(语文S版)五年级语文下册教材分析 提灯女神

提灯女神
教材分析：
这是一篇精读课文。

课文讲的是英国护理学先驱南丁格尔不顾世俗的偏见和家人的反对，毅然地放弃优裕的生活，当了一名护士。

在贫民发生霍乱的时候，她不顾个人安危，照顾生死垂危的病人；在克里米亚战争中，她组织护土志愿队，到前线救护伤病员，在她的亲切关怀和精心照料下，许多伤病员的身体状况和精神面貌大大改观，重伤患者的死亡率大幅度下降；她用公众捐助的资金，创办了世界上第一所护士学校，倾注毕生精力培养护理人才。

课文赞扬了她在护理事业方面的卓越成就和无私奉献的精神。

全文共11个自然段，可分为三部分来理解。

第一部分（第1—4自然段），讲南丁格尔不顾世俗的偏见和家人的反对，毅然地放弃优裕的生活，当了一名护士。

这部分内容先讲南丁格尔决定去当一名护士，引起家中一场争吵，原因是其他人认为这有损于家族的声誉。

“一百多年前”；指1837年，当时南丁格尔仅17岁。

再讲年幼的南丁格尔勤奋好学，鄙视贵族生活，衣着朴素，心地善良。

这是她决定想当一名护士的思想基础。

接着讲南丁格尔长大后，想当一名护士，遭到了全家人的反对，因为“那个时代，做护士的往往都是一些没有文化、地位十分低下的妇女”，所以妈妈骂她“丢尽了全家人的脸”，姐姐责备她“我们这种有地位的人，怎么能当护士呢”。

再接着讲南丁格尔不顾世俗的偏见和家人的反对，毅然地放弃优裕的生活，当了一名护士。

因为“她认为，一个人若是能用自己的努力去减轻病人的痛苦，使他们的身体恢复健康，那就是人生最大的幸福”。

第二部分（第5—9自然段）具体讲南丁格尔在护理事业方面的卓越成就。

在伦敦郊区贫民窟发生霍乱的时候，她不顾个人安危，在医院里日夜奔忙，照顾生命垂危的病人，她的奉献精神赢得了人们的赞誉；在克里米亚战争中，她组织护士志愿队，到前线救护伤病员，在她的亲切关怀和精心照料下，许多伤病员的身体状况和精神面貌大大改观，重伤患者的死亡率大幅度下降，伤员们称她为“提灯女神”；她用公众捐助的资金，创办了世界上第一所护士学校，倾注毕生精力培养护理人才，为现代护理学奠定了基础。

第三部分（第10、11自然段）讲南丁格尔逝世后，她在护理事业方面的卓越成就，引起了全世界的瞩目。

为了永远纪念她，把南丁格尔的生日定为国际护土日；决定设定国际护士最高荣誉奖——南丁格尔奖。

让南丁格尔使伤病员心中感到无比温暖的那盏灯，永远照耀护理事业的道路。

课文中编排了一幅插图。

插图对应了课文第六自然段的内容，具体描绘了南丁格尔
在深夜里，提着一盏油灯，在营区的病房里探视伤病员的情景。

课后安排了四道思考练习题和一道选做题。

第l题是朗读课文，把握课文主要内容方面的练习，要求在朗读课文的基础上，能说出课文主要介绍了南丁格尔的哪些事迹。

第2题是关于默读和理解课文的练习，要求学生了解南丁格尔是怎样冲破阻力去当护士的，和人们为什么称她为“提灯女神”。

第3题是句子训练，要求学生读句子，体会“不是……就是”“不仅……还”在句子里的作用，再用它们造句。

第4题是积累词语，要求读写12个词语。

带*的选做题是拓展性练习，要求学生搜集有关伟大女性的资料、交流伟大女性的故事。

本课要求认识6个生字，会写13个生字。

其中“渍’’是平舌音，“瞩”是翘舌音，“降”是后鼻韵母，是字音教学的重点。

“誉、鄙、毅、瞩”几个字结构比较复杂，是指导书写的重点。

编选本课的目的是：引导学生了解南丁格尔在护理事业方面的卓越成就和无私奉献的精神，体会作者抓住典型事例表现人物精神品质的表达方法。

指导学生读懂课文，了解南丁格尔在护理事业方面的卓越成就和无私奉献的精神，是教学的重点。

指导学生体会“不是……就是”“不仅……还”在句子里的作用和练习造句，是词句教学的难点。