《熔化和凝固》教学设计

教学设计模板
4、分析和论证（记录温度数
据、记录加热时
间、搅拌、观察
物态）。

（3）引导学生
根据课本16页的
步骤完成实验，
并将实验数据填
入表格中。

（1）引导学生
根据实验数据绘
制海波和蜂蜡的
温度—时间图
像，可以更直观
的观察物质熔化
的规律。

（1）引导学
生根据图像分析
物质的熔化有什
么特点，物质熔
化的条件是什
么，不同物质熔
化是否相同
（2）引导学
生根据图像区分
晶体（熔点）和
非晶体
（3）根据图
像引导学生分析
熔化吸热，凝固
放热。

（4）引导学
生查看17页不同
物质的熔点。

（5）播放液
体凝固实验视
频，以及凝固图
像，引导学生与
熔化图像进行对
比。

根据实验数据
绘制海波和蜂蜡的
熔化图像，分析物质
熔化图像，汇报实验
结果。

海波熔化时吸
热温度不变，蜂蜡熔
化时吸热，温度不断
升高。

晶体有固定的
熔点，非晶体没有。

晶体熔化的条
件是：达到熔点，继
续吸热。

熔化吸热，凝固
放热。

海波熔化过程：
ab:吸热温度升高，固态
b:开始熔化
bc:吸热温度不变，固液
共存
c:熔化完成
cd:吸热温度升高，液态
学生在合作
中交流，提高学生
的实验探究能力、
观察能力，使学生
具备一定的实验
数据处理的能力，
掌握数据处理的
方法。

蜂蜡熔化过程：全程吸
热温度升高，逐渐变软
变稀直至熔化成液态。

七、板书设计
一、定义
凝固（放热）
固态液态
熔化（吸热）
二、实验探究
海波熔化过程：
ab:吸热温度升高，固态
b:开始熔化
bc:吸热温度不变，固液共存
c:熔化完成
cd:吸热温度升高，液态
蜂蜡熔化过程：全程吸热温度升高，逐渐变软变稀直至熔化成液态。

八、教学反思
本节课是八年级上册书中很重要的一节，也是学生首次接触实验，内容上熔化的规律较多，学生在做实验和分析实验数据时有一定的难度，所以本节课在时间分配上，着重在做实验和分析实验数据上，并且做实验时全班同学分成了两大组，每组只做一个实验，这样给他们实验留下了足够时间，同时由于学生首次接触实验，对实验装置了解不多，上课时需占用大量的时间解决，所以在课下，对学生布置明确的预习任务，让他们以小组为单位自学这部分内容，起到很好的效果。

本节课在导入时从乡村学生比较熟悉的“倒铝锅”“打铁花”“冰块熔化”等生活中最常见的现象入手，吸引学生注意力，引起学生学习的兴趣，同时也让学生感受到物理知识就在我们身边。

本节课成功之处是：本节课始终以学生为主体，充分调动里学生的积极性，并且让每位学生都参与了课堂，喜欢上物理。

学生通过实验发现了固体熔化的规律，取得一定的成就感，给了他们很大的信心，对他们以后学习有很大的帮助。

为了使本节课的教学得到更大的提升，以后的教学中我会努力探索，提前做足功课，务必把每一个小细节都做好，想出更好地方法去优化课堂，更加突出重点。