2020届高考生物一轮(新课标通用)训练检测：热点11 植物激素的调节 Word版含解析
高中生物高频考点及答案28 植物的激素调节
考点规范练28植物的激素调节基础达标1.下列有关植物激素的叙述,正确的是()A.植物激素具有作用于靶细胞和微量高效的特点B.生长素在发挥抑制作用时植物不能生长C.生长素极性运输的方向是由茎尖运向根尖D.用植物激素处理植物比用植物生长调节剂处理更长效2.下图为燕麦胚芽鞘向光弯曲生长示意图。
下列说法正确的是()A.向光侧细胞较小是因为强光使生长素失去作用B.向光侧细胞分裂太快导致向光侧细胞体积较小C.胚芽鞘向光弯曲生长是因为背光侧细胞发生弯曲D.背光侧的生长素浓度能起到促进细胞伸长的作用3.(2020广西玉林质量检测)下列关于植物激素或植物生长调节剂的叙述,正确的是()A.植物激素是通过参与细胞代谢给细胞传递信息的分子B.青鲜素可以通过抑制发芽来延长马铃薯和大蒜的贮藏期C.生长素类似物是与生长素有相似作用的植物激素D.单侧光既可影响生长素的极性运输,又可影响生长素的横向运输4.(2021湖南岳阳二模)将离体的某植物根尖细胞用不同浓度的生长素处理,测得经某一浓度生长素处理前后的细胞内DNA、RNA、蛋白质含量比值的变化如下图所示。
下列相关叙述错误的是()A.该浓度的生长素可以促进相关基因的表达B.经该浓度生长素处理的细胞中蛋白质含量增加C.处理过程中,DNA的含量、结构等始终没有发生变化D.该实验可以进一步探究促进细胞生长的生长素的适宜浓度5.用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦⑧进行下图所示的实验,一段时间后,会引起弯曲现象的是()A.②⑤⑦B.①②③⑤⑧C.①③④⑥⑦D.②⑤⑧6.(2021广西南宁三模)新疆是我国优质长绒棉主产区,种植面积超过 200万公顷。
植物化学调控技术的广泛使用提高了棉花产量和品质,现代农业机械的使用显著提高了生产效率。
下列叙述错误的是()A.棉花生长早期给顶芽喷洒低浓度的α-萘乙酸,能抑制顶端优势、增加侧枝数量B.棉花生长中期喷洒缩节胺(赤霉素合成抑制剂),可以防止植株过高C.喷洒乙烯利能促进棉花果实同步成熟、吐絮,便于集中机械化采摘D.机械化采收前喷洒落叶剂(脱落酸类似物)促进叶片脱落,减少收获棉花中的杂质7.(2021广东卷)乙烯可促进香蕉果皮逐渐变黄、果肉逐渐变甜变软的成熟过程。
2020版高考生物一轮复习全程训练计划周测(九)植物的激素调节(含解析)
植物的激素调节夯基提能卷⑨立足于练题型悟技法——保底分一、选择题(共10个小题，每题2分)1．[2016·浙江卷]某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的实验，结果如下图所示。
下列叙述正确的是( )A．为使马铃薯块茎提早发芽，可以外施脱落酸B．为延长马铃薯块茎的贮藏时间，可以外施赤霉素C．外施赤霉素后，马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更短D．对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值，第5周时大于实验开始时答案：D解析：根据图示可知脱落酸具有抑制马铃薯块茎发芽的作用，A错误；延长马铃薯块茎的贮藏时间的同时还需要抑制马铃薯发芽，所以应外施脱落酸，B错误；据图可知，外施赤霉素组和对照组马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间相同，C错误；据图可知，第5周时对照组的发芽率升高，所以第5周时马铃薯块茎内赤霉素含量升高，脱落酸含量下降，赤霉素含量与脱落酸含量的比值大于实验开始时，D正确。
2．[2016·四川卷]有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物，分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响，结果如下图。
以下说法不正确的是( )A．甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均有两重性B．在0～20 ppm范围内，甲对莴苣幼根的促进作用大于丙C．乙的浓度大于20 ppm后，对莴苣幼根生长起抑制作用D．据图推测，用30 ppm的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长答案：D解析：由图可知甲、乙和丙对莴苣幼根生长在一定范围内有促进作用，超过最适浓度后促进作用下降，然后有抑制作用，A正确；由图可知在0～20 ppm范围内，甲对莴苣幼根的促进作用大于丙，B正确；由图可知乙的浓度大于20 ppm后，对莴苣幼根生长起抑制作用，C正确；据图推测，用30 ppm的甲处理莴苣幼芽仍能促进其生长，只是促进作用下降，D 错误。
3．[2017·全国卷Ⅰ]通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。
高考生物一轮复习培优练：植物的激素调节
植物的激素调节一、选择题1．如图为植物激素及2,4-D的作用模型,①②③表示三种不同植物激素。
下列叙述错误的是()A.高浓度的①能促进乙烯的合成B.②、③分别代表赤霉素、脱落酸C.适宜浓度的2,4-D可用于获得无子果实D.植物的生长发育受多种激素相互作用共同调节2．如图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d实验为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照射。
下列对实验结果的描述，正确的是()A．a、b实验中胚芽鞘向光弯曲生长，c实验中胚芽鞘背光弯曲生长B．a实验中胚芽鞘直立生长，b、c实验中胚芽鞘向光弯曲生长C．d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植物向左弯曲生长D．d中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长3．用外源脱落酸(ABA)及其合成抑制剂(fluricbne)分别处理采摘后的番茄，番茄的乙烯释放量变化如图所示(CK为对照处理)。
下列有关分析错误的是()A．外源脱落酸可以诱导乙烯的生成B．脱落酸合成抑制剂可以抑制乙烯的生物合成C．使用脱落酸合成抑制剂可延长番茄的储存时间D．采摘后番茄果实内乙烯的生成需要外源脱落酸的诱导4．豌豆苗横放一段时间后的生长状况如图甲；用不同浓度的生长素溶液处理豌豆幼苗茎切段，其长度变化如图乙；棉花、苹果等枝条去除顶芽后的生长状况如图丙。
下列有关说法中正确的是（）A．题中三组实验均可证明生长素的作用具有两重性B．图丙中的去顶操作有利于侧枝的生长，但是不利于棉花产量的提高C．由图乙可知，促进豌豆幼苗茎切段生长的最适生长素浓度是400mg/LD．图甲中a、b、c三处的生长素均具有促进作用5．棉花是重要的经济作物，也是研究植物激素及其类似物的理想实验材料，下列相关叙述正确的是（）A．种棉花时，要保持植株的顶端优势，以便更好地多结棉桃B．用适宜浓度的生长素类似物喷洒棉花植株可以防止落花落果C．脱落酸可以促进棉花种子更好的萌发，赤霉素则抑制种子的萌发D．喷洒适宜浓度的乙烯利可以促进棉花果实的发育，达到增产的目的6．豌豆种子萌发及幼苗的生长发育过程受到多种激素调节，下列叙述正确的是（）A. 细胞分裂素在幼苗生长中起促进作用B. 生长素对幼苗的生长和发育没有影响C. 赤霉素在种子萌发过程中起抑制作用D. 脱落酸在种子萌发的过程中逐渐增多7．在农业生产上，可通过移栽促进植物侧根的生长，这是因为在移植过程中能（）A．破坏根的顶端优势B．促进侧根的生长素形成C．促进侧根细胞分裂D．破坏侧根的生长素形成8．下列有关植物激素的叙述，正确的是（）A．植物的向光性和根的向地性都能说明生长素的作用具有两重性B．赤霉素不仅能促进果实成熟，还可延长植物种子的贮藏时间C．用适宜浓度的生长素处理番茄花，可获得无籽果实D．植物激素的合成既受基因组控制，又受环境影响9．下列物质能促进柿子由涩变甜的是 ( )A．生长素B．乙烯C．脱落酸 D．细胞分裂素10．下列有关植物激素调节的叙述，不正确的是（）A．可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长，使植物增高B．细胞分裂素可以延长蔬菜的贮藏时间，保鲜作用C．乙烯有催熟果实和延迟叶片衰老的作用D．脱落酸与赤霉素具有拮抗作用，抑制种子发芽11．下列关于“探索生长素类似物2，4—D促进玫瑰插条生根最适浓度”实验的叙述，错误的是（）A．可通过预实验缩小2，4—D浓度的探索范围B．插条生理状态、2，4—D浓度均为无关变量C．用浸泡法处理插条时，各组处理时间应该一致D．实验结论的得出需要分析各组插条生根的平均数12．下列有关植物激素的叙述，正确的是（）A．播种前用一定浓度的脱落酸溶液浸泡种子可促进种子萌发B．根尖分生区细胞数目增多主要是由赤霉素调节的C．用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量可能相同D．乙烯的作用主要是促进植物果实的生长发育13．下列关于植物激素的叙述中，不正确的是（）A．植物的生长发育是多种激素相互作用共同调节的B．乙烯可以促进苹果和香蕉等果实的生长发育和成熟C．植物激素由植物体内产生，能从产生部分运送到作用部位D．植物激素在植物体内含量很少14．下列哪一种植物激素的作用能使水稻植株出现疯长现象 ( )A．细胞分裂素B．乙烯C．生长素D．赤霉素二、解答题15．生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯是植物体内常见的五种植物激素，然而近几年科学家陆续发现一些其他植物激素，比如独脚金内酯等。
高考生物一轮复习 植物的激素调节例题
2014届高考生物一轮复习植物的激素调节例题例1、下列关于植物激素生理作用的叙述，正确的是（）A. 植物激素都直接参与细胞内的各类生命活动B. 赤霉素能使大麦种子在不发芽时产生α淀粉酶C. 脱落酸能促进细胞分裂与果实的衰老及脱落D. 合成乙烯的部位是果实，乙烯利能加快番茄的成熟例2、下列关于植物激素的叙述不正确的是（）A、用赤霉素处理植物能显著促进茎叶生长B、细胞分裂素可以延长蔬菜的储藏时间C、脱落酸抑制生长但能提高植物的抗逆性D、乙烯有催熟果实和延迟开花的作用例3、植物激素中的赤霉素与生长素都能促进茎秆伸长，请根据图中信息和相关知识分析下列说法，错误的是（）A．赤霉素和生长素都是植物细胞合成的微量有机物B．图中赤霉素对①过程起抑制作用，对②过程起促进作用C．由图可知植物的生长是多种激素相互作用、共同调节的结果D．生长素促进胚芽鞘生长的作用部位在尖端以下例4、农业生产中常在黄瓜幼苗期喷洒浓度范围为100～200mg·L-1的乙烯利溶液（其生理效应与生长素具有相似性），可促进多开雌花，提高黄瓜产量。
某生物兴趣小组为探究当乙烯利浓度高于或低于这个范围时对黄瓜的影响，进行实验探究并绘制了折线图。
则下列折线图中最不可能的是（）例5、用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦⑧进行如图所示的实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是( )A．②⑤⑦B．①②③⑤⑧ C．①③④⑥⑦ D．②⑤⑧例6、下图是关于生长素发现的相关实验过程，请根据你所学知识和图示实验过程判断，下列说法错误的是（）A．上述实验排序②③⑤①④，就是科学家发现植物的生长紊的科研实验顺序B．序号⑤所表示的实验验证的结论是胚芽鞘尖端产生的刺激(物质)可以透过琼脂块C．实验设计要遵循单一变量原则，序号④所表示的实验的单一变量是琼脂块是否与胚芽鞘尖端接触过D．序号①、②、③所表示的实验都能验证单侧光照射能够引起胚芽鞘尖端产生的刺激(物质)发生横向移动例7、根据所学知识判断，下列说法错误的是（）A．图中能直立生长的是①④和⑥B．若探究植物的向光性，可设置①②③④⑤⑥进行对照C．若探究植物胚芽鞘感光部位，应设置④⑥进行对照D．图中弯曲生长的是③⑤例8、下列组图是研究植物向性运动与生长素之间的关系，其相关说法错误的是（）A．当探究植物向光性产生的内因时，应设置的实验组为b和c对照B．当探究植物向光性产生的外因时，应设置c和a对照C．当探究胚芽鞘感受光刺激的部位时，应设置c和e对照D．上述实验中，所选用的植物胚芽鞘必须是同一物种的胚芽鞘例9、假设下图中两个含生长素（IAA）的琼脂块和两个胚芽鞘尖端所产生的生长素含量相同，则一段时间后对a、b、c、d、e、f、g空白琼脂块中的含生长素量的分析正确的是（）例10、下列关于生长素的说法，正确的是（）A．在单侧光照射下，生长素由胚芽鞘向光侧向背光侧极性运输B．植物茎的背重力生长和向光生长均没有体现生长素作用的两重性C．探究生长素促进扦插枝条生根的实验中，一般将插条的顶端泡在生长素溶液中D．在失重状态下，水平放置的枝条体内的生长素不会发生横向运输和极性运输例11、关于下图的相关叙述中，不正确的是（）A．若某植物幼苗已经表现出向光性，且测得向光面的生长素浓度为f，则背光面的生长素浓度范围为大于fB．若某水平放置的植物幼苗表现出根向地性，茎背地性，测得茎的近地侧生长素浓度为2f，则茎的远地侧生长素浓度范围应为小于fC．除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓度处于大于h状态下D．若某植物顶芽的生长素浓度为g，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度可能大于h例12、据图回答下列问题：(1)生长素的化学本质是_________。
2020届高考全国卷人教版生物一轮复习课时检测(三十二) 植物的激素调节 Word版含解析
课时检测(三十二) 植物的激素调节一、选择题1．(2018·福州质检)如图所示为对燕麦胚芽鞘做不同处理的实验，胚芽鞘生长情况相同的一组是()A．a与b B．c与dC．a与e D．c与e解析：选B据图逐一分析，图a中胚芽鞘尖端与尖端以下被玻璃片隔开，生长素无法向下运输，故胚芽鞘不生长也不弯曲；图b中胚芽鞘尖端与尖端以下被琼脂片隔开，生长素可以向下运输，在单侧光的照射下会向光弯曲生长，即向左弯曲生长；图c中胚芽鞘尖端已被含适宜浓度生长素的琼脂块替代，由于琼脂块中生长素不受单侧光的影响，生长素在胚芽鞘尖端以下均匀分布，故胚芽鞘直立生长；图d中胚芽鞘尖端被不透光的锡箔套覆盖，其生长素在胚芽鞘尖端以下均匀分布，故胚芽鞘直立生长；图e中胚芽鞘尖端以下被不透光的锡箔套覆盖，但尖端的生长素受单侧光影响会发生横向运输，故胚芽鞘向光弯曲生长，即向右弯曲生长。
2．(2015·全国卷Ⅰ)下列关于植物生长素的叙述，错误的是()A．植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B．成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C．幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同D．豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响解析：选C植物幼嫩叶片可以合成生长素，生长素是由色氨酸转变而来的。
在成熟茎韧皮部中，生长素可以进行非极性运输，幼嫩组织中存在极性运输。
不同的细胞对生长素的敏感程度不同，幼嫩细胞对生长素的敏感程度大于成熟细胞。
在植物生长发育过程中，各种植物激素并不是孤立地发挥作用，如豌豆幼苗切段中生长素浓度达到一定数值后，会促进乙烯的合成。
3．下列有关实例的分析，错误的是()①茎的向光性②茎的背地性③根的向地性④顶端优势⑤用除草剂去除杂草A．不能反映生长素作用的两重性特点的是①②④B．①②实例没有体现生长素具有抑制生长的作用C．③④⑤实例均在一定程度上体现了生长素具有抑制生长的作用D．⑤实例反映了不同种类的植物对生长素的敏感程度不同解析：选A生长素的作用特点是具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
2020届高考生物一轮(新课标通用)训练检测：考点31 植物激素的调节 Word版含解析
一、基础小题
1．右图所示去掉尖端的胚芽鞘一侧放置含适宜浓度的生长素的琼脂块，将花 盆放入暗箱中，以一定速度匀速旋转一段时间后，在图示的位置停止。胚芽鞘的 生长情况是( )
A．直立生长 B．向右弯曲生长 C．向左弯曲生长 D．不生长不弯曲 答案 B 解析 去掉尖端的胚芽鞘不能感受到光的刺激，琼脂块中的生长素不会在单 侧光的照射下进行横向运输，而是沿着琼脂块与胚芽鞘的接触面向下运输，所以 导致胚芽鞘左侧生长素分布得多、生长快，因此胚芽鞘表现为向右弯曲生长。综 上分析，B 正确，A、C、D 错误。 2．(2018·广东汕头一模)植物体内存在多种植物激素。下列关于植物激素的叙 述中，错误的是( ) A．幼芽既能合成赤霉素也能合成生长素 B．秋天落叶中脱落酸合成量增加既受基因调控也受环境影响 C．单侧光既影响生长素的极性运输也影响生长素的横向运输 D．生长素的极性运输只能从形态学上端向形态学下端运输 答案 C 解析 幼芽既能合成赤霉素也能合成生长素，A 正确；植物激素的合成既受 基因调控，又受环境影响，B 正确；生长素的极性运输指由形态学上端运输到形态 学下端，其不受单侧光影响，生长素的横向运输会受单侧光的影响，C 错误。 3．对植物向光性的解释有三种观点：一是向光侧生长素向背光侧转运，导致
A．从图中可以看出脱落酸对种子的萌发起抑制作用 B．在种子破除休眠的过程中，赤霉素与脱落酸之间存在协同关系 C．导致种子休眠和萌发过程中各种激素变化的根本原因是细胞内基因的选择 性表达 D．各种激素含量的变化说明了植物的生命活动不只受单一激素的调节，而是 多种激素相互协调共同发挥作用 答案 B 解析 由图可知，在种子破除休眠的过程中，赤霉素与脱落酸之间存在拮抗 作用，赤霉素可打破休眠，促进种子萌发，而脱落酸则抑制种子萌发，B 错误。 8．植物的根冠内能合成一种植物激素，并且能主动地向根尖的伸长区运输； 其作用与分生区合成的低浓度的 IAA 的作用相反，与增强植物的抗逆性有关。若 对玉米根冠做以下四种处理，请根据植物激素相互作用共同调节的特点判断，四 个根尖可能向左弯曲生长的是( )
2024年高考生物一轮复习重难点训练(新教材)：专题12 植物的激素调节(原卷版)
专题12植物的激素调节一、单选题1．（2023·河南·二模）下图是某研究小组利用烟草所做的关于打顶（去除顶芽）对烟草腋芽生长影响的相关实验结果，以下分析错误的是（）（注：图a 中S 代表在盛花期未对烟草进行打顶处理；D0代表在盛花期对烟草对点训练专题分析进行打顶处理，D5代表打顶后5天，其余类推；D0时腋芽长度为0表示此时该腋芽尚未萌发）A．由图a可知，烟草顶芽的存在严重抑制着腋芽的萌发与生长，打顶可解除该抑制作用，该现象能体现IAA作用的两重性B．由图b可知，打顶前腋芽IAA含量高，主要是由于顶端合成的IAA通过极性运输到腋芽部位，导致高浓度IAA抑制腋芽生长C．IAA含量在D0~D5时期下降，是因为打顶后，顶端向腋芽部位运输的IAA减少，腋芽的IAA含量降低D．由图b可知，IAA含量在D5~D25时期上升，是腋芽自身IAA合成速率逐渐增强的缘故2．（2023·湖北·模拟预测）春天，种子发出的嫩芽能够以柔克刚破土而出，让不少人惊叹生命的力量。
研究发现，嫩芽顶端的弯钩是其成功出土的关键所在。
《科学—进展》报道了中国科学院遗传发育所关于植物顶端弯钩形成机制的研究成果，揭示了植物嫩芽顶端弯钩的发育形成机制与生长素浓度有关(如图示)。
下列相关叙述正确的是A．该植物在萌发过程中，整个嫩芽中的生长素仅来源于芽的顶端B．可推测弯钩内侧生长素浓度低于外侧且内侧浓度越低角度越小C．该植物萌发过程中弯钩内外侧生长素浓度不均匀与单侧光有关D．该植物萌发过程中弯钩的形成与植物产生顶端优势的原理相同3．H2O2能够参与激素信号的转导，科研人员以蚕豆为实验材料，研究了乙烯对外源H2O2诱导气孔关闭的影响，获得下图实验结果，图中CK为空白对照组，H+E为H2O2和乙烯处理组，H+DPI（H2O2合成抑制剂）为H2O2和DPI处理组。
下列说法错误的是（）A ．比较CK 组和H2O2组，说明外源H2O2能诱导气孔关闭B ．比较CK 组、H2O2组和H+E 组，说明乙烯能抑制H2O2诱导的气孔关闭C ．比较CK 组、H2O2组和H+DPI 组，说明DPI 能抑制H2O2诱导的气孔关闭D ．该实验设计结果还需要排除乙烯本身对气孔关闭的影响才更有说服力4．土壤盐分是限制全球粮食作物生长的胁迫因素之一。
2020届高三高考生物一轮复习同步练习题：植物的激素调节
植物的激素调节1．通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。
为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素(CTK)、脱落酸(ABA)、CTK＋ABA溶液中，再将各组置于光下。
一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示。
据图判断，下列叙述错误的是( )A．细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老B．本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱C．可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组D．可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程2.研究发现细胞分裂素可解除植物的顶端优势现象。
为验证细胞分裂素的这一生理效应，研究人员用适宜浓度的细胞分裂素溶液、若干生长状况相同的幼枝(如图)为材料进行实验。
以未经处理的幼枝为对照组，则对实验组的处理为( )A．在①②处同时涂抹适量且等量的细胞分裂素溶液B．保留②，在①处涂抹适量的细胞分裂素溶液C．切除②，在①处涂抹适量的细胞分列素溶液D．切除①，在②处涂抹适量的细胞分裂素溶液3．(2019保定市一模)下列有关植物激素的相关说法，正确的是( )A．在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性B．用赤霉素多次喷洒水稻植株将导致水稻疯长产量降低C．脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落D．油料作物油菜开花期如遇阴雨天错过了最佳传粉期，可以通过喷洒适宜浓度的2,4－D提高产量4．如图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。
下列对实验结果的描述，正确的是( )A．a、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长B．a直立生长，b、c向光弯曲生长C．图d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长D．图d中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长5.如图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。
当植物表现出顶端优势时，顶芽和最靠近顶芽的侧芽最可能所含生长素的浓度分别为( )A．a和b B．b和aC．b和c D．c和b6．(2018泰安市期末)下列关于生长素及其类似物的叙述正确的是( )A．缺氧不影响植物体内生长素的极性运输B．植物的顶端优势体现了生长素作用的两重性C．花期喷洒高浓度的2,4－D可防止落花落果D．用生长素类似物处理二倍体西瓜幼苗，可得到无子果实7．生物兴趣小组利用2,4－D进行了如下实验：①配制不同浓度的2,4－D溶液共6组；②选取生理状况相同的桂花枝条，均分为6组，将插条下端分别浸泡在不同浓度的2,4－D溶液中，10分钟后取出，进行无土栽培；③一段时间后取出，统计每组枝条生根数目并计算平均值，结果如下表所示。
高考真题模拟题专项版解析汇编生物植物的激素调节(学生版)
专题12 植物的激素调节1．（2020年全国统一高考生物试卷（新课标Ⅲ)·2）取燕麦胚芽鞘切段，随机分成三组，第1组置于一定浓度的蔗糖（Suc）溶液中（蔗糖能进入胚芽鞘细胞），第2组置于适宜浓度的生长素（IAA）溶液中，第3组置于IAA+ Suc溶液中，一定时间内测定胚芽鞘长度的变化，结果如图所示。
用KCl代替蔗糖进行上述实验可以得到相同的结果。
下列说法不合理的是（）A．KCl可进入胚芽鞘细胞中调节细胞的渗透压B．胚芽鞘伸长生长过程中，件随细胞对水分的吸收C．本实验中Suc是作为能源物质来提高IAA作用效果的D．IAA促进胚芽鞘伸长的效果可因加入Suc或KC1而提高2．（2020年山东省高考生物试卷（新高考)·9）植物激素或植物生长调节剂在生产、生活中得到了广泛的应用。
下列说法错误的是（）A．提高培养基中细胞分裂素与生长素间含量的比值可促进愈伤组织分化出根B．用适宜浓度的生长素类似物处理未受粉的番茄雌蕊，可获得无子番茄C．用适宜浓度的赤霉素处理休眠的种子可促进种子萌发D．利用成熟木瓜释放的乙烯可催熟未成熟的柿子3．（2020年江苏省高考生物试卷·11）为提高银杏枝条扦插成活率，采用800mg/L吲哚丁酸（IBA）浸泡枝条1小时，然后将其插入苗床。
下图为诱导生根过程的示意图，下列叙述错误．．的是（）A．枝条下切面的愈伤组织是细胞脱分化形成的B．愈伤组织的形成有利于分化出更多的不定根C．不定根的分化是枝条内多种激素共同调控的结果D．新生的不定根中生长素浓度可能高于800mg/L4．（2020年浙江省高考生物试卷（7月选考)·22）下列关于植物激素应用的叙述，错误的是（）A．2，4-D可杀除禾谷类田间双子叶杂草是由于双子叶植物对2，4-D的敏感性强B．双子叶植物花、叶和果实的脱落过程中存在生长素与乙烯的对抗作用C．赤霉素能促进果柄伸长，使无籽葡萄的果实增大D．喷洒脱落酸可延长绿色叶菜类蔬菜的保鲜时间5．（2020届东北三省四市教研联合体高三模拟）为探究2，4-D促进插条生根的最适浓度，下列相关叙述合理的是（）A．在进行正式实验前先要进行预实验，预实验的浓度梯度较小B．若实验插条全部生根，说明配制的2，4-D溶液对插条生根都有促进作用C．用低浓度的2，4-D溶液处理插条时，可在空气湿度大的地方用沾蘸法操作D．观察实验结果时，除了可以观察生根数目之外，还可以观察根的长度6．（贵州省贵阳市2020高三下学期第五次月考）以下关于植物激素的说法，正确的是（）A．施用的植物生长调节剂就是植物激素B．植物激素不直接参与细胞内的代谢活动C．脱落酸促进细胞分裂和果实衰老脱落D．乙烯的合成部位仅为植物体的成熟果实7．（2020届河北省武邑中学高三下学期第二次质检）已知大麦种子萌发会产生α-淀粉酶，α-淀粉酶能水解淀粉产生可溶性糖；6-甲基嘌呤是人工合成的RNA合成抑制剂，研究人员进行了多种植物调节物对大麦种子萌发影响的实验，结果如图，请回答下列问题：。
高考生物一轮复习专题演练测试卷：植物的激素调节
植物的激素调节1. 将某植物叶圆片平均分为三组, 分别置于一定浓度的GA(赤霉素)溶液、BA(一种细胞分裂素)溶液、未加激素的对照组溶液中, 一段时间后检测叶绿素含量, 并与实验前叶绿素含量作比较, 所得结果如图所示。
下列分析最为合理的是A．GA可以延缓叶绿素分解, 而BA没有此作用B. 对照组中叶绿素的分解不受激素调节C. BA的类似物可能被应用于蔬菜保鲜D. GA和BA在阻止叶绿素分解方面一定具有协同作用答案：C2. 某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的实验, 结果如图所示。
下列叙述正确的是()A. 为使马铃薯块茎提早发芽, 可以外施脱落酸B. 为延长马铃薯块茎的贮藏时间, 可以外施赤霉素C. 外施赤霉素后, 马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更短D．对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值, 第5周时大于实验开始时答案：D3. 研究小组探究了萘乙酸(NAA)对某果树扦插枝条生根的影响, 结果如图。
下列相关叙述正确的是()A．自变量是NAA, 因变量是平均生根数B. 不同浓度的NAA均提高了插条生根率C. 生产上应优选320 mg/L NAA处理插条D. 400 mg/L NAA具有增加生根数的效应答案：D答案：D5. 下列关于科学发展史的叙述, 正确的是()A. 科学家分离出致使水稻植株患恶苗病的物质, 该物质是细胞分裂素B. 达尔文注意到了植物具有向光性, 该现象是由赤霉素分布不均所致C. 古人用小便浸黄泥封树枝促其生根, 现已证实是由于人尿中含IAAD．史料记载木瓜释放的“气”可去除未熟红柿涩味, 现推测其为脱落酸答案：C6. 金链花由于受到能分泌细胞分裂素类物质的病原体的侵袭, 侧芽生长失控, 形成大量分支, 称为“扫帚病”, 有关分析正确的是()A. 该现象说明细胞分裂素类物质能解除植物的顶端优势B. 该病原体分泌的细胞分裂素类物质是一种能调节植物生长发育的植物激素C. 侧芽生长失控是因为该部位生长素与细胞分裂素的比值增大D. 正常生长的金链花侧芽生长受抑制是因为生长素含量不足答案：A7. 实验表明, 乙烯能抑制根系生长；低浓度的生长素可以促进根系生长, 稍高浓度的生长素则抑制根系生长。
新高考生物专题训练4—调节：第11讲 植物的激素调节(学生版含答案详解)
训练(十一) 植物的激素调节一、单项选择题：本题共11小题，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．(2021安徽省淮南二模)从1880年达尔文的金丝雀虉草实验，到1946年在玉米乳熟期籽粒中分离出吲哚乙酸，一直以来，科学家都在对植物激素进行研究。
下列关于植物激素的叙述，正确的是()A．胚芽鞘合成生长素需要适宜光照、温度等条件B．植物合成各种激素的腺体集中分布在幼嫩部位C．除人工合成外，在植物体中才能提取到赤霉素D．在植物体中有部分ATP为生长素运输提供能量2．(2021河北省邯郸二模)不同浓度的生长素对某植物茎的生长的影响如图所示，下列叙述正确的是()A．由图可知，不同浓度的生长素对茎的作用均不同B．若该图表示生长素对根的作用，则P点应向左移动C．M点所示生长素浓度可表示顶芽部位的生长素浓度D．当生长素浓度大于P小于M时，茎的生长受到抑制3．(2021安徽省黄山二质检)实验①：向植株上的一个叶片喷施适宜浓度的细胞分裂素类物质(6-BA)，即使其他叶片发黄脱落，被处理的叶片仍然保持绿色，长在枝上；实验②：用一定浓度6-BA在植株上一个叶片随机涂抹4个面积等大的小圆点，周围其他叶片组织开始发黄，小圆点区域仍然会维持绿色。
有关上述实验的叙述，合理的是() A．实验①证明了6-BA具有抑制叶片衰老和脱落的功能B．实验②没有对照组，不能证明6-BA具有延缓叶片衰老的作用C．上述实验均证明6-BA能调节植物生命活动，可推知6-BA是一种植物激素D．叶片衰老和脱落是受环境变化致使植物体内激素水平改变引起，与基因表达无关4．(2021湖北省大联考)番茄和葡萄的花中都既有雌蕊又有雄蕊。
生长素常用于无子番茄的形成，赤霉素常用于无子葡萄的形成。
与前者不同，无子葡萄的操作过程中不需要花期去雄。
下列分析正确的是()A．无子番茄的形成只与生长素有关B．无子番茄的性状属于可遗传的变异C．三倍体无子西瓜植株需要进行去雄处理D．赤霉素处理可能导致花粉不育5．(2021山东省德州二模)乙烯是甲硫氨酸在AOC等酶的作用下经过一系列反应合成的，与细胞内的相应受体结合后能促进相关基因表达，进而促进果实的成熟。
高考生物一轮复习联考质检卷精编10植物激素的调节含解析
植物激素的调节1.下面是研究两种药物TIBA和S-3307对豌豆黄化苗茎切段生长影响的研究结果。
有关本实验研究的叙述中，错误．．的是( )2.顶端优势现象产生的原因，目前主要有3种学说：观点1是顶芽产生的生长素向下运输到临近的侧芽，抑制侧芽生长。
观点2是顶芽的生长素浓度高，比侧芽优先得到细胞分裂素，侧芽因得不到足够的细胞分裂素而生长受到抑制。
观点3是顶芽是一个营养库，能优先享用由根部和叶片运来的营养物质而生长，侧芽则由于得不到充足的养分而生长受到抑制。
下列相关叙述，错误．．的是( )“在切除顶芽后的断面上施加生长素，侧芽生长受到抑制”支持观点1“外源细胞分裂素施于受顶芽抑制的侧芽，侧芽正常生长”支持观点2“植株去顶到侧芽正常生长期间，植株茎节部养分含量未增加”支持观点3D.三种观点均认为顶芽是信号源，均能解释植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象3.不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如下图所示。
下列有关叙述正确的是( )4.某实验小组探究一定浓度的萘乙酸（NAA）溶液和细胞分裂素（KT）溶液对棉花主根长度及侧根数的影响，所得结果如图所示。
下列相关叙述或推理合理的是（）A.由甲组数据可知，没有激素的调节棉花根也能生长比实验和对照实验D.若去除丁组棉花的主根，则棉花的侧根数可能会增多5.某科研人员探究不同浓度的生长素对豌豆幼苗茎切段伸长的影响，所得实验结果如图所示。
分析图示信息，下列相关叙述错误的是( )A.将实验材料改为豌豆幼根切段，则图示浓度范围内曲线峰值会向右移B.该实验的自变量是生长素的浓度，培养温度是该实验的无关变量C.就该豌豆幼苗茎切段而言，小于C点对应的生长素浓度均为低浓度D.将A点和B点的结果分别与D点相比较，均可得出生长素具有两重性的结论6.褪黑素(MT)是一种在牛松果中发现的动物激素，后经研究发现它也是一种广泛存在的植物激素。
为研究褪黑素与的关系，科研人员用不同浓度的MT处理缺钙胁迫的番茄植株，实验结果如下表所示。
2020届高考生物一轮(新课标通用)训练检测：考点31 植物激素的调节 Word版含解析
考点31植物激素的调节对应学生用书P077一、基础小题1．右图所示去掉尖端的胚芽鞘一侧放置含适宜浓度的生长素的琼脂块，将花盆放入暗箱中，以一定速度匀速旋转一段时间后，在图示的位置停止。
胚芽鞘的生长情况是()A．直立生长B．向右弯曲生长C．向左弯曲生长D．不生长不弯曲答案 B解析去掉尖端的胚芽鞘不能感受到光的刺激，琼脂块中的生长素不会在单侧光的照射下进行横向运输，而是沿着琼脂块与胚芽鞘的接触面向下运输，所以导致胚芽鞘左侧生长素分布得多、生长快，因此胚芽鞘表现为向右弯曲生长。
综上分析，B正确，A、C、D错误。
2．(2018·广东汕头一模)植物体内存在多种植物激素。
下列关于植物激素的叙述中，错误的是()A．幼芽既能合成赤霉素也能合成生长素B．秋天落叶中脱落酸合成量增加既受基因调控也受环境影响C．单侧光既影响生长素的极性运输也影响生长素的横向运输D．生长素的极性运输只能从形态学上端向形态学下端运输答案 C解析幼芽既能合成赤霉素也能合成生长素，A正确；植物激素的合成既受基因调控，又受环境影响，B正确；生长素的极性运输指由形态学上端运输到形态学下端，其不受单侧光影响，生长素的横向运输会受单侧光的影响，C错误。
3．对植物向光性的解释有三种观点：一是向光侧生长素向背光侧转运，导致背光侧生长素含量增加，促进作用增强；二是向光侧生长素被分解；三是向光侧抑制生长的物质增多。
下图表示将玉米苗尖端分别置于不含生长素的琼脂块上，并作不同处理，一段时间后，测定琼脂块中的生长素含量，并分别用a～f表示。
下列有关叙述错误的是()A．若a>b、c<d，说明向光侧生长素被分解了B．若c＋d＝e＋f＝a，且e<f，说明生长素由向光侧移向了背光侧C．若c＋d＝e＋f＝a，且e＝f(乙、丁向光弯曲生长)，说明向光侧抑制生长的物质多D．该实验可以说明向光性是向光侧的生长素向背光侧转移和向光侧产生了抑制性物质共同作用的结果答案 D解析假设一：若只是发生向光侧生长素向背光侧转移，则向光侧生长素含量比背光侧少，但总量不变，即c＋d＝e＋f＝a，且e<f，B正确；假设二：若只是发生向光侧生长素被分解，则生长素总量减少且背光侧生长素含量多于向光侧的，即a>b、c<d、e<f，A正确；假设三：若只是向光侧产生抑制物，则两侧生长素含量相等，且总量也不变，即c＋d＝e＋f＝a，且e＝f，C正确；该实验过程没有对抑制物质进行检测，仅据实验现象不能反映出向光性是向光侧的生长素向背光侧转移和向光侧产生了抑制性物质共同作用的结果，D错误。
2020版高考新创新一轮温习生物通用版课时跟踪检测三十一植物的激素调剂
课时跟踪检测（三十一）植物的激素调剂一、选择题1．(2019·昆明质检)以下关于生长素的表达，正确的选项是( )A．温特实验证明了胚芽鞘弯曲生长是由吲哚乙酸引发的B．植物茎的向光性和根的向地性都表现了生长素生理作用的双重性C．生长素既不组成细胞结构，也不直接参与细胞代谢D．用生长素处置二倍体番茄幼苗可取得四倍体番茄解析：选C 温特命名了生长素，但生长素的本质是吲哚乙酸不是他证明的，A错误。
植物茎的向光性是背光侧生长素浓度高，增进细胞的生长作用较强造成的，没有表现生长素作用的双重性；根的向地性是根近地侧生长素浓度高，抑制生长，远地侧生长素浓度低，增进生长，表现了生长素作用的双重性，B错误。
生长素既不组成细胞结构，也不直接参与代谢，只是对植物的生命活动起调剂作用，C正确。
用秋水仙素处置二倍体番茄幼苗使染色体数量加倍，可取得四倍体番茄，D错误。
2．以下关于植物生长素的表达，错误的选项是( )A．植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变成生长素B．成熟茎韧皮部中的生长素能够进行非极性运输C．幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的灵敏程度相同D．豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的阻碍解析：选C植物幼嫩叶片能够合成生长素，生长素是由色氨酸转变而来的。
在成熟茎韧皮部中，生长素能够进行非极性运输，幼嫩组织中存在极性运输。
不同的细胞对生长素的灵敏程度不同，幼嫩细胞对生长素的灵敏程度大于成熟细胞。
在植物生长发育进程中，各类植物激素并非是孤立地发挥作用的，例如豌豆幼苗切段中生长素浓度达到必然数值后，就会增进乙烯的合成。
3．科学家从人的尿液中提取分离了生长素，这是第一种被发觉的植物激素，以下关于生长素的说法正确的选项是()A．胚芽鞘尖端只有受到单侧光照射才能产生生长素B．生长素由色氨酸转变而来，该进程可发生在人体细胞中C．由于人体细胞缺乏相关的受体，因此生长素对人体不起作用D．胚芽鞘的向光性是由生长素的极性运输引发其在尖端的散布不均造成的解析：选C生长素的产生不需要光照；生长素是由色氨酸转变而来的植物激素，人体细胞不能合成；由于人体细胞缺乏相关的受体，因此生长素对人体不起作用；胚芽鞘的向光性是单侧光照引发生长素在尖端发生横向运输，致使其在尖端下面的伸长区的散布不均造成的。
生物高考一轮复习课后限时自测卷： 植物的激素调节
课后限时自测(二十八)(时间：45分钟满分：100分)一、选择题(每题6分，共60分)1．(2014·浙江高三调研)如图表示将玉米苗尖端分别置于不含生长素的相同的琼脂块上，并做不同的处理。
一段时间后，测定琼脂块中的生长素含量，并分别用a～f表示。
下列有关叙述错误的是()甲乙丙丁A．若向光侧的生长素会被分解，则a>b、c<dB．若生长素由向光侧移向背光侧，则c＋d＝e＋f，且e<fC．图甲中的玉米苗尖端向上直立生长，而图丁中的玉米苗尖端向左弯曲生长D．图乙中的玉米苗尖端向左弯曲生长，其原因是背光侧的细胞分裂较快【解析】分析图示，如果图乙中玉米苗尖端的向光侧生长素会被分解，则a中生长素含量高，b中因向光侧生长素被分解而含量相对较低，即a>b，同理可推出图丙中c<d，故A正确。
如果生长素由向光侧移向了背光侧，则分析图丙和图丁可得出c＋d＝e＋f，但由于云母片插入情况不同，图丁中向光侧的生长素会移向背光侧，所以e<f，故B正确。
图甲中由于没有单侧光的照射，所以玉米苗尖端向上直立生长；图丁中云母片插在尖端下部，不妨碍向光侧生长素向背光侧移动，所以背光侧生长素分布多，玉米苗尖端向左弯曲生长，故C正确。
图乙中的玉米苗尖端向左弯曲生长，是因为尖端的背光侧生长素分布多，细胞纵向伸长生长快，故D错误。
【答案】 D2．将矮茎豌豆植株用不同浓度的赤霉素(GA)处理，然后测量植株的高度，实验结果如图所示。
据图推断正确的是()A．植株的生长高度与赤霉素的浓度成正比B．赤霉素能够促进矮茎豌豆植株的生长C．浓度为10.0 μg/mL的赤霉素能够抑制植株的生长D．赤霉素也能够促进正常高茎豌豆的生长【解析】由图可知，赤霉素能够促进矮茎豌豆植株的生长。
在0～1.0 μg/mL范围内，植株的生长高度与赤霉素的浓度成正比。
浓度为10.0 μg/mL的赤霉素促进植株生长的效果与1.0 μg/mL的相似，并不会抑制植株的生长。
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热点11 植物激素的调节
对应学生用书P119
1．(2018·山东淄博高三第一次模拟)下列与植物激素有关的叙述，正确的是( )
A．植物激素是由内分泌器官产生具有调节作用的有机物
B．幼苗中激素的合成受基因的调控并受光照等因素的影响
C．顶端优势现象表明不同器官对生长素的敏感程度存在差异
D．胚芽鞘的向光性表明生长素只能由形态学上端向下端运输
答案 B
解析植物没有内分泌器官，植物激素是由一定部位产生的，具有调节作用的有机物，A错误；激素的合成受基因的(激素的合成过程需要一系列酶的催化，酶的合成受基因控制)调控，还受光照等因素的影响，B正确；顶端优势是因为顶芽产生的生长素向侧芽处运输，积累在侧芽部位，导致侧芽的生长素浓度过高，从而造成顶芽优先生长，侧芽的生长受到抑制的现象，并非是顶芽和侧芽对生长素的敏感程度存在差异，C错误；胚芽鞘的向光性表明生长素由向光侧向背光侧运输，造成背光侧比向光侧生长快，并非证明生长素只能由形态学上端向下端运输，D错误。
2．(2018·全国普通高等学校统一考试)科学家在用向日葵研究植物的向光性时
发现，向日葵因单侧光照射而弯曲生长时，向光侧和背光侧的生长素含量基本相同，下列有关解释不合理的是( )
A．单侧光照射未引起向日葵植物体内生长素的横向运输
B．向日葵的向光弯曲生长可能是单侧光引起某种抑制物分布不均造成的
C．生长素对向日葵生命活动的调节是其生命活动调节的方式之一
D．结合顶端优势可知高浓度的生长素不会抑制向日葵的生长
答案 D
解析由于向日葵因单侧光照射而弯曲生长时，向光侧和背光侧的生长素含量基本相同，说明在向日葵植物体内生长素的分布是均匀的，单侧光照射未引起向日葵植物体内生长素的横向运输，否则其两侧的生长素含量会分布不均匀，A 正确；由于单侧光照射向日葵，其向光侧和背光侧的生长素含量基本相同，因此可能是单侧光引起了抑制物在其向光侧分布多，在其背光侧分布少，进而引起植物向光弯曲生长，B正确；生长素对向日葵的生命活动调节使其充分接受光照，更好的进行光合作用，是向日葵的生命活动调节方式之一，C正确；顶端优势是指植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象，即顶芽产生的生长素向下运输，使侧芽部位的生长素浓度过高，因而抑制了侧芽的生长，因此结合顶端优势可知高浓度的生长素也会抑制向日葵的生长，D错误。
3．(2018·江西抚州临川二中高三上学期训练)下列关于植物生命活动调节的叙述，正确的是( )
A．乙烯的增加能加速果实内有机物的转化，从而促进果实的成熟
B．为使马铃薯块茎提早发芽，可以外施脱落酸
C．根的向地生长能说明细胞分裂素的作用具有两重性
D．顶端优势是由于侧芽产生的生长素过多引起的
答案 A
解析乙烯能加速果实内有机物的转化，从而促进果实的成熟，A正确；脱落酸具有抑制马铃薯块茎发芽的作用，B错误；根的向地生长体现了生长素的作用具有两重性，不是细胞分裂素的作用，C错误；顶端优势是由于顶芽产生的生长素逐渐向下运输，导致枝条上部的侧芽附近生长素浓度较高引起的，D错误。
4．(2018·黑龙江大庆实验中学期初)下列有关植物激素的叙述，正确的是( )
A．在植物体内，生长素的极性运输会消耗ATP
B．植物体内产生的激素中2,4－D具有两重性
C．植物体内生长素浓度越高，对乙烯合成的抑制作用就越强
D．脱落酸和赤霉素在促进茎的生长上表现为协同作用
答案 A
解析在植物体内，生长素的极性运输方式是主动运输，需要消耗能量，A 正确；2,4－D不是植物激素，是植物激素类似物，B错误；植物体内生长素浓度越高，对乙烯合成的促进作用就越强，C错误；脱落酸和赤霉素在促进茎的生长上表现为拮抗关系，D错误。
5．(2018·福建宁德高三第二次质量检查)科研人员将铁皮石斛的带芽茎段经植物组织培养得到原球茎，并探究6－BA与2,4－D诱导原球茎增殖的最适浓度组合，实验结果如下图。
下列叙述正确的是( )
A．6－BA和2,4－D对原球茎的增殖起调节作用
B．实验结果表明2,4－D对原球茎增殖作用具有两重性
C．实验结果表明6－BA和2,4－D协同使用的效果优于单独使用
D．0.5 mg·L－1 6－BA与0.8 mg·L－1 2,4－D是促进原球茎增殖的最适浓度组合
答案 A
解析植物激素及其类似物只是起到调节生命活动的作用，据图可知，不同。