美术课例研究《泥塑大象》

课题：泥塑大象
研究主题：如何培养学生动手塑形能力
教材分析
本课教材是浙美版美术第四册第四单元第11课《泥塑大象》.本册教学内容中的美术知识和技能是按照由浅入深、循序渐进的原则安排的.本节课要求学生学习用泥塑的形式创作,培养学生观察想象的能力,造型和表现能力.
学情分析
学生凭着丰富的想象力和独特的创造力,运用泥塑工艺,用黏土〔橡皮泥或
彩泥〕塑一只生动的大象.培养学生的立体造型能力和动手创造能力,激发学生
对泥塑的兴趣.
教学目标
1.学习简单的泥塑工艺,用黏土〔橡皮泥或彩泥〕塑一只生动的大象.
2.通过塑大象,培养学生的立体,激发学生对泥塑的兴趣.
3.了解大象的能干,做一个保护珍稀动物的好学生.
教学重点和难点
教学重点：培养学生的立体造型能力.塑成的大象做到造型上能抓住形体主要特
征,既夸X又可爱.
教学难点：造型能力和动手创造能力的培养.
教学策略选择与设计
《小学美术课程标准》指出儿童时期是想象力表现最活跃的时期,儿童的想
象力是儿童探索活动和创新活动的基础.新课程低年级的美术教材就新增了许
多善于培养学生想像力的课文,本文即是其中一课.因此在设计中我积极挖掘教
材,精心设计教学环节,发展学生的想象力,培养创新能力.同时紧紧抓住低年级
学生的认知特点和心理特征,尽可能地让学生在一种愉悦的气氛中去进行各种
学习活动.为了培养学生的立体造型能力、空间想象力和创造力.在教学时应抓
住两点：其一,进行泥工操作训练,提高泥塑造型的表现能力.其二,树立物体整
体概念,能抓住大象体形的基本特征：大身板、粗肢、大脑袋、大耳、长鼻、大
牙,塑出自己喜爱的大象.关键是教育学生先模仿后创造,从塑造过程中培养对
造型艺术的兴趣.
教学环境与资源准备
教学环境：多媒体环境.
资源准备：教学PPT、准备相关文字、图片资料
板书设计
11.泥塑大象
大象形体的基本特征：：
大身板、粗肢、大脑袋、大耳、长鼻、大牙. 基本操作方法：
搓、团、捏、接、拉、揿、压
学生学习活动评价设计
注：1.得分为自评、互评、教师评总分之均值;
2."我这样评价我自己〞、"伙伴眼里的我〞以与"老师的话〞都是针对课堂学习情况的概括性评判和描述.
议课：
李胜男老师执教的《泥塑大象》,符合低年级塑形教学的特点,体现新课程理念.这节课的成功主要体现在以下几个方面：
1、首先,教师能够深入地研读教材,借助泥塑大象教会学生塑形的基本方法.
2、根据文本的特点,选择适合学生的教学方式,而且行之有效.
3、教师敢于放手,强调的是以学生自主动手为主.在学生动手的过程中,发挥教师的点拨作用,从而把教学引入深层次的理解、感悟,以与塑形的基本训练.
4、多媒体课件的运用,是本课的又一个亮点.课件起到了创设情境,启发思
维想象的作用.体现了信息技术与学科教学的整合.
6、教者的语言生动形象,有感染力.教学语言简洁,有能抓住重点.例如,搓、团、捏、接、拉、揿、压等基本操作方法.
不足之处：
由于学生对大象身体比例的掌握还不够准确,所塑大象有的比例不够准确.。