人美版二年级下册美术《公交车站》教学计划

创意联想单元教学设计
课题：《公交车站》
（一）单元学习主题：
本单元学习主题有四课内容，分别是《到天空去旅行》、《大人国、小人国》、《参观海洋馆》、《公交车站》。

这四课都属于“造型·表现”学习领域，同属于绘画创作系列，旨在循序渐进地引导学生通过造型表现活动，大胆、自由地表达自己的观察、感受和想象，并学习组织画面的方法，引导学生了解对比的概念，明确大于小是相对的，在学习表现大小对比关系的同时，引发学生的联想。

学生学习表现人物的背面动态，巩固大小对比、前后遮挡关系等表现方法，强化学生对生活的关注，启发学生学习捕捉平凡生活中生动的情景进行表现的方法，培养创新意识，感受生活的情趣，激发热爱生活的情感，体会美术与生活的密切联系，体验造型活动的乐趣。

（二）单元学习目标与重、难点
单元学习目标：
1.学习画面主体与背景的色彩对比知识；学习表现大小对比的方法；学习表现人物的背面动态；学习人物的不同动态变化。

2.能运用主体与背景的色彩对比进行创作；尝试运用对比手法创作；学习表现复杂的人物与景物之间的关系。

单元学习重点：
大胆想象，学习并运用主体与背景的色彩对比知识；明确大与小是相对的；前后遮挡、夸张变形等方法；发现人物与景物间的前后遮挡关系。

单元学习难点：
运用主体与背景的色彩对比知识；敢于大胆想象；表现人物的背景动态；表现层次清晰、丰富的画面效果。

（三）单元整体教学思路（教学结构图）
本单元属于“造型·表现”学习领域，这几节课的教学内容都非常贴近二年级学生的身心发展水平与美术学习的实际情况，学生会在学习时产生强烈的好奇心和求知欲，教师的示范及学生的作品，能帮助学生进行创作，运用支架式教学方法指导学生，教师要从学生的兴趣出发，引导学生，努力在知识技能与感知能力发展的基础上，培养学生不断积累表象素材，充分发挥想象，拓宽思路，促进学生的个性发展。

同时教师引导学生倡导环保意识，关注日常平凡生活，启发学
生回忆、记忆生活场景，更直观、清晰的表现，学生在创作过程中既能大胆想象又能感受体现生活的情趣，体会美术与生活的密切关系，激发热爱生活的情感。

教学设计
（一）课题：《公交车站》
（二）课型：造型·表现
（三）学习目标
1.简单了解公交车站的设施，发现并记忆公交车站不同的人物动态变化，学习表现人物与景物间较复杂的前后遮挡关系。

2.学会表现公交车站人物与景物间较复杂的前后遮挡关系的场景。

3.通过引导学生关注公交车站的场景，使学生感受平凡生活的精彩瞬间，
培养学生关注生活的情感。

同时，渗透文明乘车、做文明乘客的意识。

（四）学习重、难点
学习重点：记忆公交车站的情景，发现人物与景物间的前后遮挡关系。

学习难点：生动地表现公交车的场景，表现层次清晰、丰富的画面效果。

（五）学习资源准备
课件、彩笔画纸、示范作品。

（六）学习活动设计
活动一：导入新课
活动主题：听声音引发兴趣
教师活动：
1.播放公交车进站的声音。

提问：想想在哪儿听过这样的声音？
2.引出课题：公交车站。

核心活动意图说明：
由生活中的声音引发学生对公交车站情景的回忆。

活动二：讲授新课
教师活动：
（一）图片观察与模仿
1.出示公交车站图片。

提问：想一想公交车站有哪些基本设施？
2.看一看谁在公交车站候车，他们在做什么？你等过车吗？和谁？干什么去？学生活动：
1.观察图片，回忆公交车站的基本设施：站台、候车亭、站牌等。

2.老人、孩子、成年人……和家长，去公园……
核心活动意图说明：
引导学生认真观看图片，启发学生回忆生活情景，丰富画面可表现的情节。

教师活动：
（二）体验与发现
1.创设情景，模仿候车人的表现。

练笔一：用线描方法画出自己印象深刻的一个人物动态。

讲评学生小练习（采用激励性的语言，肯定学生对生活中人物的观察、记忆与表现。

根据学生练习，补充示范具有特点的人物表现方法。

）
2.观察汽车站情景。

谁发现了照片中和你画得角度不同的人？哪儿不同？
练笔二：快速在刚才画得人旁边再添加一个角度不同的候车人。

展示学生练习作品。

学生活动：
1.根据老师设定的情节，模仿候车人的动作。

根据记忆，快速画出印象深刻的一个人的动态。

了解抓住人物主要特征，简单表现人物的特点的方法。

2.学生根据图片细致观察，回答问题。

侧面、背面。

快速添画出另一个角度不同的候车人。

观看同学作业，了解人物不同角度的表现方法。

核心活动意图说明：
学习表现不同角度人物形象的方法，丰富学生头脑中的人物形象，解决画面不生动的问题。

（三）教师示范
1.分析汽车、车站、人的层次关系，示范多种构图方法。

2.欣赏课本中同学作品，说说同学是怎样画出遮挡关系的。

学生活动：
1.分清画面层次，了解多种构图方法。

2.根据学习的构图知识分析同学作品。

核心活动意图说明：
通过教师的示范，使学生明确表现复杂的遮挡关系的方法。

加深对画面构图的理解，学习表现画面层次的方法。

活动三：艺术实践，课堂评价
教师活动：
（一）作业要求
1.作业内容：
根据记忆，画画公交车站的情景。

2.实践提示：
有情趣的生活细节、不同人物的动态、画面层次的表现。

3.辅导要点：
表现生活中汽车站的情景；画面有层次、有遮挡；人物形象与动态生动。

教师活动:
（二）课堂评价
1.自评：介绍自己画面最得意的地方。

2.互评：你喜欢谁的画，为什么？有什么建议？
3.师评：有生活情节、形象生动、有层次。

学生活动：
1.介绍自己的作品。

2.评价同学作品。

3.听取老师的建议。

核心活动意图说明：
激发学生的学习兴趣。

（七）板书设计
（八）课外延伸拓展设计
采访：学习了《公交车站》一课，你印象最深的是什么？
知道每月的11日和22日是什么日子吗？你想怎么做呢？。