唱他为小羊编的歌曲吧!(教师弹琴全体幼儿一起唱为小羊编的歌曲)--你还爱哪一种小动物?它是怎样叫的?谁来说一说?(依次再请出5-6名幼儿仿编)每仿编出一个小动物全体幼儿要一起唱出为其仿编的歌曲。

(同上)--请你看看谁藏在你的小椅子后面，把它取下来，贴到你的胸前。

--请你们带着小狗来参加歌唱比赛，让我们一起去吧。

--请你们学着小狗的样子回到座位上。

(逐次表演出为所有小动物编的歌曲)
(4)在自主创作活动中体验创作活动的乐趣。

--森林歌会要开始了，请带着你爱的小动物们参加歌唱比赛吧。

--今天的歌唱比赛你们为那么多的小动物编出了歌曲，你们高兴吗?(高兴)结束：非常感谢你们带来这么多小动物参加歌唱比赛，让我们一起带更多的小动物来参加音乐会吧!
反思：
在本次活动中，我们班的幼儿参与率很高，他们对活动内容很兴趣，所以活动氛围很好。

但是我也从中发现了许多不足方面需不断改进：
1.教师专业音乐素养有待进一步提高，音准有待加强。

2.本次活动的环节要进一步连贯、简洁、恰当，保证适合小班年龄的课时。

5、小班主题舞蹈的创编教案
活动目标
1、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

2.能唱出准确的曲调，吐字清晰，在团前大胆演唱。

儿童舞蹈是儿童音乐艺术教育的重要组成部分。

舞蹈性强，艺术性强，直观活泼，深受孩子们的喜爱。

一首好的舞蹈作品，可以让孩子受到美的熏陶，同时受到潜移默化的启发和教育，从而促进孩子身心的健康和谐发展。

目前，生搬硬套成人舞蹈，不顾实际的现象越来越多，污染了儿童舞蹈园地的沃土。

虽然我不是专业的儿童舞蹈编导，但我这几年的工作实践告诉我，所有热爱儿童和学前教育的教育工作者，都是有能力创作出孩子们爱看、爱表演、有自己特色的舞蹈作品的。

俗话说：“万事开头难”。

究竟从哪里着手呢?下面以几个典型的例子谈谈我的创编体会。

第一、题材的选择。

首先从确定主题入手，即选择题材。

孩子们的生活丰富多彩，任何一件发生在他们身上的事都对我们有一定的启示，成为我们构思一部作品的素材。

幼儿舞蹈的选材应始终追寻幼儿思维的奇特性，从孩子们所喜闻乐见中，所想和所做中取材，即所谓的“求童心，唤童趣”，同时必须追求主题的新颖性及教育性。

这就要求教师在编舞前先“童化”自己。

(1)最常见的是直接通过幼儿本身的形象或借助幼儿本身的生活片段，经提炼、加工成反映幼儿爱劳动、助人为乐或尊老爱幼等主题作品。

如《洗手绢》、《一分钱》、《让座》等;或者通过拟人化的形象来体现人的思想形象。

如：《可爱的企鹅》，借“企鹅”表现出可爱、笨拙、滑稽;《喵呜》借“小猫”歌颂勤劳、机智等。

幼儿易理解，爱模仿，也喜欢表演。

(2)从孩子们所喜爱的文艺、文学作品中取材。

动画片《宇宙卫士—奥特曼》是孩子们很喜欢的节目，“奥特曼”的形象、动作人人爱模仿，歌曲几乎人人会唱，我由此编排的由清一色男孩表演的《小小奥特曼》深受孩子们的喜爱。

(3)可根据时代的发展及当前的形式来确定主题。

我们威海市几年前曾获“全国第一卫生城”的光荣称号，在对幼儿进行爱家乡、美化家乡，增强环保教育的同时，我成功地编排了舞蹈《花满小城》;想当年，以美国为首的北约悍然对我驻南大使馆进行轰炸，举国上下义愤填膺。

“中国人民不可欺，中华民族不可辱”的呐喊在幼儿园响起，在使孩子们懂得“国家强大，别人才不敢侵犯”的道理的同时，我创编的反映古代、近代与现代的中国娃娃发奋图强，从小立志“勤学苦练，兴我中华”的大型舞蹈《中国娃》应运而生。

(4)可结合本地的季节及民俗选材。

我们这里是北方，冬天街头一道美丽的风景线即是老幼皆爱品尝着手中一串串不同
原料(山楂、桔子、山药等)制成的酸甜香脆的冰糖葫芦(又名糖球)。

我从中受到启示，编出了反映两群孩子手拿不同糖球在一起炫耀、品尝、嬉耍的具有地方特色的舞蹈《糖球乐》;此外根据夏季人人爱摇把扇子在街头巷尾闲谈纳凉而创编出舞蹈《妞妞嬉扇》。

第二、音乐的选取。

音乐是舞蹈的灵魂，幼儿舞蹈的音乐首先要注意曲调明朗、简单、形象化且节奏感强，歌词也应顺口、押韵，富有感染力，让孩子们听后能展开想象，有想跳、爱跳的欲望。

在我确定要编排《中国娃》的舞蹈后，有偏偏没有找到合适的音乐，屠洪刚一曲响彻云霄的《中国功夫》恰倒好处地体现出中华民族以武强身，顽强不屈的精神。

由于是成人歌曲，我担心孩子们理解不了，但实际表明，我的担心是多余的。

当在孩子们面前播放几遍后，孩子们便自己拉开架势操练起功夫来，并且一招一式挺带味儿。

并且歌词通俗押韵，琅琅上口，孩子们学得很快。

97年的“六、一”前期，孩子们带的磁带中有一首曲子活泼欢快，节奏感很强，孩子们一听“就想扭、想跳”可已有同事用此曲编排了节目，既然孩子们喜欢，何不一曲多用，此曲就成了我编排的反映幼儿庆“六、一”，迎“香港回归”的舞蹈《喜迎归》的主题音乐。

主题和音乐确定后，则应考虑舞蹈的结构。

怎样开始?情节如何发展?怎样推向高潮，又如何结束?幼儿都喜欢有情节的舞蹈，有了情节还要考虑细节。

在舞蹈《糖球乐》中我这样设计：开始交代时间、地点及干些什么，中间发展即两群孩子高举糖球向对方炫耀、比试，突然出现一男孩手拿特大糖球，众人羡慕不已。

男孩炫耀之后并没有独自吃，而是让每人都品尝一口，将情节推向高潮。

孩子们你让我一口，我尝你一口，在一起高高兴兴品尝，以动作与感情的交流抒发内心情感，从而表达出团结友爱、相互谦让的主题。

第三，动作的创造。

幼儿的舞蹈动作要根据其心理、生理和年龄特点。

它们不能太繁琐复杂，要适合孩子接受。

(1)从现实生活中提炼、加工、美化动作。

如：《糖球乐》和《妞妞嬉扇》中的动作全取之于孩子们的日常动作。

象你一下，我一下炫耀以及品尝到又酸又甜的滋味而发自内心的表情都是日常生活中经常见到的。

(2)从民族、民间舞中提取动作。

中国是个多民族国家，其丰富的舞蹈艺术宝库中有取之不尽、用之不竭的财富。

舞蹈《喜迎归》则选择综合了汉族东北秧歌、陕北秧歌以及云南花灯里的一些动作。