鲁教版三年级上册第二单元备课

第二单元备课
教学内容：
本组有三篇精读课文《灰雀》、《小摄影师》、《奇怪的大石头》、一篇略读课文《我不能失信》以及语文园地二。

教学目标：
1、使学生能正确认读25个生字，正确、工整地书写38个生字和46个词语。

2、使学生能正确、流利地朗读课文，读好人物的对话。

3、使学生能初步了解课文内容，从名人日常生活中平凡的小事体会他们崇高的、美好的品质。

4、使学生进行良好的思想教育，培养他们诚实守信、勤于思考、善于动脑、执著求索的可贵品质。

5、从课文中体会名人对孩子的关心和爱护。

6、激发学生学习名人的优秀品质，努力学习。

7、对学生进行字、词、句、朗读、口语交际、习作等训练。

教学重难点：
重点：
理解列宁发现灰雀消失之后，通过耐心、得体的交谈使孩子放回了灰雀的经过。

了解高尔基接受少先队员照相的经过。

引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的。

小庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的经过。

通过引导学生追忆生活，重温往事，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养写作兴趣。

熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并初步学会用人物语言、动作、神态来显露特点，体现个性。

难点:
使学生透过人物的言语、神态、细节来领会人物的心理活动。

引导学生通过对话和细节来体会人物的心理活动。

初步学会用人物语言、动作、神态来显露特点，体现个性。

课时安排：
《灰雀》 2课时
《小摄影师》 2课时
《奇怪的大石头》 2课时
《我不能失信》1课时
语文园地二 4课时
会到的？
可以通过朗读与同学交流自己的理解感受。

3、引导学生抓住一些重点词语及标点体会列宁当时的想法。

如：“一定、或者、它怕冷、自言自语、多好的、可惜、会飞回来？”
体会列宁没有直接批评教育孩子，而是通过对灰雀命运的担心，去感染教育孩子，认识错误及知道孩子决心改正错误时，那种喜出望外的心情变化。

4、灰雀究竟到哪里去了呢？你是怎么知道的？（课件出示4、6、8、10
自然段）
5、在分析描写男孩的句子时，也要抓住重点词语及标点，体会男孩说这
些话时，从犹豫到安慰列宁，最后下定决心改正错误这一思想转变过程。

重点探究第6自然段，引导学生在这几段中找出一个描写男孩心理很矛盾的句子，说说从中体会到了什么？（引导学生联系上下文，明白为什么男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢说，更好地领会男孩心情和心理的变化）
出示句子：
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。

它还活着。

”
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。

问：这2个句子有什么异同吗？你能把你的体会通过朗读告诉大家吗？（这一朗读对比训练，使学生领悟到男孩由知错而去安慰列宁到后来下定决心，放鸟归园的心理转变过程，再次感受列宁教育方法的巧妙。

）
6、同桌讨论：男孩为什么要捉走灰雀？列宁爱灰雀，男孩也爱灰雀，他
们对灰雀的爱有什么不同？（体会到列宁爱灰雀，给予灰雀自由，那是一种真正的爱，也正是这种爱感染教育了男孩，使他改正了错误。

）
7、分角色朗读3-10自然段，再次入情入境感受人物的心理变化。

四、烘托高潮，总结全文（学习课文11-13自然段）
1、出示上节课学生提出的问题：灰雀飞回来后，列宁为什么不问男孩却
问灰雀，它到哪里去了呢？为什么说男孩是诚实的？
2、轻声读课文，同桌讨论这2个问题。

3、师生互动交流，引导学生抓住“果然、低着头”理解男孩用自己的实
际行动及时改正了错误，言而有信，所以说他是诚实的。

而列宁尊重孩子，理解孩子，不愿伤害孩子，体现他对孩子的爱。

4、追问：列宁为什么微笑？（列宁看到灰雀回来了很高兴，更高兴的是
男孩知错就改）
5、让我们和列宁一样，带着高兴的心情朗读最后三个自然段。

6、学了这篇课文，你发现了什么？（列宁爱灰雀，更爱诚实的男孩……）
你想对文中的人物说些什么呢？
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