《规范书写》教学设计

课后效劳《标准书写》教学设计
一、授课内容：
初楷第一课——横画
二、教学目标：
学问与力气：通过学习学生能把握正确的坐姿、握笔姿势、运笔姿势，了解画线对手指与手腕的协作、增加学生的控笔力气。

过程与方法: 学生能通过故事导入、自我介绍、班级纪律宣布、分组争论、积分规章及课堂竞争制度，培育合作意识及团队协作的力气，把握书写时的运笔姿势。

情感态度与价值观: 通过学习正确的姿势及运笔动作，学生能正确对待汉字的书写，养成良好的书写习惯以及对待汉字学习的心态。

三、教学重点：
把握正姿要诀。

四、教学难点：
运笔姿势的运用。

五、教学过程：
〔一〕播放导入视频，营造轻松学习气氛
〔二〕分组。

1.强调上课纪律，积分规章及课堂团队协作制度。

同学们现在坐好了，马上就要上课了。

看看哪一组的同学最先坐好〔加分)。

咱们今日先分两个小组，左边为愉快组，右边为欢快组！接下来
做个小互动，看看哪组小朋友更给力！我说：一、二、三。

你们要说：坐好了。

并且全组同学都要整齐的做到。

看看大家反响速度怎么样好的！愉快组小朋友反响最快〔表扬并加分)。

反复几次，现在欢快组小朋友也很棒了〔加分〕两组小朋友表现的都很好。

以后只要教师喊 1、2，大家必需放下手上任何事情，认真的听我说话，好不好？(加分)格外棒！
2.自我介绍。

首先跟大家做一个自我介绍。

我是大家的书法
教师，很愉快能和大家见面，大家以后可以叫我桔子教师！以后由
我跟大家一起来把中国汉字发扬光大好不好？〔加分〕
〔三〕课讲解：正双姿。

1.坐姿。

现在我们要正式开头学习写字了，但是在动笔之前大家
要先做好两件事情。

是哪两件事情呢？(坐姿、握笔)那我先说说怎么坐吧！哪位同学知道正确的坐姿？〔让同学自由发挥并加分〕格外棒！大家说到的都是正确的坐姿，但是说的太乱了，我们一起来整理一下，从头开头。

头要摆〔孩子接：正/端正)没错，头正身
直坐端正！头摆正了，双手应当放在哪里呢？〔桌上)格外棒，是要很紧急的放在桌上还是放松呢？〔放松)。

对啦！两臂放松撑桌面。

但是要记住，不能平放在桌沿上，要成八字的外形，自然的放松！那我们的脚应当怎样放呢？〔放在地面)格外好，我们的双脚微微翻开与肩同宽，平放在地面就好了。

大家相互检查一下同桌看看有没有做错的同学。

手摆在桌上之后右手用来做什么？
〔写字〕左手呢？〔扶本子)没错，双手确定要分工明确！右手只
负责写字，左手除了扶本子之外，还得随时调整本子的位置！接
下来教师再告知大家一个三一法则，一尺，一拳和一寸，眼里书
本一尺，胸离桌沿一拳，手离笔尖一寸！大家确定要把三一法则
记心间哦！！这就是我们正确的坐姿，每位同学都应当要做到的。

现在教师看看谁还记得！互动玩耍：首先，头正、身直、臂开、
足安，一尺、一拳、一寸〔准时加分〕注：让孩子由少到多的输出。

再反复几次全部的口诀！稳固记忆。

(2)现在大家坐姿正确了，还剩下一件事情做好就可以开头写字了！还记得是什么吗？〔握笔) 2.握笔。

(1)执笔方法：现在大家一起来告知我！右手的五根手指，到底要怎么拿笔才是正确的呢？〔孩子任凭发言)。

大家说的都没错，其实在坐姿里面就有讲到了拿笔的第一项要求，看谁能想起来？〔一寸)〔准时的加分〕没错，握笔正确的位置就是：手距笔尖一寸处。

也就是大家食指一个小关节的长度。

现在咱们的子修笔格
外便利，有特地握笔的位置，铅笔呢我们只要握在削完铅笔的上
方就可以了！位置找到了，我们的手指该怎么放呢？拇指和食指？〔捏住笔〕。

拇指食指来捏住！捏在一寸处。

中指又是用来干嘛
的呢？〔放在下面〕。

对啦，中指在下托住笔，大家有没有留意
到拇指、食指、中指是用来固定住笔，留意哦！三根手指从侧面
看起来是平的哟，三指齐。

我来检查。

握笔是握好了，那笔杆该
靠在什么位置呢？大家看教师的手，笔杆勿靠于虎口，那笔杆要
落在哪里呢〔关节〕对啦，笔杆落在食指关节处！现在还
剩下两根手指怎么办呢？〔收掌心〕没错，自然放松，垫在中指下面就可以了！千万不能紧紧的握在掌心哦！就像手里有一个鸡蛋一样。

现在大家都握住笔，我来看看是不是都做对了。

现在请大家把手拿出来，看看能不能摸到自己的腕骨，手掌尾部有一个突出的小骨头，在这里〔示范〕把手伸出来看看大家找到了没！以后只要写字，我们的腕骨就要定在纸面上支撑住。

一起来复习一下，看看大家还记不记得手指的分工。

手距笔尖〔一寸距〕拇指食指要〔捏住笔)对，这就是二指圆，拇指、食指、中指要固定笔！这是三指齐。

笔杆落在食指关节处！剩下两根手指？〔藏里面〕没错，格外棒！大家确定要记住大拇指食指捏住，中指托住，靠在关节，剩下两根手指自然放松垫在？〔中指下面〕
(2)具体要求：大家现在握好笔跟我一起来做伸缩运动！教师说前后大家手指前后伸缩，教师说左右时大家手腕左右摇摆。

好不
好？向前，向后，向左，向右，好，我们再来一次！向前，向后，向左，向右，好，停！刚刚觉察很多小朋友握笔错了，大家看看自己的同桌，看一看他的姿势对不对？好，大家的姿势都做的格外准确，那接下来和教师在本子上画几个棒棒糖吧？那棒棒糖怎么画呢？找到四个子修格，在中心点上一点，顺时针画棒棒糖，大小不能超过这四个格。

逆时针再来几个棒棒糖。

留意要等粗、等距哦！
〔四〕子修格讲解。

好，刚刚我看同学们画的都格外的好，那接下来跟着教师一起来看一下，我们现在用的格子有一个好听的名
字，叫子修格。

咱们的子修格是由一点，四区，八线来构成的，每个局部功能不同，他们各司其职，又相互影响。

我们先来看一点就是横中线、竖中线穿插构成中心，点。

接下来我们看一下 8 条线，教师讲解每条线的名称。

好接下来看一下四区上线、下线构成横向的区域，叫作横中区。

处理扁字形，以及横向区域的笔画处理。

左线、右线构成竖向的区域，叫作竖中区。

用来处理长字形，以及纵向区域中笔画的处理.上线、下线，左线、右线构成一个方形区域，叫内宫，内宫之外的大大区域叫做外宫。

可以处理方字形、“口”框类大、中、小字形。

双斜线规划横画倾斜角度，5°倾斜，自然美观。

〔五〕生疏笔画
古代人总结出了“永字八法”，8种笔画来。

用八个字来概括，那就是：点、横、竖、撒、捺、折、钩、提
〔六〕运笔动作讲解
顿：指左上方向右下方发力的动作。

我们一般会在笔画的起收笔会用到它。

缩：指手指前后伸缩的动作。

我们一般会在纵向笔画中会用到它。

摆：指左右摇摆手腕的动作。

我们一般会在横向及长笔画中会用到它。

停：指停笔驻足或蓄力的动作。

我们一般会在收笔或者笔画转方向时会用到它。

弹：指快速的提笔出尖的动作。

我们一般会在收笔带尖的笔画中会用到它。

学习长横写法以及例字“一”的写法长横的外形是：粗-一细，长横的力度是：重-一轻，长横的动作是：顿-一摆教师带同学在
空中做：顿一一摆，顿的动作。

长横在子修格中的写法：长横在字中通常都是主笔，所以我们在书写时要超出左右边线，线下起笔，线上收笔，可以参照双斜线来书写，书写时大家要留意动作、力度，这样笔画写学习长横的写法出来才会刚毅有力，要留意横确定是摆过去的，以及例字“一”的〔手指不动，手腕摇摆。

) 〔七〕学习“二”的写法一横短，二横长：两横平行横中区。

1.
上横为短横可以写在两线之间，下横为长横，需要写在下
线上 2.两个笔画的间距要相等 3.短横要写在长横的中间。

〔八〕学习“三”的写法口诀：两横短，一横长，中横最短在中央：三横平行需等距，长横伸展齐下线
“三”字书写，1.两短横可以写在两线之间，下横为长横，需要写在下线上 2.两短横长度稍有不同，请同学们观看一下。

〔上长下短)，愉快组观看的格外认真。

加分 3.三个笔画的间距要相等4.主笔长横写在下线上。

〔九〕课程总结、课后小作业：每天两个螺旋线，顺/逆时针。

作业发到班级群，便利教师点评。

六、教学反思
教师要重视书写的姿势和执笔方法的指导。

正确的鞋子姿势和执笔方法是一个学生识字时的起码要求，让学生养成正确的写字姿势和执笔方法，觉察问题准时订正。