湘科版科学五年级下册《昼夜交替》说课稿(10)

湘科版科学五年级下册《昼夜交替》说课稿 (10)
一. 教材分析
湘科版科学五年级下册《昼夜交替》这一节课，主要让学生了解和掌握昼夜交
替现象的原因。

教材通过生动的图片和简洁的文字，引导学生思考和探索，从而使学生掌握地球自转产生的昼夜交替现象。

二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对地球的自转和公转有一定的
了解。

但他们对昼夜交替现象的本质和原因可能还不是很清楚，需要通过这一节课的学习，进一步理解和掌握。

三. 说教学目标
1.知识与技能：让学生了解和掌握地球自转产生的昼夜交替现象，知道
昼夜交替的意义。

2.过程与方法：通过观察、思考和实验，培养学生的观察能力、思考能
力和实践能力。

3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的科学
素养。

四. 说教学重难点
1.教学重点：地球自转产生的昼夜交替现象。

2.教学难点：昼夜交替现象的本质和原因。

五.说教学方法与手段
1.教学方法：采用问题驱动法、观察法、实验法等教学方法，引导学生
主动探索、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、模型等教学手段，生动形象地展示昼夜
交替现象。

六. 说教学过程
1.导入：通过一个有趣的动画，让学生观察和思考，引出昼夜交替现象。

2.新课导入：介绍地球的自转和公转，引导学生理解昼夜交替的产生。

3.探究活动：让学生分组观察和讨论，探究昼夜交替现象的本质和原因。

4.展示分享：各小组汇报探究成果，其他小组进行评价和补充。

5.总结提升：教师引导学生总结昼夜交替现象的原因和意义。

6.巩固练习：设计一些有关昼夜交替的练习题，让学生巩固所学知识。

7.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调昼夜交替现象的重要性。

七. 说板书设计
板书设计要简洁明了，突出昼夜交替现象的本质和原因。

可以设计如下板书：
地球自转产生的现象
八. 说教学评价
教学评价主要包括学生的课堂表现、作业完成情况和练习题的正确率等方面。

通过这些评价指标，了解学生对昼夜交替现象的理解和掌握程度。

九. 说教学反思
在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，看看是否达到了预期的教学目标。

同时，要关注学生在学习过程中遇到的问题和困难，为下一节课的教学做好准备。

以上是本人对湘科版科学五年级下册《昼夜交替》这一节课的说课稿，如有不
足之处，请多多指教。

知识点儿整理：
《昼夜交替》这一节课主要涉及以下几个知识点：
1.地球的自转：地球绕地轴不停转动，叫地球自转。

地球自转的方向是
自西向东，自转的周期是一天。

2.昼夜交替现象：由于地球自转，地球上的不同地区会交替出现白天和
黑夜。

面向太阳的半球是白天，背对太阳的半球是黑夜。

随着地球自转，白天和黑夜会不断交替出现，这就是昼夜交替现象。

3.地球公转：地球绕太阳转动，叫地球公转。

地球公转的方向也是自西
向东，公转的周期是一年。

4.四季变化：地球公转产生的现象。

由于地球公转，地球与太阳的距离
会发生变化，导致地球不同季节的温度、光照等条件也发生变化。

5.昼夜长短的变化：地球公转产生的现象。

随着地球公转，不同地区的
昼夜长短会发生变化。

例如，在北半球，夏至时白天最长，冬至时黑夜最长；
在南半球，夏至时黑夜最长，冬至时白天最长。

6.地球的自转和公转的关系：地球的自转和公转是两个不同的运动，但
它们共同产生了昼夜交替、四季变化等地理现象。

地球自转产生了昼夜交替，地球公转产生了四季变化和昼夜长短的变化。

7.地球的结构：地球可以分为地壳、地幔和地核三部分。

地壳是最外层，
由岩石和土壤组成；地幔位于地壳下面，由黏稠的岩浆组成；地核位于地幔下面，由铁和镍等金属组成。

8.地球的磁场：地球本身是一个巨大的磁体，地球的磁场对生活在地球
表面的生物有很大的保护作用。

例如，地球磁场可以阻挡太阳风带来的高能粒子，保护地球表面的生物免受辐射伤害。

9.经纬网：经纬网是用来表示地球表面上任意一点位置的网络。

经线是
连接南北两极的线，纬线是连接东西两极的线。

通过经纬网，我们可以准确地表示出地球表面上任意一点的位置。

10.时区：由于地球自转，不同地区的时间会有差异。

为了统一时间标准，
人们将地球表面划分为24个时区。

每个时区都有自己的标准时间，相邻两个时区的时间相差1小时。

以上是《昼夜交替》这一节课的主要知识点。

通过对这些知识点的学习，学生
可以更好地理解昼夜交替现象的产生原因，以及地球自转和公转之间的关系。

同步作业练习题：
1.地球绕地轴不停转动，这个现象叫做（）。

A. 地球自转
B. 地球公转
C. 地球旋转
D. 地球震动
2.地球自转的方向是（）。

A. 自西向东
B. 自东向西
C. 自南向北
D. 自北向南
3.地球自转的周期是一天，这意味着地球需要（）才能完成一次自转。

A. 24小时
B. 365天
C. 168小时
D. 60分钟
4.面向太阳的半球是（），背对太阳的半球是（）。

A. 白天，黑夜
B. 黑夜，白天
C. 春天，夏天
D. 夏天，春天
5.地球公转的周期是一年，这意味着地球需要（）才能完成一次公转。

A. 365天
B. 24小时
C. 168小时
D. 60分钟
6.地球公转产生的现象不包括（）。

A. 四季变化
B. 昼夜长短的变化
C. 地球自转
D. 地壳运动
1.地球绕地轴不停转动的现象叫做________。

2.地球自转的方向是________。

3.地球自转的周期是一天，这意味着地球需要________才能完成一次自转。

4.面向太阳的半球是________，背对太阳的半球是________。

5.地球公转的周期是一年，这意味着地球需要________才能完成一次公转。

6.地球公转产生的现象包括________、________和________。

7.地球自转
8.自西向东
9.24小时
10.白天，黑夜
11.365天
12.四季变化，昼夜长短的变化，地球自转
13.地球自转产生的现象是昼夜交替。

（）
14.地球公转产生的现象是四季变化。

（）
15.地球的自转和公转是同一个运动。

（）
16.地球公转的方向是自西向东。

（）
17.地球公转的周期是一天。

（）
18.请解释一下昼夜交替现象是如何产生的。

19.请解释一下地球的自转和公转之间的关系。

20.昼夜交替现象是由于地球自转产生的。

地球绕地轴不停转动，使得地球上的不同地区交替出现白天和黑夜。

面向太阳的半球是白天，背对太阳的半球是黑夜。

随着地球自转，白天和黑夜会不断交替出现。

21.地球的自转和公转是两个不同的运动。

地球自转是指地球绕地轴不停转动，自转的方向是自西向东，周期是一天。

地球公转是指地球绕太阳转动，公转的方向也是自西向东，周期是一年。

地球的自转和公转共同产生了昼夜交替、四季变化等地理现象。

地球自转产生了昼夜交替，地球公转产生了四季变化和昼夜长短的变化。