谈新时期高校德育教育方法创新

面， 能长期坚持 ， 不 还有一些 只是大做宣传文章 ， 没能将实践 中应体现出的精神实质 表达出来 。在德育进 程中 ， 一的灌输式 单
第２ 卷 ｌ
第５ 期
长春工业大学学报 （ 会科学版 ） 社
Ｊ ｕｎ ｌ ｆ ｈｎ ｃｕ ｉｅｓｙｏ ｃｎ ｌｇ （ｏ ｉ ｃｅｃｓＥ ｉｏ ） ｏｒａ ｏ ａｇｈ ｎＵｎｖｒｉ ｆ Ｃ ｔ Ｔｅｈｏｏｙ Ｓ ｃ ｌ ｉ ｅ ｄｔ ｎ ａＳ ｎ ｉ
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分丰富 ， 老师垄断式教授知识 的优 势逐 渐消失 ， 对学生进行德育教育 已是 大势所趋 。１正 因如此 ， … 高校教 师应将教 育的 目标 和 重点转移到对学生的德育教育工作上 。 现 阶段在我 国高校 的发展进程 中， 关于德育方面 的教育工作得 到越来越 广泛 的关 注和认 可 ， 育已成为一项 贯彻教育 始 德 终， 对教育事业 具有 重大意义和作用的重要教育教学手段 。在德育 的进程 中 ， 如何 能更准确 的把握学 生接受思 想品德教育 中 对 德育 的接受效果 ， 已成为德育教育工作 中的一项重要议题 。
Ｓ ｐ． ０ ９ ｅ ２０
２０ ０９年 ９月
口思想政治教 育与德 育研 究
谈新时期高校德 育教育方法创新
江 超
（ 吉林师范大学 数学学 院 ， 吉林 四平 １ ６０ ） ３ ０ ０
［ 摘
要］ 如何使 青年 学生在接 受教 育的过程 中真正 健全人 格 ， 提高 素质 ， 成为 立足 社会 的佼佼 者， 我们每 一位 是
上世纪 ８ ０年代 以来 ， 德育教育研究在 国际上就取得 了相 当高的关注 ， 对现今 的青年教育 ， 应将 主体工作 重心放在 对学生 的思想 品德教育 。进入 ２ 世 纪的中国高校 教育 ， １ 教师们更应在德育方 面投注热情并有所作 为， 在智育和德育面前将德育摆在 重要位 置 ， 使学生的综合素质得到显著提高 ， 成为高素质的综合型人才 。
大学生作为青 年一代 ， 担负着引领社会 ， 建设祖 国的神 圣使命 。高校教 师肩负 着对学 生进行 思想政治 教育 的重要责 任 ，
是大学生思想 政治教育工作中基层的组织者 、 育者 、 教 管理者和服务者 ， 有提 高学生思想 政治觉悟 ， 引中坚 力量 。信 息时代 的今 天 ， 学生面临 多元化 的渠道 ， 节奏 的信息 ， 快 他们获取 知识 的手 段和方法 十
成 良好 的 道德 规律 。
当前的德育注重的始终是重理论轻实践。大部 分学 校都会开展德育课 ， 但学生仅靠 课堂上听取 的知识能真正理解 多少 ，
消化多少 ， 转化为 内心真实的想法和感受 的又有 多少 呢？片面的传授式教学早 已不适应 现今社会 ， 德育教育仅仅依 靠 Ｉ头讲 Ｓ ｌ
解和强行记忆会大大降低 高校学生 的思想教育工作的实效性。 实践是检验真理的唯一标准 ， 德教育也 是如此 。近年来 我 国组 织开展 了很 多社会实 践活 动， 过一部 分 只是 流于表 道 不
一
、
德 育要 立足 “ 以人为 本”
在大学中 ， 德育俨然 已成 为教 育的主旋 律 ， 的成败 关 系到学校培 养学 生的实 力 ， 它 更是学 生能否 成为对 国家 和社 会有用
人才的成败之关键。我国的高等院校的办学方针是“ 以德育为首”把学生培养成为德 、 、 、 ， 智 体 美全面发展 的“ 四有” 人才 ， 同时
教育工作迈上一个崭新 的台阶。
今天 的教育偏离 了德 育的主轨道 ， 一味 专注 于课业 传授 、 业知 识 的培养 等 ， 老师 专 忽视 了学生 思想 上和 心灵 上的成 长。
当专业遮蔽人文 ， 势必会使学生的精神世界黯然失色 ， 因此 ， 教育工作 不仅 仅具有 工具性 价值 ， 它更大 的价值体现在 对人类心 灵 的塑造上 。学生只有心理健康 的发展才能成 为真正 对社 会有用的人 ， 才能真 正实现 自身价值 。因此 ， 德育教育在 新时期 的
这也是社会主义大学 的本质特征 。
在 以人为本的全新教育理念下 ， 高等院校的发展开 辟 出了新 的方 向。站 在新 的起点上 ， 索德育 新 的实 施方法 ， 探 开辟 出 全新的德育理念 ， 不断提高德育的实践成果 ， 既是 社会 进步与发展的必然需要 ， 也是教育工作者肩 负的神圣使命 。 教育工作之所 以神圣 ， 是因为其面对的对象是人类 的灵魂 ， 么这份工 作是 否做 的有意义 就要看 它是否 真正地 做到 “ 那 以 人 为本” 。在大学教 育中 ，以人为本” “ 这一思想能 帮助学生 完善 自身人格 ， 显个性 魅力 ， 立正确的价值 取向 ， 彰 树 更能使学校 的
教 育工作 中发挥 主导作用 才是 教育事业 发展的硬道理 ， “ 施行 以人为本 ” 的德育 方针才 能体现 出教育最高 的价值 ， 彰显 出教 育
最 神圣 的一 面 。
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二、 德育 要付诸 社会 实践
现阶段理论界对德育方法的论述有很多 ， 中有这样一个观点引起了广泛关 注。观点指出 ， 其 现行的德育制度 大多是 只讲 求对学生展开道德讲解和说服教育 ， 没有将思想情感 和道德观念外 化为道德 实践 ， 不能 真正使学 生形 成 良好 的道德 习惯 ， 形
高校教 育工作者值得深思 的问题。高校教育者作 为 学生教 育管理 的重要 力量 ， 在学校 的教 育体 系 中起着 非常 重要
的作 用。大学生思想道 德品质的形成与高校德育工作 的开展 息息相关 ， 因此高校教 师要及 时更新 业务素质 ， 提升 自 身教育教学水平 ， 青年 学生能够更好 地完善思想境界 ， 成 良好的人生观 、 使 形 世界观、 价值观 。 【 关键词 ］ 高校 ； 育教 育； 德 创新 【 作者简 介］ 江超（９ ０一） 男， １８ ， 硕士 ， 吉林 师范大学数学学院助教 ， 数学学院分团委书记 ， 主要从 事德 育教育研究。