课程纲要及教学方案模板
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第9课时
自主设计玩偶
通过动画片，自主设计开发玩具玩偶，并且进行自主缝制制图开发，制作出成品。
第4单元：
挂毯的设计制作
第11课时
挂毯由来和历史
调查挂毯的历史，使用途径，变迁及形式。
第12课时
著名的挂毯作品欣赏
学习欣赏著名的挂毯作品，工艺历史文献资料，拓展学生视野，为学习做铺垫。
第13课时
挂毯的编织方法
表1 课程纲要
课程名称
布织布（旧衣物）制作
适用年级
四、五年级
总课时
3
课程类型
手工制作
课程简介（200字内）
建设部专家徐海云说：垃圾是放错位置的资源。世界上“生活本来就没有垃圾，它只是放错了地方的财富”。班级内建立“废旧物品小超市”让生活中废旧物品的回收形成常态。把自家中不用的废品交入学校。美术教师结合课程进行开发再利用。并且让学生养成垃圾分类和保护环境，提高认识生活，养成废旧垃圾物品回收的好习惯。学习如何理解物体的创造性，打破它是原有的制作和生产发明。进行重新建造成其他物品的规律，从而在“变废为宝”的实践活动中重新组合进行物品再生。让大家集思广益把废旧物品生活垃圾循环进行再利用的方式。通过美术课堂教学、兴趣小组、拆解再塑造再利用的规律和方法，重新创新新的物品融入教师教学和学生学习生活。让学生学会“保护环境”，形成好的生活习惯，并且废旧物品不仅可以应用于美术课堂，同样可以应用于其他语文、数学、化学、物理、科学、综合实践等课堂教学用具的设计和制作开发。
第3课时
衣物的色彩纹理研究
通过衣物的质地，纹理，色泽搭配，印刷工艺进行自主学习，研究其特性。
第2单元：
风景画的粘贴
第4课时
风景画构图选材
风景画的布局，景物的构图位置的学习，衣物材料的选择质地如何结合风景进行衔接等的认识。
第5课时
衣物色彩及纹理的应用联想
了解衣物的色彩纹理关系，畅想加以应用开发设计重新组合研究。
（备注或反思）
备注
页数
学习主题/活动安排（请列出教学进度，包括日期、周次、内容、实施要求）
课程结构（1课时/每周）
实施要求
第1单元：
认识衣物的特性
第1课时
衣物的质感和面料特点
通过观察、触摸、分析衣物的成分，质感和柔软程度，棉线、麻线、纱、毛料等材质的区分。
第2课时
面料的组成成分
学生课前收集衣物，通过小组合作，感受面料的特点和成分组成，查找资料及编织方法。
（针对上述目标，设计评价任务）
学与教活动设计
结合具体教学内容和教学方式，按照教学环节，设计学生活动和教师活动
（备注或反思）
备注
页数
表2 教学方案2
单元
单元课时主题总Fra bibliotek时第课时
背景分析
包括该主题在本单元和本门课中的地位和作用、学生已有知识基础、学习重点和难点分析三部分
教学目标
评价设计
（针对上述目标，设计评价任务）
背景分析
（500字内）
废品小超市的建立，是长期活动，结合学生自身生活产生的垃圾，在生活中进行有效分类。利用美术课堂进行加工制作加以分类的应用。“玩”是孩子的天性，“玩中学”也是让学生认识身边常见的手工制作知识的重要途径和组成部分及手段。从身边的“变废为宝”回收再利用产生制作的小物品、小道具、小发明、小创造教导和导入学习入手，让学生发现生活中的美，体现美的意识，改变美得方法。不仅可以改变更加可以丰富我们的教学课堂，让课堂教学更精彩。例如：数学课堂，我们可以从中拿出任何一个物品，打破孩子看多媒体图片的单调教学模式，让学生直观感受真实立体的事物，来讲解课堂数学知识，学习计算方法，并且加以吸引学生的注意力。学会旧衣服的纹理颜色搭配及制作新的玩具和编织、拼贴方法。
课程目标
1.收集不要的旧衣物，观察颜色、纹理、面料的特点。
2.学习实物粘贴风景画，运用衣物色彩，条纹和质感进行创作。
3.学习布条编织方法，进行动物编织挂毯制作和设计。
4.运用旧衣物进行各种绳索的编织和捆扎的方法，学习制作中国结。
让学生学会运用旧衣物进行各种布艺玩具设计开发。简单学习制作人物头像，运用卡通的形象，夸张的人物造进行再创作。
通过学习简单的编织手法，进行挂毯壁挂的编织设计，进行有效编织壁挂挂毯的设计开发。通过实践增强学生动手能力的培养和开发。
评价活动/成绩评定
主要参考文献
备注
表2 教学方案1
单元
第一单元、认识衣物的特性
单元课时
1课时
主题
1、衣物的质感和面料特点
总课时
第课时
背景分析
四、五年级已经具有自主学习能力，
教学目标
评价设计
学与教活动设计
结合具体教学内容和教学方式，按照教学环节，设计学生活动和教师活动
（备注或反思）
备注
页数
表2 教学方案3
单元
单元课时
主题
总课时
第课时
背景分析
包括该主题在本单元和本门课中的地位和作用、学生已有知识基础、学习重点和难点分析三部分
教学目标
评价设计
（针对上述目标，设计评价任务）
学与教活动设计
结合具体教学内容和教学方式，按照教学环节，设计学生活动和教师活动
第6课时
风景画色彩搭配粘贴
通过观察、学习搭配，树木，房屋景观及建筑物的色彩搭配及构思，利用衣物的色调进行风景画粘贴。
第3单元：
绳子的编织和捆扎
第7课时
衣物变绳子
学习衣物撕成条状，进行绳索的编织，麻花状及搓成绳索的制作方法。
第8课时
绳索打结捆扎方法
利用绳索进行各种绳结的捆绑式，季带式学习，学习鞋带的捆扎方法等。
自主设计玩偶
通过动画片，自主设计开发玩具玩偶，并且进行自主缝制制图开发，制作出成品。
第4单元：
挂毯的设计制作
第11课时
挂毯由来和历史
调查挂毯的历史，使用途径，变迁及形式。
第12课时
著名的挂毯作品欣赏
学习欣赏著名的挂毯作品，工艺历史文献资料，拓展学生视野，为学习做铺垫。
第13课时
挂毯的编织方法
表1 课程纲要
课程名称
布织布（旧衣物）制作
适用年级
四、五年级
总课时
3
课程类型
手工制作
课程简介（200字内）
建设部专家徐海云说：垃圾是放错位置的资源。世界上“生活本来就没有垃圾，它只是放错了地方的财富”。班级内建立“废旧物品小超市”让生活中废旧物品的回收形成常态。把自家中不用的废品交入学校。美术教师结合课程进行开发再利用。并且让学生养成垃圾分类和保护环境，提高认识生活，养成废旧垃圾物品回收的好习惯。学习如何理解物体的创造性，打破它是原有的制作和生产发明。进行重新建造成其他物品的规律，从而在“变废为宝”的实践活动中重新组合进行物品再生。让大家集思广益把废旧物品生活垃圾循环进行再利用的方式。通过美术课堂教学、兴趣小组、拆解再塑造再利用的规律和方法，重新创新新的物品融入教师教学和学生学习生活。让学生学会“保护环境”，形成好的生活习惯，并且废旧物品不仅可以应用于美术课堂，同样可以应用于其他语文、数学、化学、物理、科学、综合实践等课堂教学用具的设计和制作开发。
第3课时
衣物的色彩纹理研究
通过衣物的质地，纹理，色泽搭配，印刷工艺进行自主学习，研究其特性。
第2单元：
风景画的粘贴
第4课时
风景画构图选材
风景画的布局，景物的构图位置的学习，衣物材料的选择质地如何结合风景进行衔接等的认识。
第5课时
衣物色彩及纹理的应用联想
了解衣物的色彩纹理关系，畅想加以应用开发设计重新组合研究。
（备注或反思）
备注
页数
学习主题/活动安排（请列出教学进度，包括日期、周次、内容、实施要求）
课程结构（1课时/每周）
实施要求
第1单元：
认识衣物的特性
第1课时
衣物的质感和面料特点
通过观察、触摸、分析衣物的成分，质感和柔软程度，棉线、麻线、纱、毛料等材质的区分。
第2课时
面料的组成成分
学生课前收集衣物，通过小组合作，感受面料的特点和成分组成，查找资料及编织方法。
（针对上述目标，设计评价任务）
学与教活动设计
结合具体教学内容和教学方式，按照教学环节，设计学生活动和教师活动
（备注或反思）
备注
页数
表2 教学方案2
单元
单元课时主题总Fra bibliotek时第课时
背景分析
包括该主题在本单元和本门课中的地位和作用、学生已有知识基础、学习重点和难点分析三部分
教学目标
评价设计
（针对上述目标，设计评价任务）
背景分析
（500字内）
废品小超市的建立，是长期活动，结合学生自身生活产生的垃圾，在生活中进行有效分类。利用美术课堂进行加工制作加以分类的应用。“玩”是孩子的天性，“玩中学”也是让学生认识身边常见的手工制作知识的重要途径和组成部分及手段。从身边的“变废为宝”回收再利用产生制作的小物品、小道具、小发明、小创造教导和导入学习入手，让学生发现生活中的美，体现美的意识，改变美得方法。不仅可以改变更加可以丰富我们的教学课堂，让课堂教学更精彩。例如：数学课堂，我们可以从中拿出任何一个物品，打破孩子看多媒体图片的单调教学模式，让学生直观感受真实立体的事物，来讲解课堂数学知识，学习计算方法，并且加以吸引学生的注意力。学会旧衣服的纹理颜色搭配及制作新的玩具和编织、拼贴方法。
课程目标
1.收集不要的旧衣物，观察颜色、纹理、面料的特点。
2.学习实物粘贴风景画，运用衣物色彩，条纹和质感进行创作。
3.学习布条编织方法，进行动物编织挂毯制作和设计。
4.运用旧衣物进行各种绳索的编织和捆扎的方法，学习制作中国结。
让学生学会运用旧衣物进行各种布艺玩具设计开发。简单学习制作人物头像，运用卡通的形象，夸张的人物造进行再创作。
通过学习简单的编织手法，进行挂毯壁挂的编织设计，进行有效编织壁挂挂毯的设计开发。通过实践增强学生动手能力的培养和开发。
评价活动/成绩评定
主要参考文献
备注
表2 教学方案1
单元
第一单元、认识衣物的特性
单元课时
1课时
主题
1、衣物的质感和面料特点
总课时
第课时
背景分析
四、五年级已经具有自主学习能力，
教学目标
评价设计
学与教活动设计
结合具体教学内容和教学方式，按照教学环节，设计学生活动和教师活动
（备注或反思）
备注
页数
表2 教学方案3
单元
单元课时
主题
总课时
第课时
背景分析
包括该主题在本单元和本门课中的地位和作用、学生已有知识基础、学习重点和难点分析三部分
教学目标
评价设计
（针对上述目标，设计评价任务）
学与教活动设计
结合具体教学内容和教学方式，按照教学环节，设计学生活动和教师活动
第6课时
风景画色彩搭配粘贴
通过观察、学习搭配，树木，房屋景观及建筑物的色彩搭配及构思，利用衣物的色调进行风景画粘贴。
第3单元：
绳子的编织和捆扎
第7课时
衣物变绳子
学习衣物撕成条状，进行绳索的编织，麻花状及搓成绳索的制作方法。
第8课时
绳索打结捆扎方法
利用绳索进行各种绳结的捆绑式，季带式学习，学习鞋带的捆扎方法等。