绚丽的云写景作文

绚丽的云写景作文

第1篇：绚丽的云写景作文

在放学回家的路上，一朵飘得正快的云儿吸引了我。我仰望天空,发现天空中有许多漂亮的云。

于是，我站在路边，抬头观赏天上的云。只见云儿变化多端,瞬间就会变成让人意想不到的形状。一眨眼，云变成了一位美丽的姑娘，正提着一篮水果回家；一不留神，云又变成了一座豪华的宫殿；接着,云又变成了一层海浪,在风的推动下溅起朵朵浪花；后来它又变成了颗颗棉花糖，把我肚子里的馋虫都勾了出来，真想长出一对翅膀飞上蓝天,把棉花糖吃个够。云真像一个魔术师，想变什么就变什么，难怪诗人来鹄会说云：“千形万象竟还空,万里藏山片复重”呢！

渐渐地，太阳快落到地平线上了。阳光不再耀眼，金的不再那么灿烂.慢慢地，慢慢地，霞光映红了半边天。云，就像哪位画家一不小心碰翻了装满颜的调*盘一样，将它染上了鲜艳的颜*。红、黄、葡萄灰、半灰半百合，还有些也没听过，见也没见过的颜*都呈现在云的身上，令人大饱眼福。

太阳完全落下去了，云也发暗了，呈现着红*，现得格外厚重。只有云边上还微微发着橙红*的光。

天黑了，云走了。月亮冉冉升起。大地显得安宁*、清澈豁然…

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第2篇：绚丽的景*写景作文

蓝天白云，青山绿水，红花绿草，自然景物之所以能给人美感，全在于**构成了绚丽多姿的世界。

在《海滨小城》这篇课文中，我们能欣赏到蓝*的海天交界处，“有棕*的机帆船和银白*的*舰”，“天空飞翔着白*的、灰*的海鸥”，早晨，这些景物“都被朝阳镀上了一层金黄*”。颜*多样并且层次分明，作者宛如是一位丹青高手，用斑斓的**描绘出一幅美丽的风景画。

再如《少年闰土》一文的开头，“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一

个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去……”这幅优美的月夜田园景象，留给读者的印象极其深刻，正是“深蓝”“金黄”“碧绿”这些**的点缀，不仅让少年闰土的形象更为鲜明，而且使故乡海边的景物蕴涵着一种意境美，因此具有很强的感染力。

也许**在我们的生活中司空见惯，有时，我们的眼睛会忽视它的存在、它的美。如果同学们能够仔细观察、品味景物的形状与**，把它们当作一幅美丽的水*画来创作，就会发现，是**扮靓了景物，是**让景物闪现着迷人的光辉。你看：“学校的桃李园里，广玉兰绿*的叶子还恋恋不舍地挂在树枝上；樟树的叶子变成了半黄半绿的，一阵秋风吹过，它们只好离开大树妈妈，像一只只可爱的花蝴蝶，飞舞着飘落在地上，给大地铺上了一张*

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第3篇：绚丽的云作文

今天，妈妈带我们去商场。再回家的路上，一朵飘得正快的云吸引了我。我仰望天空，发现天空中还有许多美丽云。

于是，我站在路边，抬头观赏天上的云。只见云儿变化多端，瞬间就会变成让人意想不到的形状。一眨眼，云变成了一位美丽可爱的小姑娘，正提着一篮水果回家；这时，妈妈叫我快点跟上。一不留神，云又变成了一座豪华的房子；接着，云又变成了一股海浪，在风的推动下溅起朵朵浪花；后来，云又变成了一朵朵棉花糖，把我肚子里的馋虫都勾了出来，真想长出一对翅膀飞上蓝天，把棉花糖吃个够。云真像一个魔术师，想变什么就变什么，难怪诗人来鹄会说：“千行万象竞还空，映水藏山片复重！”

不知不觉，到家了。渐渐的，太阳快落到地平线上了，阳光不再耀眼，金的不再那么灿烂，慢慢的，霞光映红了半边天。云，就像一位画家，一不小心碰翻了装满颜料的调*盘一样，将它染上了鲜艳的颜*。红、黄、橙，还有一些没听过，也没见过的颜*都呈现在云的身上，真令人大饱眼福啊！

太阳完全落下去了，云也发暗了，呈现着红*，显得格外厚重。只

有云边上还微微发着橙红*的光。

天黑了，运走了。大地显得*安宁，清澈豁然…

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第4篇：绚丽的夏天写景作文

夏天的景象可漂亮了。

天空在太阳的照耀下变得更加湛蓝、透亮。天空中的白云，它们有时变成小兔子在吃胡萝卜和大白菜，有时变成大熊猫在啃竹子，有时变成山羊在吃草。天空中还有几只小鸟在快活地飞着，它们有时互相追赶，有时好像在互相比美，多快活呀！

树林在小河的映照下显得越发葱绿。老虎、狮子、豹子在树林里捕捉猎物，它们锋利的牙齿让盯上的猎物有去无回，它们尖利的爪子让猎物紧张害怕，它们凌厉的眼神让猎物一步都不敢走。树林里的大象好像在洗澡，它把鼻子伸进小河里，过了一会，它把鼻子拿出来，水像雨似的落下来，把它的身子洗得干干净净。大象好像又得意又高兴，他得意是因为它有一只花洒一样的鼻子，它高兴是因为它身上终于干净了。

小河在白云的对照下显得更加清澈见底。小河里的鱼儿在快活地游泳。它们有时在翻跟头，有时在玩捉迷藏。

夏天的景象真美啊

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第5篇：绚丽云台山小学生写景作文

假如我是一个诗人，我要用最优美的字眼来描绘那儿清澈见底的溪水。

假如我是一个画家，我要用最缤纷的**渲染出那儿气势雄伟的瀑布。假如我是一个歌唱家，我要用最动听的音符传达那儿叮叮咚咚的泉水。假如我是一个……然而，我只是一个学生，只能用贫乏的文字来告诉你那儿是多么的美！那儿就是世外桃源——云台山。我看见过奔腾不息的黄河，我欣赏过水平如镜的西湖，却深深地被云台山的溪水所震撼。那是一种远古的情致，平静，但又如绚烂的*虹，使人惊叹。这儿的溪水不是脱缰的野马，却有它们火一样的热情。这儿的溪水不

是温顺的羔羊，却有它们与世无争的情怀。云台山的湖不但静，而且清，不但清，而且绿。云台山的湖水巧妙地将清与绿结合在了一起。碧绿透明的湖水，像一只富有感情的眼睛，含动着含蓄深远的光波。云台山最美，最别具一格的湖是子房湖，它让你心悦诚服地赞叹：“美啊，真美啊！”风平浪静的时候，子房湖像一面镜子，蓝天、白云、高山、绿树，都被子房湖吸了进去，似乎，子房湖里还有另一个世界。一阵微风吹过，碧波荡漾，金波闪烁，水光潋滟，波光粼粼。我们坐在快艇中，在子房湖上游览，不知不觉中，陶醉在这如梦一般的仙镜中了。我攀登过险峻巍峨的华山，游览过峰峦雄伟的泰山，却深深地被云台山的山所打动。云台山没有华山那样险峻，没有泰山“五岳独尊”的称号

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第6篇：绚丽的景*作文

蓝天白云，青山绿水，红花绿草，自然景物之所以能给人美感，全在于**构成了绚丽多姿的世界。

在《海滨小城》这篇课文中，我们能欣赏到蓝*的海天交界处，“有棕*的机帆船和银白*的*舰”，“天空飞翔着白*的、灰*的海鸥”，早晨，这些景物“都被朝阳镀上了一层金黄*”。颜*多样并且层次分明，作者宛如是一位丹青高手，用斑斓的**描绘出一幅美丽的风景画。

再如《少年闰土》一文的开头，“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去……”这幅优美的月夜田园景象，留给读者的印象极其深刻，正是“深蓝”“金黄”“碧绿”这些**的点缀，不仅让少年闰土的形象更为鲜明，而且使故乡海边的景物蕴涵着一种意境美，因此具有很强的感染力。

也许**在我们的生活中司空见惯，有时，我们的眼睛会忽视它的存在、它的美。如果同学们能够仔细观察、品味景物的形状与**，把它们当作一幅美丽的水*画来创作，就会发现，是**扮靓了景物，是**让景物闪现着迷人的光辉。你看：“学校的桃李园里，广玉兰绿*的叶