部编版六年级道德与法治下册7、《多元文化多样魅力》名师教学设计
部编版道德与法治六年级下册《7《多元文化多样魅力》 第 三课 时》(教学设计)
部编版道德与法治六年级下册《7《多元文化多样魅力》第三课时》（教学设计）一. 教材分析《多元文化多样魅力》是部编版道德与法治六年级下册第三课时，本课时主要让学生了解和尊重不同的文化，认识到文化多样性是人类社会的基本特征，理解尊重文化多样性对于世界和平与发展的重要性。
教材通过生动的案例、图片和讨论，引导学生了解各种文化现象，并学会尊重和欣赏不同的文化。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对于身边的文化现象有所观察和思考。
但学生对于文化的内涵和多样性可能理解不够深入，需要通过具体案例和活动来加深理解。
此外，学生可能存在对某些文化偏见或误解，需要通过教学引导学生树立正确的文化观念。
三. 教学目标1.让学生了解和尊重不同的文化，认识到文化多样性是人类社会的基本特征。
2.理解尊重文化多样性对于世界和平与发展的重要性。
3.培养学生尊重、包容、欣赏不同文化的态度和行为。
四. 教学重难点1.理解文化多样性的内涵和意义。
2.培养学生正确的文化观念和尊重文化多样性的态度。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体的案例，让学生了解不同的文化现象。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享对不同文化的看法和体验。
3.活动体验法：相关的活动，让学生在实践中感受和欣赏不同的文化。
六. 教学准备1.准备相关的文化案例和图片，用于课堂展示和讨论。
2.准备相关的活动材料，如文化体验活动所需道具等。
3.设计好课堂讨论和活动流程，确保课堂有序进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示各种文化现象的图片，如节日、美食、服饰等，引导学生关注和思考这些现象背后的文化内涵。
2.呈现（10分钟）呈现准备好的文化案例，如某一地区的独特节日习俗，让学生了解和感受不同的文化。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己对案例中文化的看法和体验，引导学生学会尊重和欣赏不同的文化。
4.巩固（5分钟）针对讨论成果，进行总结和提炼，让学生明确尊重文化多样性的重要性。
(精品两课时全)最新部编版六年级下册道德与法治《7.多元文化 多样魅力》教学设计
（精品两课时全）最新部编版六年级下册道德与法治《7.多元文化多样魅力》教学设计一. 教材分析最新部编版六年级下册道德与法治《7.多元文化多样魅力》这一课，主要让学生认识到我们生活在一个多元文化的世界中，各种文化都有其独特的魅力。
教材通过丰富的图片和案例，引导学生了解不同国家的文化特点，培养学生尊重和欣赏不同文化的态度。
同时，教材还通过讨论和实践活动，让学生学会如何与不同文化背景的人相处，提高学生的跨文化交际能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的认知能力和分析问题的能力，他们对于自己身边的事物有自己的看法。
但是，由于年龄和生活经验的限制，他们对于多元文化的理解和接纳程度还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入了解不同文化的特点，培养他们的尊重和欣赏不同文化的态度。
三. 教学目标1.让学生认识到世界上有各种各样的文化，每一种文化都有其独特的魅力。
2.培养学生尊重和欣赏不同文化的态度，提高他们的跨文化交际能力。
3.引导学生学会如何与不同文化背景的人相处，促进班级和谐。
四. 教学重难点1.让学生理解并接纳不同文化，培养尊重和欣赏不同文化的态度。
2.引导学生学会如何与不同文化背景的人相处。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、案例等引导学生深入了解不同文化。
2.讨论教学法：通过小组讨论，引导学生思考和表达自己的观点。
3.实践教学法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学会与不同文化背景的人相处。
六. 教学准备1.准备相关的图片和案例，用于引导学生了解不同文化。
2.准备讨论话题，引导学生思考和表达自己的观点。
3.准备角色扮演等实践活动，让学生在实践中学会与不同文化背景的人相处。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示不同国家的文化特点，引导学生关注和思考。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生了解不同文化背景的人的生活方式和价值观。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论，表达自己对不同文化的看法和理解。
新部编版六年级下册道德与法治第7课《多元文化多样魅力》教案教学设计
新部编版六年级下册道德与法治第7课《多元文化多样魅力》教案教学设计教材分析本课程是新部编版六年级下册道德与法治的第七课，主题是“多元文化多样魅力”。
本课程主要介绍了不同地区的文化，强调了文化差异对国家和社会发展的重要性，并引导学生尊重多元文化。
本课程将通过讲故事、观看视频和小组活动来让学生探索文化多元性的含义，培养学生的文化意识。
学习目标知识目标：了解多元文化的概念和含义。
掌握不同地区文化的特点和表现形式。
培养学生认识文化差异的重要性和尊重多元文化的意识。
能力目标：能够描述文化多元性对国家和社会发展的作用。
能够探究并分析文化差异在生活中的表现。
情感目标：培养学生尊重多元文化的观念，关心保护少数民族文化遗产。
教学重点学习文化多元性的含义和重要性。
教学难点启发学生思考，认识文化差异对国家和社会发展的重要性。
教学方法讲述故事法，小组活动法，观看视频法，思考发散法等。
教学过程设计Step 1 导入新知老师通过课件、视频等素材，给学生介绍多元文化的概念，通过问题启示学生的思考：“你们身边有哪些来自不同地区的人？你们之间的文化差异有哪些？”Step 2 探究文化老师通过讲述故事和观看视频的形式，介绍不同地区的文化，让学生描述文化差异，分析文化多样性的含义与价值。
通过小组活动，让学生了解少数民族文化的遗产，并提高其对少数民族文化的保护意识。
Step 3 归纳总结老师通过问题引导，让学生总结本课程的主要内容，回答问题：“文化多元性对国家和社会发展的作用是什么？应当如何尊重多元文化？”Step 4 拓展延伸让学生自主了解更多有关文化多元性的信息并汇报分享。
例如，老师可以布署作业，让学生组织一次言传身教活动，分享自己学过的文化知识，提高学生对多元文化的认识和尊重。
教师角色本课程中，教师主要扮演引导者、促进者的角色，通过丰富多彩的教学方式，引导学生进行多元文化的探究，促进其探究的积极性。
教师不仅是知识的传递者，也是思想的引导者，培养学生的思考能力，提高学生的文化素养。
【部编版】六年级道德与法治下册《多元文化多样魅力》优质课 教学设计
【部编版】六年级道德与法治下册《多元文化多样魅力》优质课教学设计一. 教材分析本课《多元文化多样魅力》是六年级道德与法治下册的一课。
本课的主要内容是让学生了解和尊重不同国家的文化，认识到文化多样性的重要性。
教材通过生动的案例和丰富的图片，展示了不同国家的风俗习惯、节日庆典、美食等特色，激发学生对不同文化的兴趣和好奇心。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的社会认知和思考能力，他们对于不同国家的文化可能有一定的了解，但可能缺乏深入的认识和理解。
学生可能对于一些具体的文化现象和特色感兴趣，但对于文化多样性的重要性和如何尊重不同文化可能还需要进一步引导和教育。
三. 教学目标1.让学生了解和尊重不同国家的文化，认识到文化多样性的重要性。
2.培养学生对于不同文化的兴趣和好奇心，提高他们的文化素养。
3.培养学生的合作意识和跨文化交流能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和尊重不同国家的文化，认识到文化多样性的重要性。
2.难点：如何引导学生深入理解文化多样性的重要性，并培养他们的跨文化交流能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过展示不同国家的文化案例，让学生深入了解和体验不同文化的特色。
2.小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，培养他们的合作意识和交流能力。
3.引导提问法：通过提问引导学生思考和探索，激发他们的思维和兴趣。
六. 教学准备1.准备不同国家的文化案例和图片，用于展示和分析。
2.准备小组讨论的问题和话题，用于引导学生进行讨论和思考。
3.准备相关的视频或音频资料，用于增强学生的直观感受和兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示不同国家的国旗和标志，引起学生的兴趣和好奇心，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）展示不同国家的文化案例和图片，让学生初步了解和体验不同文化的特色。
3.操练（10分钟）学生分成小组，根据展示的文化案例，进行小组讨论和分享，让学生深入理解和尊重不同国家的文化。
新部编版六年级下册道德与法治第7课《多元文化多样魅力》教案教学设计
新部编版六年级下册道德与法治第7课《多元文化多样魅力》教案教学设计一、教学内容本节课是新部编版六年级下册道德与法治学科的第7课，授课内容为“多元文化多样魅力”。
具体内容如下：1.学生认识文化及文化多样性的本质含义。
2.学生了解国家中各民族文化特点及作为一名中华民族的成员应具有的素质。
3.学生认识区域文化差异以及学习交流的重要性。
4.学生体验沉浸式学习的乐趣，并增强跨文化交流能力。
二、教学目标本节课是一节以情境体验为主的教学活动，主要体现在以下几个方面：1.让学生通过情境体验的方式感受文化多样性的美好；2.增强学生的文化意识和包容性，促进中华民族的团结和和谐；3.通过情境设计促进学生的学习动机和兴趣，利于知识的掌握和记忆；4.让学生在体验中增强跨文化交流能力，为将来拥抱多元文化社会打下坚实基础。
达到以上目标需要注意以下几个方面：1.适当调整学生认知，引导学生审视文化及文化差异；2.建立情景和学生的情感密切结合，促进学生情感体验；3.采用游戏体验的方式，适当调整难度，增加学生参与度。
三、教学重点1.学生认知文化及文化差异的本质；2.学生自省并掌握作为中华民族成员应具备的素质；3.学生在情境体验中增强文化意识并体验跨文化交流的快乐。
四、教学难点1.如何引导学生反思及认知文化本质；2.如何利用情境创设引导学生体验文化多元性；3.如何提高学生跨文化交流能力。
五、教学过程及步骤1.入门引导通过视频或相册展示各民族特色建筑和服饰，出示各民族特色美食图片，引导学生认识并了解中国各民族文化差异。
2.情境创设通过游戏等方式创设情境，让学生在情境体验中感受各文化之间的不同以及它们的美好和独特之处。
3.具体操作（1）通过游戏方式创设情景，让学生以自然、生活等角度开始探究文化多样性。
（2）在游戏中引导学生思考文化的本质。
（3）通过小组分享交流各民族传统节日及庆祝方式，增强学生对民族特色的了解，促进民族团结与和谐。
（4）引导学生在游戏体验中培养跨文化交流能力，促进文化交流与交融。
(精品)最新部编版六年级下册道德与法治《7.多元文化 多样魅力》教学设计-第二课时
（精品）最新部编版六年级下册道德与法治《7.多元文化多样魅力》教学设计-第二课时一. 教材分析《7.多元文化多样魅力》是最新部编版六年级下册道德与法治课程的一部分。
本节课的主要内容是让学生了解和尊重不同的文化，认识到文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。
教材通过生动的案例和丰富多样的活动，引导学生学会与不同文化背景的人相处，培养学生的跨文化交际能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对于身边的事物和现象有自己的看法和理解。
但在面对多元文化时，部分学生可能会存在一定的偏见和误解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动，提高他们的思辨和判断能力。
三. 教学目标1.让学生了解和尊重不同的文化，认识到文化多样性是人类社会的基本特征。
2.培养学生与不同文化背景的人相处的能力，提高跨文化交际能力。
3.引导学生学会在现实生活中关注和尊重多元文化，做一个有全球视野的人。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和尊重不同的文化，认识到文化多样性是人类社会的基本特征。
2.难点：培养学生与不同文化背景的人相处的能力，提高跨文化交际能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在具体的情境中感受和理解不同文化。
2.案例分析法：通过分析具体案例，引导学生思考和讨论不同文化之间的差异和共性。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.准备相关案例和素材，用于课堂分析和讨论。
2.设计好课堂活动和问题，确保教学过程的顺利进行。
3.准备好教学课件和辅助教学材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示世界各国国旗和标志性建筑的图片，引导学生关注和欣赏不同文化的魅力。
然后提问：“你们知道这些国家和地区的文化特点吗？它们之间有什么相同和不同？”2.呈现（10分钟）教师呈现一组有关不同文化背景的人的生活图片，如饮食习惯、节日庆典、传统服饰等。
部编版道德与法治六年级下册《7 多元文化 多样魅力 第1课时 》(教学设计)
部编版道德与法治六年级下册《7 多元文化多样魅力第1课时》（教学设计）一. 教材分析《多元文化多样魅力》是部编版道德与法治六年级下册的一课，主要让学生认识到我们生活在一个多元文化的世界中，各种文化都有其独特的魅力。
教材通过图片、文字等方式展示了不同国家的文化特点，让学生在了解各种文化的同时，学会尊重和欣赏不同的文化。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的独立思考能力和判断能力，他们对于新鲜事物充满好奇，善于通过观察、思考、讨论等方式获取知识。
但是，由于年龄和生活经验的限制，他们对一些抽象的概念和复杂的情感理解起来可能会有一定难度。
因此，在教学过程中，教师需要用生动形象的语言、丰富多样的教学手段来帮助学生理解教材内容。
三. 教学目标1.让学生了解世界各国文化的多样性，认识到各种文化都有其独特的魅力。
2.培养学生尊重和欣赏不同文化的态度。
3.提高学生独立思考和判断能力，学会用理性的眼光看待文化差异。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解世界各国文化的多样性，培养学生尊重和欣赏不同文化的态度。
2.教学难点：如何引导学生用理性的眼光看待文化差异，提高学生独立思考和判断能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示不同国家的文化特点，让学生在情境中感受和理解文化多样性。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享对不同文化的看法，培养学生独立思考和判断能力。
3.案例教学法：通过分析具体的文化差异案例，让学生学会用理性的眼光看待文化差异。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源，展示不同国家的文化特点。
2.设计好讨论话题，引导学生进行分组讨论。
3.准备案例，用于分析文化差异。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，展示不同国家的文化特点，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）让学生观察和欣赏各种文化特点，引导学生认识到文化多样性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享对不同文化的看法，培养学生独立思考和判断能力。
部编版《道德与法治》六年级下册第7课《多元文化 多样魅力》精品教案
一位美国友人回国，请他谈谈观感。他说：“在你们这儿吃一餐饭，要打三次架。”他解释说：“一进餐厅，为了推让座位，主客就开始互相拉扯，接着上菜，主客又要你推我挡一番，最后为了付账，更会展开一场精彩激烈的争夺战。”
学生讲故事：《处处漂亮》
一位外国朋友不知道中国人的“哪里！哪里！”是自谦词。一次，他参加一对年轻华侨的婚礼时，很有礼貌地赞美新娘非常漂亮，一旁的新郎代新娘说了声：“哪里！哪里！”不料，这位朋友却吓了一大跳！想不到笼统地赞美，中国人还不过瘾，还需举例说明，于是便用生硬的中国话说：“头发、眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴都漂亮！”结果引起全场哄堂大笑。
比如：餐具
中餐的餐具主要有筷子、碟、碗、勺子等。
西餐的餐具主要有刀子、叉子、碗、盘子、碟子等。
比如：上菜顺序
中餐的上菜顺序一般是先上凉菜、饮料或酒，然后是热菜、主食和汤，最后是水果和甜点。
西方的上菜顺序通常是：黄油面包、冷菜、海鲜、主菜、甜点、咖啡和水果。
4.学会欣赏和发现别的国家、别的民族的优秀文化，追求“和而不同”的境界。
重点
文化的丰富性和多样性
难点
正确认识各国文化的不同
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
图片呈现。（世界各地文化遗产）
你知道这些图片上的内容是哪里吗？它们有什么共同特点？
提示：文化遗产。
问题：说到文化遗产，你首先想到什么呢？
总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识结构图。
部编版道德与法治六年级下册
第七课《多元文化多样魅力》教学设计
第二课时
课题
多元文化多样魅力
单元
第三单元
学科
道德与法治
7《多元文化多样魅力》(教学设计)-部编版道德与法治六年级下册
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了文化的多样性和魅力。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对多元文化的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
学情分析
部编版道德与法治六年级下册的第七课《多元文化 多样魅力》对于学生来说，是一个富有挑战性的课题。学生在生活中已经接触到了各种文化，对于文化的多样性有一定的认知。然而，他们对于文化深层次的理解和尊重还有待提高。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的知识层次、能力层次以及素质特点，从而更好地设计和实施教学活动。
（3）体验式教学法：组织学生参与各种文化实践活动，如民族风情表演、传统文化体验等，让学生亲身体验不同文化的魅力，增强他们的文化认知。
2. 教学手段
（1）多媒体教学：运用图片、视频、音频等丰富的多媒体资源，为学生呈现生动、形象的文化场景，提高他们的学习兴趣。
（2）网络教学平台：利用校园网络平台，上传教学资源，方便学生随时查阅、学习，提高教学效果。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解文化的多样性。文化是人们的生活方式、价值观、传统习俗等方面的总和。它是人类社会进步的重要标志，也是人类共同的精神财富。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了文化多样性在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调尊重文化和包容文化这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
新部编版六年级下册道德与法治第7课《多元文化多样魅力》教案教学设计
新部编版六年级下册道德与法治第7课《多元文化多样魅力》教案教学设计一、教学目标1. 知识目标•学习并理解多元文化与多样魅力的概念；•认识不同国家和地区的文化差异；•了解和掌握多元文化的背景和历史；•理解和尊重不同文化的差异，增强自身的文化自信心。
2. 能力目标•培养学生的跨文化沟通能力，提高对不同文化的接纳和包容程度；•提高学生的文化自我认知和自我表达能力；•培养学生的团队合作精神和交流能力；•培养学生的价值观和道德观。
3. 情感目标•培养学生的全球意识和世界公民素养；•增强学生的文化自信心和文化认同感。
二、教学重难点1. 教学重点•学习和理解多元文化与多样魅力的概念；•认识不同国家和地区的文化差异。
2. 教学难点•学习和理解多元文化的背景和历史；•培养学生的跨文化沟通能力。
三、教学资源准备•多媒体教室和幻灯片投影仪；•课堂演讲录像。
四、教学过程1. 情境导入•教师通过投影幻灯片，让学生认识不同国家和地区的文化差异，引发学生的跨文化兴趣。
2. 导入新课（1）教师演讲•教师宣布今天要学习的课程，引导学生认识多元文化与多样魅力的概念；•通过幻灯片，介绍多元文化的背景和历史，让学生了解多元文化的发展历程。
（2）课程讲解•教师引导学生讨论为什么有人会喜欢中国古典文化和外国文化；•通过讲解多元文化，让学生了解不同文化之间的相互交流和影响；•通过课堂演讲录像，展示外国留学生对中华文化的认知和理解，让学生了解不同文化之间的跨文化沟通。
3. 活动设计（1）小组讨论•教师组织学生分小组讨论世界各地的文化特点和差异；•要求学生就文化差异的影响和解决方法进行交流沟通。
（2）文化展示•教师要求学生准备一些自己国家或地区的文化展示内容；•通过小组展示分享，了解各种文化的特点和魅力。
4. 课堂总结•教师总结本节课的教学内容，强调多元文化的背景和历程；•鼓励学生尊重他人、尊重差异，增强自身的文化自信心。
五、教学反思本课程培养学生多元文化认知和跨文化沟通能力，通过课程讲解、小组讨论、文化展示等多种教学活动，让学生进行跨文化交流与思考，激发学生对不同文化的关注。
部编人教版道德与法治六年级下册7《多元文化多样魅力》教学设计
部编人教版道德与法治六年级下册7《多元文化多样魅力》教学设计一. 教材分析《多元文化多样魅力》是部编人教版道德与法治六年级下册的一课，主要让学生了解和尊重不同文化，认识到多元文化的魅力，培养学生的全球视野和跨文化交流能力。
教材内容主要包括：不同国家的文化特点、文化差异、如何尊重和理解不同文化、多元文化社会的意义等。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的社会认知能力，对身边的事物有自己的看法和理解。
但他们在面对复杂多元的文化现象时，可能还存在一定的困惑和迷茫。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生逐步认识到文化差异，学会尊重和理解不同文化，从而培养他们的跨文化交流能力。
三. 教学目标1.让学生了解不同国家的文化特点，认识到文化差异。
2.培养学生尊重和理解不同文化的态度，增强全球视野。
3.引导学生理解多元文化社会的意义，提高跨文化交流能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解不同国家的文化特点，认识到文化差异。
2.难点：培养学生尊重和理解不同文化的态度，增强全球视野。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实践中感受和理解不同文化。
2.案例分析法：通过分析具体的文化案例，让学生了解文化差异，学会尊重和理解不同文化。
3.讨论交流法：学生进行小组讨论，促进学生之间的思想碰撞，提高他们的跨文化交流能力。
六. 教学准备1.准备相关国家的文化资料，如图片、视频、文字等。
2.设计具体的情境，制作相应的教学道具。
3.准备小组讨论的问题，引导学生进行深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示不同国家的图片，让学生初步感受多元文化的魅力。
同时，引导学生思考：为什么世界上有这么多不同的文化？这些文化之间有什么联系和差异？2.呈现（10分钟）呈现教材中的文化案例，让学生了解不同国家的文化特点。
例如，可以通过视频、图片等形式展示日本的花道、印度的瑜伽等。
在呈现过程中，教师简要讲解相关文化背景，帮助学生更好地理解。
7《多元文化多样魅力》(教案)部编版道德与法治六年级下册
7《多元文化多样魅力》（教案）教学背景本节课是《道德与法治》六年级下册中的第七课，涉及到多元文化这一话题。
在现代社会，多元文化已经成为了不可避免的现象。
我们需要学习如何了解和尊重不同的文化，以及如何与其他文化进行沟通和交流。
教学目标知识目标•了解多元文化的概念和特点•掌握不同文化之间的交流方式•了解不同文化之间的联系和差异能力目标•发掘文化交流的价值•提高跨文化交际能力•培养包容不同文化的态度情感目标•培养学生对不同文化的兴趣和好奇心•引导学生树立开放的文化观念和态度教学重点•多元文化的既有同一性，又有差异性的特点•了解多元文化的交流方式，包括语言、艺术、食品、信仰等方面教学难点•帮助学生意识到多元文化交流的必要性和重要性•倡导多元文化的包容性和友好性教学过程导入（5分钟）教师出示一些国内外具有典型代表性的形象，例如中国的熊猫、巴黎的爱丽舍塔、日本的富士山、非洲的大象、印度的泰姬陵等，让学生用一句话描述自己的看法，引入本节主题。
学习（30分钟）课文讲解通过讲解本节课文《多元文化多样魅力》，介绍多元文化的概念和特点，帮助学生了解不同文化之间的联系和差异，了解文化的重要性。
活动1：文化交流方式分组讨论，每组对一种文化交流方式进行介绍，包括了解其背景、特点和意义。
例如：•语言交流：学习各国的常用语言，掌握各国文化的基本语境。
•艺术交流：了解各国的音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式，了解艺术背后的文化特点。
•食品交流：尝试各国特色菜品，了解各国的饮食文化。
•信仰交流：了解各国的主要宗教信仰，了解宗教信仰对文化的影响。
活动2：文化差异通过活动让学生了解文化之间的差异，例如：•不同国家对于言语、行为习惯的差异•不同国家对于礼仪、礼节的重要性•不同国家对于同种节日的不同庆祝方式总结（10分钟）通过选择学生发言，进行总结。
课后作业•家庭作业：谈谈自己对多元文化的看法，从自己的角度描述其重要性。
•自主学习：了解一种陌生的文化，基于该文化进行报告和展示。
部编版小学道德与法治六年级下册第七课《多元文化多样魅力》教学设计
2、请学生模仿表演下各种礼仪。
师：学习这么多见面礼仪，我们有什么收获和感受呢？
活动六：听故事——《日本间谍是如何暴露的？》
老师给学生讲述一个抗战时期，有一个日本间谍混进了我军内部，却因为一个鞠躬礼而暴露身份，特务行动因此失败的小故事。
师：人们在长期生活中形成的礼仪也是文化重要的组成部分，礼仪是约定俗成的，相互尊重各自礼仪是尊重他人的重要表现。
2.小组交流讨论并整理完成调查派代表展示结果
师：建筑作为一种文化，适应各地自然环境的要求，与大自然融为一体，也是不同国家、不同民族、不同生活方式的反映。
3.图片展示了解积累（中国的、其他国家，中西方对比）
活动二：小组合作竞赛——“衣、食、行”找不同
1.我了解了“住”这一文化，不同地区、不同国家之间的差异，那么“衣、食、行”呢？请同学们分成三组，分别抽签完成这三个文化方面的探究竞赛。
3.小结：各种文化都是平等的。我们在认同自己文化的同时，应以包容、开放的态度对待不同与我们的文化，求同存异。只有在文化交流中和平共处才能共同促进世界文化的繁荣。
4.经历分享：你还知道哪些由于文化差异引起的尴尬、矛盾或者冲突问题？说出来，大家共同探讨。
活动六：尊重宗教信仰文化——《回族人不吃猪肉？》
1.观看视频了解回族人为什么不吃猪肉？
课后搜集文化除了舞蹈、礼仪之外，还有哪些方面属于文化的范畴？（下节课课前展示）
小结
一方水土孕育一方文化，热爱我们的生存家园，接纳多元文化。
板书
第七课多元文化多样魅力
第1课时
百里不同风、千里不同俗、万里不同情
同住地球村共享多元文化
统编版小学道德与法治学科六年级下
六年级下册道德与法治部编版 第三单元 7 多元文化 多样魅力教学设计 教案
7 多元文化多样魅力第一课时一、教材分析本课题设置了三个板块：“各不相同的生活环境”“多彩的世界文化”和“尊重文化多样性”。
“各不相同的生活环境”这个话题旨在引导学生了解地球的海陆格局，认识不同的地形，通过了解不同的自然景观感受地球自然环境的差异，领略自然之美。
“多彩的世界文化”这个话题旨在引导学生初步探索文化差异与自然环境之间的关系，了解不同的文化，体会文化的多样性；懂得文化多样性的意义，知道中国文化走向世界的必要性。
“尊重文化多样性”这个话题旨在引导学生懂得尊重不同文化的意义，能化解因文化差异引起的尴尬和矛盾，学习以包容、开放的心态对待文化差异。
二、学情分析小学生还未开设地理课程，关于地球上的地形、不同的自然环境等内容是比较陌生的。
由于生活空间的局限，学生所了解的自然景观是有限的。
因此，第一课时重在引导学生了解七大洲和四大洋的地理位置，知道地形的分类；了解我国和世界的一些独具特色的自然景观，感受自然环境差异之美，为下一课时了解并尊重文化多样性的内容作铺垫。
三、教学目标1.了解地球上不同的自然环境，感受各种自然环境的美。
2.认识地球上多样的地形，知道海陆格局、七大洲和四大洋。
四、重点难点【教学重点】感受地形的多样性，认识人们生活环境的差异。
【教学难点】通过感受自然景观的奇特之处，领悟地球自然环境之美。
五、教学过程教学准备：教师准备：地形和独具特色的自然景观资料。
学生准备：了解地形和独具特色的自然景观。
（一）视频导入1.视频引入：播放视频观看独具特色的自然景观。
教师：每个地区的自然环境都是不同的。
自然环境的差异造就了众多让人类震撼称奇的自然景观。
出示课题：多元文化多样魅力走近新课：各不相同的生活环境（二）海陆格局1.观察交流：人类居住的地球，约71%的面积被海洋覆盖。
陆地仅占地球表面积的29%，但却是人类生息繁衍的地方。
出示教材第50页的地图，要求：在地图中找出七大洲和四大洋，说一说它们的名称。
7多元文化多样魅力第一课时(教学设计)-部编版道德与法治六年级下册
开场提问：“你们知道什么是多元文化吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于不同文化的图片或视频片段，让学生初步感受多元文化的魅力或特点。
简短介绍多元文化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 多元文化基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解多元文化的基本概念、组成部分和原理。
过程：
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用多元文化解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论多元文化的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与多元文化相关的主题进行深入讨论。
- 安排学生观看一部文化纪录片，并让他们以小组形式讨论观后感，分享对不同文化的认识和理解。
- 指导学生利用网络资源，选取一个感兴趣的文化主题，进行深入研究，并在班级内进行分享。
- 组织一次文化体验活动，如品尝不同国家的美食、学习一种外语等，让学生亲身体验文化的多样性。
- 鼓励学生参加学校或社区的文化交流活动，与他人分享自己的文化，同时了解他人的文化。
本节课内容与学生的实际生活紧密相连，有利于提高学生的道德素养和法治观念，使学生在日常生活中能够更好地与他人沟通、交流，尊重他人的文化差异。同时，本节课也是对学生进行爱国主义教育的好时机，让学生明白我国的文化底蕴和民族精神，增强民族自豪感。
核心素养目标分析
本课时“7多元文化 多样魅力”的教学，旨在培养以下核心素养目标：
1. 增强学生的文化意识：使学生认识并理解文化多样性的重要性，意识到不同文化之间的差异和共性，培养学生的文化自觉和文化自信。
2. 提升学生的道德素养：通过案例分析和讨论，引导学生尊重和理解不同的文化背景，形成正确的价值观，培养学生的社会公德心和道德判断力。
7多元文化多样魅力第一课时(教学设计)统编版道德与法治六年级下册
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握尊重多元文化的技能。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验尊重多元文化的应用。
（4）进行社区服务：鼓励学生参与社区文化宣传活动，如帮助社区策划文化活动、为老年人提供文化服务等，培养学生的社会责任感和公民意识。
（5）撰写文化博客：鼓励学生撰写文化博客，分享自己了解到的文化知识、感悟和体验，提高学生的写作能力和思辨能力。
（6）拍摄文化微视频：鼓励学生拍摄文化微视频，展示自己了解到的各种文化，提高学生的新媒体应用能力和创新意识。
补充和说明：
1. 答案示例：
A. 法国：艺术、美食、浪漫
B. 印度：瑜伽、宝莱坞电影、咖喱
C. 非洲：部落文化、手工艺品、音乐舞蹈
D. 日本：动漫、和服、茶道
E. 巴西：狂欢节、足球、桑巴舞
2. 答案示例：
A. 不尊重，因为嘲笑他人的文化特征是不尊重他人的表现。
B. 尊重，因为阅读关于其他文化的书籍是了解和学习其他文化的方式。
- 参与文化交流活动
- 学习和传承本民族的文化
- 尊重和欣赏其他民族的文化
4. 实践尊重和包容文化的建议
- 与不同文化背景的人交流和合作
- 积极参与多元文化活动
- 传播尊重和包容的价值观
设计说明：
- 板书设计以简洁明了、突出重点为原则，将教学内容分为四个部分，便于学生理解和记忆。
- 标题采用醒目的字体和色彩，突出课程主题。
六年级统编版道德与法治《多元文化多样魅力》教案
六年级统编版道德与法治《多元文化多样魅力》教案一、教学目标1.了解不同文化的特点和魅力，感受世界文化的多样性。
2.尊重不同文化，树立正确的文化观，培养包容的心态。
3.增强文化交流与合作的意识，积极参与跨文化交流活动。
二、教学重难点1.重点：认识不同文化的特点，尊重和欣赏多元文化。
2.难点：在实际生活中做到尊重不同文化，积极参与文化交流。
三、教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法、多媒体展示法。
四、教学过程1.导入新课播放一段不同国家文化特色的视频片段，如各国的传统舞蹈、音乐、美食等。
提问学生：视频中展示了哪些不同的文化？你对这些文化有什么感受？引出课题“多元文化多样魅力”。
2.不同的文化知识讲解：介绍世界上不同地区的文化，如亚洲、欧洲、非洲、美洲等地区的文化特点。
可以从语言、服饰、建筑、艺术、节日等方面进行介绍。
多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，展示不同文化的具体表现，让学生更直观地感受文化的多样性。
案例分析：选取一些具体的文化案例，如某个国家的传统节日、独特的艺术形式等，分析其背后的文化内涵和价值。
3.文化的魅力小组讨论：组织学生分组讨论不同文化的魅力所在。
可以从文化对人们生活的影响、文化的独特价值等方面进行讨论。
代表发言：各小组推选代表发言，分享小组讨论的结果。
教师总结：总结学生的发言，强调不同文化都有其独特的魅力，都为人类文明的发展做出了贡献。
4.尊重文化差异故事讲述：讲述一些因不尊重文化差异而引发冲突的故事，以及尊重文化差异带来和谐共处的故事。
讨论交流：组织学生讨论为什么要尊重文化差异，以及在生活中如何做到尊重文化差异。
教师引导：引导学生树立正确的文化观，尊重不同文化的独特性，学会欣赏和包容不同文化。
5.文化交流与合作介绍文化交流与合作的重要性，如促进不同国家和地区之间的相互了解、推动文化创新等。
案例分析：选取一些文化交流与合作的成功案例，如国际文化节、文化交流活动等，分析其积极影响。
六年级道德与法治下册《多元文化多样魅力》优秀教学案例
本案例以问题为导向，引导学生主动探究、思考文化差异背后的道德与法治原则。这种教学方式有助于激发学生的好奇心和求知欲，培养独立思考和批判性思维能力，提高课堂互动性。
3.小组合作，培养团队精神
案例中，小组合作贯穿整个教学过程，学生通过分工合作、讨论交流，共同完成学习任务。这种教学模式有助于培养学生的团队协作能力、沟通能力和组织能力，提高课堂氛围，促进学生的全面发展。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论、分享等方式，让学生在互动中学习，提高合作能力和表达能力。
2.运用案例分析法，让学生从实际案例中感受文化差异，培养独立思考和批判性思维能力。
3.创设情境教学，让学生在模拟真实场景中学会尊重和理解他人，提高道德素养。
4.引导学生进行自主学习，培养他们主动探究多元文化知识的能力，形成良好的学习习惯。
3.通过导入环节，让学生明确本节课的学习目标，即了解多元文化的特点，学会尊重、包容不同的文化。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍世界各地的文化特色，如西方的节日庆典、东方的礼仪习俗等，让学生对多元文化有更全面的了解。
2.重点讲解我国多民族文化的内涵与价值，如汉族的春节、彝族的火把节等，增强学生的国家文化自信。
4.挖掘生活中的真实案例，让学生关注身边的文化现象，增强道德与法治意识。
（二）问题导向
1.提出具有启发性和挑战性的问题，引导学生主动探究，培养独立思考能力。
2.以问题为线索，组织课堂讨论，激发学生的思维碰撞，提高课堂互动性。
3.鼓励学生提问，关注他们的疑问和困惑，帮助他们解决实际问题，提高问题解决能力。
4.教师引导学生针对汇报内容进行点评，提高学生的批判性思维和表达能力。
（四）总结归纳
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部编版六年级道德与法治下册7《多元文化多样魅力》教学设计
教学目标
1、增强尊重不同文化差异的意识，乐于发现和欣赏其他文化之美。
2、在生活中，形成主动去了解他国文化的习惯;懂得尊重不同文化的差异。
3、初步了解各个不同国家的礼仪：懂得如何更好地处理文化不同带来的尴尬、矛盾或者冲突。
教学重点：增强尊重不同文化差异的意识，乐于发现和欣赏其他文化之关。
教学难点：懂得如何更好地处理文化不同带来的尴尬、矛盾或者冲突。
教学准备：课件、学生交流材料
课时安排：1课时
教学过程：
活动一：了解什么是多元文化
1、板书：文化什么叫文化？
2、解读文化：具体指群族的历史、地理、风土人情、传统习俗，工具、附属物、生活方式、宗教信仰，文学艺术、规范，律法，制度、思维方式、价值观念、审关情想、精神图腾等等。
3、提出世界多元文化的概念：世界多元文化是一个社会学的专用名词。
用来表达现代社会人们对非本族文化的尊重与接受。
多元文化只指在一个地区有多个民族的居民生活在一起，随着社会的发展与进步，多元文化逐渐成为了衡量一个国家或政府综合国力的一项必不可少的条件。
4、接下来，就请我们的四个学习小组上台来分别介绍一下他们调查的一种多元文化。
第一小组：多元化的代表一一舞蹈
总结：舞蹈用动作代表了语言，各地的舞蹈因为浸润了当地的文化，受到不同地方的历史、人文、风俗习惯和人身体结构特点的影响而呈现出不同特点，从而体现了文化的绚丽多姿。
第二小组：各国不同的见面礼仪演一演
总结：每个国家因不同的文化往往会衍生出不同的礼仪习俗。
因此只有了解了人们怎样不同的嘘寒问暖，才能在陌生的国度大方得体地展示自己的友好。
第三小组：世界各地的不同建筑
总结：建筑作为一和文化。
与各地的环境相适应，与自然融为一体，是不同国家、民族，生活方式的展现。
第四小组：不同国家的饮食习惯图文展示
总结：中国饮食文化直接影响到日本、蒙古、朝鲜、韩国、泰团、新加坡等国家。
是东方饮食文化圈的轴心：与此同时，它还间接影响到欧洲、关洲、非洲和大洋洲。
像中国的素食文化、禁文化、酱酬、面食、药腾、陶瓷餐具和大豆等，都惠及全世界数十亿人。
师：中国饮食影响别国，就充分说明了世界各地的文化在不断融合、发展，但是在这过程中，也会有因文化差异引起的尴尬、矛盾或冲突，你知道该怎么处理吗？
案例回放：
1、不接受赞美二虚伪？
总结：西方人乐于赞美别人，同时也乐于接受别人的赞美。
而中国人为了显示谦恭，常常会“拒绝”他人的赞美。
这种“拒绝”会让老外觉得莫明其妙, 好像你不领他的情似的。
2、要不要付小费？
在美国给小费是一个很常见的现象。
从餐厅吃饭、坐出租车、让酒店工作人员帮你拿行李等等，都需要给一定数额的小费作为给对方劳动的一个认可和补偿。
大部分情况是占你消费数额的15%左右。
当然你可以根据这家餐厅或酒店的高级程度，服务的质量有所调壁。
但是不给小费一般是一种不礼貌的行为，而且会让你成为不受欢迎的客人。
总结：我们要了解差异，并学会尊重差异。
活动总结：中国文化也在不断走向世界。
请你课后去收集一些类似的报道感受多元文化的魅力。
板书设计
7. 多元文化多样魅力
各不相同的生活环境
多彩的世界文化
尊重文化多样性。