幼儿园小班教案《虫虫虫爬》含反思

活动目标：

通过全景图来回忆故事内容，同时让小孩感受到语言的节拍感。

通过教师高声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言能力。

活动预备：

图大书

活动进程：

一、创设故情形节，激发幼儿爱好。

1. 这是一个漂亮的水池，水池里面和周围住着许多的小动物，它们会常常串门做客。想明白它们是如何串门做客的吗？

2. 教师出示大图书，引发幼儿的爱好。

二、教师引导幼儿用手指做出虫虫爬的动作，幼儿自由做。

虫虫、虫虫爬，爬到蝴蝶家。

教师：还能够爬到哪？

出示第二幅图，引出第二句内容：

蝴蝶蝴蝶飞，飞到青蛙家。

教师：还情愿飞到哪呢？（幼儿做动作）

三、听音乐：呱、呱、呱，提问：是什么在叫？

引出下面的内容：

青蛙青蛙跳，调到鱼儿家。

鱼儿鱼儿游，游到谁的家？

四、幼儿进行猜想，进行续编。教师出示图片，问：小孩们看，这是什么？那咱们的小朋友如何办？幼儿各说出自己的方法。

小朋友跑啊跑，跑到自己家。

师：这确实是咱们好看的书，那咱们再来看一次。

五、教师再次放图片，请幼儿看图书内容。

师：那咱们配上节拍来一次。

幼：我喜爱快的，我喜爱慢的。

师：那咱们就用鼓掌打节拍的方式来读童谣。

六、分组看书，四人一组，幼儿边看图书边读。

教师出示小动物卡片，帮小动物找家。

七、请幼儿边朗诵边用动作演出。

活动反思：

幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。小班幼儿在直接行动思维基础上，慢慢演变成要紧凭借事物的具在调动了幼儿已有的知识体会后，和小孩逐页的观看和阅读时除观看小动物的表情和动作，还有部份细节的观看，引发小孩的好奇心，是小孩专注投入到阅读活动中，锻炼了小孩的观看力和想象力。活动中猜想的部份调动了幼儿的踊跃性，使幼儿感受到了享受美的进程。在阅读的进程中教师与小孩之间还形成了温馨、和谐、信任的关系，教师的夸奖和鼓舞是小孩阅读的原动力，是让小孩自主阅读的前提，是小孩们欢乐阅读的开始。