校园网建设对校园文化的构建意义探讨
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Ｃｈ ｎ Ｅｄ ｓｔｏｎ ｎ ｏｖ ｌ Ｈｅ ａＩ ｉａ ｕｏ ｉ ｉ ｎ ａｔｏｎ ｒ ｄ
科பைடு நூலகம்教 论 坛
校 园 网建 设 对校 园 文化 的构 建 意义 探 讨
蒋 培 刚 （ 江省富阳市环 山 中学 浙江富 阳 ３ ４ ８） 浙 １ ０ １
制作 者 的 首 选 。 片表 现 力 丰 富 、 字 简 明 图 文 扼要 、 ｌｓ Ｆ ａ ｈ动感 十足 。 个优 秀 的网站 主 页 一 往往 就 是 三者 的 完 美结 合 。 在具 体 设 计 中 ， 为 了展 现 我校 的 精神 风 貌 ， 出校 园文化 ， 突 可以 着 重从 以下 几 个 方 面对 校 园网 主 页进 行 设 计 。 表 ｌ 如 。 学 校 的 标 志 应 该 不 仅 突 出 教 育 的 特 点， 更应 该 在此 基 础 上 显现 本 校 的 特 色 。 校
１ 校 园 网物 质 文 化 的构 成 与 构 建
校 园 网 中的 学 校 物 质 文 化 实 质 上 应 该 由两 个 部 分 组 成 ， 个 是 构 成 校 园 网 络 的 一 物 质 设 施 ； 一 个 则 是 网 络 空 『 巾所 虚 拟 另 日 Ｊ 出 来的 校 园 ， 学 校物 理 环 境 、 础 设 施 等 是 基 在 校 园网 中的 再 现 和 整 合 。 者 较 多地 关 前 注硬 件 建 设 、 术 和 资金 的 投 入 ， 技 己经 有 大 量 的 文献 进 行 了探 讨 ， 任 这 里 只 做 简 要 我 的叙 述 ； 者 则 更注 重 一 个 人 文 建 设 和 思 后 想观 念的 养 成（ 也可 以称 为软 件建 设 ）这 与 ， 校 园 网物 质 文 化 品 质 建 设 的 目的 更 相 吻
通 过 组 建 校 园 网 络 ， 可 以 实 现 学 校 既 现 有 教 育 教 学 资 源 的 最 大 化 利 用 ， 能 有 也 效 的 重 塑 校 园文 化 和 校 园精 神 ， 引领 学 生 形 成 积 极 向 上 的 道 德 风 尚和 价 值 取 向 。 通 过全 校 师 生思 想 的 交流 与碰 撞 ， 聚 共 识 ， 凝
操 的教 师 ， 为学 校 工 作的 重 中 之重 。 成 越来 越 多的 学 校 倾 向 于通 过 学 校 网站 发 布 招聘 信息 ， 引众 多 优 秀 的人 才 汇集 于 斯 。 有 吸 也 越 来越 多的 学 校 将 本 校 拥 有 的 优 秀 人 才 、 学 者 公 诸 干 校 园 网站 ， 此 展 示 学 校 强 大 以 与 校 园 网 络 进 行 整 合 ， 过 校 园 网 建 设 和 的 阵 容 和 深 厚 的 实 力 。 通 ２ 推 动 学 校 制 度 文 化 ， 校 园 网站 为 窗 口倡 ２． 学生 管理 制度 的网上 实施 以 导 和推 行 学 枝 客 项 制 度 、 束和 规 范 各 种 约 从 学 校 文 化 的 角 度 来 看 ， 生 是 学 校 学 也 思 想 行 为 的 一 种 学 校 制 度 文化 的子 形 态 。 文 化 建 设 的 主 体 ， 是 学 校 文 化 建 设 的 最 学 它是 ‘ 虚 拟 的 文 化 形 态 ， 依 托 于 虚 拟 大 受 益 者 。 生 制 度 文 化 建 设 如 果 能 够 与 种 它 的 网络 而 存 在 ， 助 于 校 园 网这 个 坚 实 的 校 园 网很 好 地结 合 起 来 ， 用 校 园 网来 推 借 利 平 台 而 发 挥 其 自身 的 功 能 ， 而 为 校 园 网 动 学 生制 度建 设必 将极 大 提 升校 园文化 的 从 比 我们 叮以 充 分利 用校 园网 络媒 中的物 质文 化 建 设 和精 神文 化 建 设 提 供 强 品 质 。 如 ，
开 拓 进 取 。 园 网 既 可 以 作 为 师 生 交 流 的 校
平 台 ， 可 以展 现 师 生 风 采 。 也 同时 ， 园 网 校 也是 沟 通 世界 的 窗 口， 作精 美的 网 站 ， 制 浓 浓的学术气息 ， 团结 向 上 的 精 神 面 貌 往 往 给浏 览者 留 下深 深 的 印 象 。 何 构 建 校 园 如 网络 ， 而 打造 文 明向 上 、 康 积极 的校 园 进 健 文化 是 一 个 崭 新 的 课题 。
摘 要 ： 着３ 随 Ｇ在技 术 在 我 国 的 飞速 发 展 ， 园 网络 在 各 中 小 学 的建 设 如 同 雨 后 春 笋 蓬 勃 发 展 。 园 网络 功 能 的 日臻 完 善 、 或 力的 不 校 校 承 断增 强对 我 校 的教 育教 学 ， 别 是 校 园文 化 产 生 了深 远 影 响 。 园 网 的建 设 ． 施 既 实现 了学科 资 源 整 合 与 利 用 ， 彰 显 了校 园 魅 力 与风 特 校 实 又 采 ， 为凝 聚舍 力 ， 曼 沟 通 ， 示 自我 的最 佳 平 台 。 文 作 者 试 图 就 校 园 网建 设 对校 园 文 化 的 作 用 与 影 响进 行 撂 究 。 成 展 本 关键词 ： 园同 校 园文化 网络 文化 提 升 构建 校 中图分 类号 ： ７ Ｇ６ ３ 文 献标 识码 ： Ａ 文章编号 ： ７ —９ ９ （ ０ ） ２ｃ一０ ８ ２ １ ３ ５ ２ １ ０ （） ｌ —０ ６ ７ ０ ７
合 ， 会 作 为 主要 的 探 讨 对 象 。 将 １ １ 展现 学校 精神风 貌 的主 题设 计 ． 在 校 园 网建 设 中 ， 作 者 通 常 要 考 虑 ２ 校 园网中的学校 制度文化的构建 制 到 信 息的 受 众 者 以 及硬 件 的 承 载情 况 来 设 与校 园 网 中 的 物 质 文 化 类 似 ， 园 网 校 计 网页 。 图片 、 字 、 ｌ ｓ 动 画 无疑 会 成 为 中 的 学 校 制 度 文 化 ， 是 将 学 校 制 度 文 化 文 Ｆａｈ 就
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科பைடு நூலகம்教 论 坛
校 园 网建 设 对校 园 文化 的构 建 意义 探 讨
蒋 培 刚 （ 江省富阳市环 山 中学 浙江富 阳 ３ ４ ８） 浙 １ ０ １
制作 者 的 首 选 。 片表 现 力 丰 富 、 字 简 明 图 文 扼要 、 ｌｓ Ｆ ａ ｈ动感 十足 。 个优 秀 的网站 主 页 一 往往 就 是 三者 的 完 美结 合 。 在具 体 设 计 中 ， 为 了展 现 我校 的 精神 风 貌 ， 出校 园文化 ， 突 可以 着 重从 以下 几 个 方 面对 校 园网 主 页进 行 设 计 。 表 ｌ 如 。 学 校 的 标 志 应 该 不 仅 突 出 教 育 的 特 点， 更应 该 在此 基 础 上 显现 本 校 的 特 色 。 校
１ 校 园 网物 质 文 化 的构 成 与 构 建
校 园 网 中的 学 校 物 质 文 化 实 质 上 应 该 由两 个 部 分 组 成 ， 个 是 构 成 校 园 网 络 的 一 物 质 设 施 ； 一 个 则 是 网 络 空 『 巾所 虚 拟 另 日 Ｊ 出 来的 校 园 ， 学 校物 理 环 境 、 础 设 施 等 是 基 在 校 园网 中的 再 现 和 整 合 。 者 较 多地 关 前 注硬 件 建 设 、 术 和 资金 的 投 入 ， 技 己经 有 大 量 的 文献 进 行 了探 讨 ， 任 这 里 只 做 简 要 我 的叙 述 ； 者 则 更注 重 一 个 人 文 建 设 和 思 后 想观 念的 养 成（ 也可 以称 为软 件建 设 ）这 与 ， 校 园 网物 质 文 化 品 质 建 设 的 目的 更 相 吻
通 过 组 建 校 园 网 络 ， 可 以 实 现 学 校 既 现 有 教 育 教 学 资 源 的 最 大 化 利 用 ， 能 有 也 效 的 重 塑 校 园文 化 和 校 园精 神 ， 引领 学 生 形 成 积 极 向 上 的 道 德 风 尚和 价 值 取 向 。 通 过全 校 师 生思 想 的 交流 与碰 撞 ， 聚 共 识 ， 凝
操 的教 师 ， 为学 校 工 作的 重 中 之重 。 成 越来 越 多的 学 校 倾 向 于通 过 学 校 网站 发 布 招聘 信息 ， 引众 多 优 秀 的人 才 汇集 于 斯 。 有 吸 也 越 来越 多的 学 校 将 本 校 拥 有 的 优 秀 人 才 、 学 者 公 诸 干 校 园 网站 ， 此 展 示 学 校 强 大 以 与 校 园 网 络 进 行 整 合 ， 过 校 园 网 建 设 和 的 阵 容 和 深 厚 的 实 力 。 通 ２ 推 动 学 校 制 度 文 化 ， 校 园 网站 为 窗 口倡 ２． 学生 管理 制度 的网上 实施 以 导 和推 行 学 枝 客 项 制 度 、 束和 规 范 各 种 约 从 学 校 文 化 的 角 度 来 看 ， 生 是 学 校 学 也 思 想 行 为 的 一 种 学 校 制 度 文化 的子 形 态 。 文 化 建 设 的 主 体 ， 是 学 校 文 化 建 设 的 最 学 它是 ‘ 虚 拟 的 文 化 形 态 ， 依 托 于 虚 拟 大 受 益 者 。 生 制 度 文 化 建 设 如 果 能 够 与 种 它 的 网络 而 存 在 ， 助 于 校 园 网这 个 坚 实 的 校 园 网很 好 地结 合 起 来 ， 用 校 园 网来 推 借 利 平 台 而 发 挥 其 自身 的 功 能 ， 而 为 校 园 网 动 学 生制 度建 设必 将极 大 提 升校 园文化 的 从 比 我们 叮以 充 分利 用校 园网 络媒 中的物 质文 化 建 设 和精 神文 化 建 设 提 供 强 品 质 。 如 ，
开 拓 进 取 。 园 网 既 可 以 作 为 师 生 交 流 的 校
平 台 ， 可 以展 现 师 生 风 采 。 也 同时 ， 园 网 校 也是 沟 通 世界 的 窗 口， 作精 美的 网 站 ， 制 浓 浓的学术气息 ， 团结 向 上 的 精 神 面 貌 往 往 给浏 览者 留 下深 深 的 印 象 。 何 构 建 校 园 如 网络 ， 而 打造 文 明向 上 、 康 积极 的校 园 进 健 文化 是 一 个 崭 新 的 课题 。
摘 要 ： 着３ 随 Ｇ在技 术 在 我 国 的 飞速 发 展 ， 园 网络 在 各 中 小 学 的建 设 如 同 雨 后 春 笋 蓬 勃 发 展 。 园 网络 功 能 的 日臻 完 善 、 或 力的 不 校 校 承 断增 强对 我 校 的教 育教 学 ， 别 是 校 园文 化 产 生 了深 远 影 响 。 园 网 的建 设 ． 施 既 实现 了学科 资 源 整 合 与 利 用 ， 彰 显 了校 园 魅 力 与风 特 校 实 又 采 ， 为凝 聚舍 力 ， 曼 沟 通 ， 示 自我 的最 佳 平 台 。 文 作 者 试 图 就 校 园 网建 设 对校 园 文 化 的 作 用 与 影 响进 行 撂 究 。 成 展 本 关键词 ： 园同 校 园文化 网络 文化 提 升 构建 校 中图分 类号 ： ７ Ｇ６ ３ 文 献标 识码 ： Ａ 文章编号 ： ７ —９ ９ （ ０ ） ２ｃ一０ ８ ２ １ ３ ５ ２ １ ０ （） ｌ —０ ６ ７ ０ ７
合 ， 会 作 为 主要 的 探 讨 对 象 。 将 １ １ 展现 学校 精神风 貌 的主 题设 计 ． 在 校 园 网建 设 中 ， 作 者 通 常 要 考 虑 ２ 校 园网中的学校 制度文化的构建 制 到 信 息的 受 众 者 以 及硬 件 的 承 载情 况 来 设 与校 园 网 中 的 物 质 文 化 类 似 ， 园 网 校 计 网页 。 图片 、 字 、 ｌ ｓ 动 画 无疑 会 成 为 中 的 学 校 制 度 文 化 ， 是 将 学 校 制 度 文 化 文 Ｆａｈ 就