大学计算机高效课堂建设初探

大学计算机高效课堂建设初探

作者：刘胜

来源：《现代职业教育.高职本科》 2016年第9期

［摘要］当前，信息技术已经成为人们生活的一部分，人们的日常工作和生活几乎都离不

开各种各样的电子产品。大学生是社会主义事业的接班人，也是社会发展的中流砥柱，做好大

学生计算机教学，有助于学生在将来更好地发展，也是社会发展的需要。然而，目前在一些大

学院校里计算机课堂教学并不尽如人意。根据当前大学计算机教学中存在的问题，探讨构建高

效课堂的方法。

［关键词］大学生；高效课堂；计算机

［中图分类号］G642 ［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2016）2缘-0133-0员

所谓高效课堂，顾名思义指的就是课堂的高效率、高质量和高效益。这种课堂的建设有利

于学生更好地学习知识，也能够有效地减轻教师的教学负担，提升教学效益，适用于当前教学

发展的需要，也是未来教学发展的一种趋势。下面，笔者就根据当前大学生计算机教学来探析

高效课堂的建设方法。

一、大学生在计算机学习中存在的问题

（一）课堂教学沉闷无趣，学生学习缺乏动力

大学生的学习时间相对自由，他们已经不像小学或是中学里，一天的大部分时间都是在课

堂上学习，教师的约束力也变小了，学生有时候一天只有两三节课，在课堂上与教师的联系也

不再像过去那样紧密，教师和学生在课下基本上没有联系。而且在不少大学校园里，计算机作

为一门基础公共课程，多是由几个班级组合在一起上课的，这使不少自制力不强的学生出现逃

课现象，而去上课的学生中有一部分人，也是抱着期末考试不挂科的心态，在课堂上这些学生

所做的事，往往与教学无关，这样就导致真正听课的学生寥寥无几，课堂教学沉闷无趣。

（二）教学评价制度存在问题

大学计算机的教学评价往往是采用两种形式来进行的，一种是期末考试挂不挂科，另一种

则是有没有取得相应的证件。这种教学评价制度，使学生的学习变得十分功利，部分学生在学

习的时候，不是为了学习知识，而是为了能够拿到相应的计算机证，或者是在考试的时候不挂科。学生为了考到计算机证，报了大量的辅导培训班，通过培训取得了证书，但是在培训的过

程中，学生学到更多的是应付考试的技巧，而不是真正的技能，导致大学计算机课堂发展畸形，难以朝着高效的方向发展。

二、大学计算机高效课堂建设的方法

（一）转变教学评价制度，加强学生管理

高效课堂的创设，首先就必须让学生明白自己学习知识的意义，并不仅仅是为一次考试或

是一个证书，学习计算机知识是为了更好地适应社会发展的需要，提升自己的技能。

因此，笔者认为必须要改变教学评价制度，不再以一张证书或者是一次合格的考试成绩来

评价学生，而是应当从学生的整体素质培养出发，加强对学生的管理，注重学生的平时表现。

例如，在学生学习一些新知识之后，不定期地对学生进行测试，了解学生知识掌握的效果，为

后期教学开展做准备。

（二）根据学生所学专业，针对性教学

大学校园里有较多的专业，一般来说，大部分学校里都有专门的计算机专业开设，开设这

个专业主要就是为社会培养高素质的计算机人才，因此教学要求也会相对高一些。而除了专业

的计算机专业以外，其他专业的学生也会学习计算机知识。面对非计算机专业的学生，教师在

教学时，必须要把握好教学的度，不能将一些计算机专业学生需要学习的知识，用在非计算机

专业学生的教学上。

如，以师范专业的学生为例，他们在将来从事教师工作的时候，需要制作大量的电子课件，教师在讲解计算机知识的时候，就可以多讲解一些用计算机制作课件的知识。再比如，服装设

计专业的学生，需要用电脑绘图，教师在教学时也可以多讲解电脑绘图的知识，以保障学生的

专业知识学习。通过这样具有针对性的教学，学生能够学到不同的知识，促使自己更好地发展。

（三）组建工作团队，将知识变为实践

大学生创业是近些年来在大学生群体中比较热门的一个话题。计算机作为一个新兴产业，

人们关于这方面的创新也层出不穷。大学生的思维活跃，拥有广阔的市场，在大学校园里组建

计算机工作团队，将学生所学习的知识应用到教学实践中，可以有效地激发大学生的动力。

例如，网站的制作方法、计算机绘图等技术，学习的难度都不大，但是在市场上却是供不

应求，学生如果能够组建自己的工作团队，寻找优秀的企业进行合作，将自己学习到的技术变

成有价值的产品，学生的学习积极性自然会有所提高，课堂教学也可以更好地开展。同时，除

了组建团队之外，大学计算机教学还可以与校外一些企业的优秀资源相结合，学习一些先进的

技术，这样既能让学生在课堂上学到知识，也能够让他们了解当前社会所需要的是哪些方面的

计算机人才，给自己确定一个明确的目标，在毕业之后更好地就业。

总之，高效课堂的建设绝非一朝一夕的事情，大学生计算机高效课堂的建设与小学、中学

等也有明显的区别，教师在建设高效课堂的时候，要根据大学生的发展需求，建设有助于其发

展的高效课堂，促进大学生的发展和进步，建设有特色的计算机高效课堂。