2023年高考语文真题完全解读(全国甲卷)

2023年高考真题完全解读 全国甲卷乙卷
适用省份
贵州 广西 四川 西藏
2023年高考语文全国甲卷命题深入贯彻落实立德树人根本任务，有机融入习 近平新时代中国特色社会主义思想，弘扬中华优秀传统文化和革命文化，引导青 年学子为实现中华民族伟大复兴而奋斗;试题依据课程标准，着意关联教材，深 化基础考查，创新试题形式。试题设计保持稳中有进，稳中求变。依托中国高考 评价体系，立足学科特征，强化素养导向，深化基础性，聚焦关键能力，助力基 础教育提质增效。
试题特点
三、考查科学思维，激发探究热情 习近平总书记多次强调提高青少年科学素养的重要性。2023年5月29日在主持中 央政治局第五次集体学习时再次强调“激发学生崇尚科学、探索未知的兴趣，培 养其探索性、创新性思维品质”。科学不只是物理、化学、生物等学科知识的集 合，也表现为一种认识和思考世界的正确的思维方式。语文中包含科学的要素， 试题也多有体现。如通过文质兼美的科普文章激发考生对科学的好奇心、想象力 和探究欲，在思辨性文章阅读中考查推理、批判与发现的能力，在科学类论文、 论著阅读中考查梳理探究、归纳概括、假设验证等思维方法，培养求真求实的态 度。
习近平总书记强调：“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持 久的力量。”文化是一个国家、一个民族的灵魂，是一个国家和民族自立的精神支撑。试题充分发挥 学科的人文优势，选材注重体现中华优秀传统文化和革命文化的精髓，试题设问既引导学生在深刻理 解其内涵的基础上借鉴古人智慧、汲取精神力量、树立文化信心，又引导学生立足当下现实、融通古 今资源、面向未来创新。
试题特点
五、试题的设置注重对思辨能力的考查： 写作时，首先，考生可以从材料中提炼出“技术发展在人与时间的关系中所起 的作用”这样一个论述主题，并围绕这个论题，结合个人体验情境，或社会生活 情境，或学科认知情境，观察、梳理相应的现象，通过分析思考，形成自己的认 识与观点；其次，考生还可以围绕“技术、时间与人”之间的关系进行探究，思 考技术给掌控时间带来的便利与遗憾，还可以就人在时间流逝过程中的主动与被 动，以及人掌控时间的方式方法等等进行阐释论证。
实现第二个百年奋斗目标的宏大画卷已经徐徐铺开，征程万里风正劲，重任 千钧再扬帆。2023年高考语文试题贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思 想，为党育人，为国选才，引导广大青少年树立坚定的理想信念，夯实知识基础， 提高能力素养，鼓励他们成为社会主义现代化建设中可堪大用、能担重任的栋梁 之才！
试题特点
考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力和比较阅读的能力。
古诗文默写
俗语选择题 补写句子 修改病句 评价成语
考查古诗文名句的识记理解能力。
根据语境补写俗语，本题考查学生在语境中补写语句的能力 理解评价成语在特定语境中的内涵的能力 考查学生辨析和修改病句的能力
22 60 引语式作文
“技术，时间 ，人”
写作能力
考点统计
考点考查来自百度文库容
1、现代文阅读：主要是考查论述类、实用类、文学类文本的阅读能力。 2、古诗文阅读：对文言文断句、选文理解、翻译的考查，以及古代诗歌的阅读能力 的考查；填写名句。 3、语言文字运用：关于俗语的填写、病句的修改、评价成语等题型，注重对语言的 简明准确等方面能力的考查 4、考查写作能力：材料作文，以“技术，时间，人”为主题。
备考指津
教师的角度：
1.注重语文学科核心素养的培养，更凸显“思维发展与提升”的素养，今后教学中将全面依据和渗透核 心价值，更凸显语文性，而不仅仅是纯粹的考点教授。因此，学科核心素养将起到连接核心价值、 学科关键能力和必备知识的作用，而高考命题也要体现兼顾学科核心素养的特点，将语文人文主题 和知识能力相融合，既注重语文学科的独特育人价值，又强化人文性与价值引领，做到了思想性和 专业性的统一。
试题特点
二、试题立足于民族自信心，厚植于家国情怀。 全国甲卷论述类文本阅读材料节选自中国社会科学院徐良高的《以考古学构建 中国上古史》，论证中国考古学取得的巨大成就，“延伸了历史轴线，增强了历 史信度，丰富了历史内涵，活化了历史场景”，文章展现了中国上古史构建的广 阔学术前景。文中列举的诸多考古发现，有助于考生增强文化自信，更好地认识 源远流长、博大精深的中华文明，鼓励他们继续探索未知、揭示本源。 爱国主义是中华民族的民族心、民族魂。培养社会主义建设者和接班人，首先 要培养学生的爱国情怀。”2023年高考语文试题引导考生树立正确的历史观、民 族观、国家观、文化观，增强爱国意识和爱国情感，增强民族自豪感和自信心。
试题特点
七．试题设置简约化，在试题设置上有变化： 文本设置上，2022年实用类文本阅读试题和文学类文本阅读用的都是双文本，
这次这两个文体用的都是单文本，2022年文学类文本考查的是小说和论说文， 2023年考查的是散文，且是名家巴金的作品。语言实际运用题2022年设置的是两 个语段5道题，今年是一个语段600多字解决5道小题。
试题特点
全国甲卷的实用类文本阅读材料分别摘编自德国科普作家彼得•渥雷本《树的 秘密生命》旨在传播科学思想、倡导科学方法。生动形象地介绍植物之间如何使 用特定的“语言”沟通，带领考生深入森林、了解植物的秘密生命和树木的感知 能力。第6题要求学生回答，人工栽培的植物要经常喷洒农药带给人们什么思考， 引导学生在充分掌握和理解材料信息的基础上，对从材料引申出来的问题作深入 思考。试题设问既注重营造热爱科学的氛围，激发青年学子的求知欲，也引导他 们树立生态优先、绿色发展的观念。
试题特点
六、重视基础知识的考查，语言文字运用试题更加灵活。 ，但是也不超出高考范围，语言文字运用就包括词语、成语、俗语、熟语等。 18小题“文中画波浪线的语句中有一处表述不当，请标出原句序号后再做修 改”，没有直接指出是“修改病句”这一考点。在2022年全国甲卷18小题是这样 设置的——“文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可 少量增删词语，不得改变原意”，直接提到了是针对病句的考查。 2023年全国甲卷语言实际运用题更加侧重语言的实际运用能力，只设置一道选 择题。
试题特点
五、试题的设置注重对思辨能力的考查： 全国甲卷写作试题“人·技术·时间”，材料的思辨性特征明显。 在三个概念中，“人”处于核心地位，是最大的变量。无论是对技术的使用， 还是对时间的掌控，都需要“人”来发挥主观能动性。无论是“掌控时间”还是 “成了时间的仆人”，都需要人做出选择。怎样通过技术更好地掌控时间？利用 像编写计划单、任务书、行程表等一些技术，我们得以更好地规划日程、安排学 习；利用工业革命诞生的一些技术，如机器生产、交通工具，我们得以扩大交往 范围，拓宽时空界限；利用信息技术及互联网，如智能手机、智能家居、智能物 流等，我们得以让经历的时间变得更有质量。但是如果不能控制自己，在时间面 前没有了自我，丧失掉自己的主体地位，就会因为依赖技术，使生活失去生机、 活力，变得机械、刻板等。
试题特点
四、平稳布局、开拓新局，在考教衔接中以考促教 全国甲卷语言文字运用试题语料摘编自张志公的《说工具》一文，通过介绍三 位教师对成语“破釜沉舟”的不同教学方法，引入对语言作为思维和交流工具的 思考。第20题要求学生任选三位教师中的两位，对他们的讲解分别作出评论。第 21题要求从“卧薪尝胆、庖丁解牛、一鼓作气”三个成语中任选一个，借鉴材料 中第三位教师的讲解方法，拟出讲解要点。试题浓缩了阅读表达、探究梳理等典 型的语文学习活动，引导考生在丰富的语言实践中，主动积累、梳理和整合。作 答的过程中要考虑语言交际的有效性和对知识的活学活用。
语言文字运用
关于俗语的填写、病句的修改、补全句子 等题型，注重对语言的简明准确等方面能 力的考查
现代文 阅读
古诗文 阅读
语言文字 运用
写作
古诗文阅读
对文言文断句、翻译、词意的考查，以及 古代诗歌的阅读能力的考查；填写名句。
写作能力
引语式作文，以“技术、时间、人 ”为主题。
考点统计
题号 分 值
题型
1-3 9 选择题
一、试题将传统文化作为试题选题的基础，为学生精神世界的成长奠基。 2023年全国甲卷特别注重对学生精神世界的考查，试题中引导学生传承中华文化基因，守正而不 守旧，尊古而不复古，是一种精神财富，可以从新时代中国故事“主讲人”的角色出发，探讨如何向 世界展示真实、立体、生动的中国形象。 全国甲卷文言文阅读材料选自《隆平集•儒学行义》，文中周尧卿是一位出色的学者，事母至孝、 周济亲为官爱民。而且得到当代大文豪范仲淹的举荐，欧阳修还为他撰写墓志铭，可见，他在当时的 影响之大，这样优秀的人物是考生理解和效仿的，这样的素材作为高考试题，无疑是对传统文化的尊 重和传扬，作为新时代的青年人，是不可小觑的内涵。
文学类文本阅读（散文） 本题考查学生对文本相关内容和艺术手法的分析鉴赏能力。 首先要审 题，明确题干的要求，然后到文中圈出有关文字，再浏览选项的内容， 与文本进行比较。 做这种题要在整体阅读文本的基础上，带着选项回 归文本去筛选和比对。
文言文 诗歌鉴赏
理解实词在文中的含义；文言语段综合训练；翻译；断句；概括分析； 筛选信息
4-6 12 选择2道，
简答1道
7-9 15 选择1道，
简答2道
10-13 19 选择3道，
翻译2句
14-15 9 选择1道，
简答1道
16 6 填空题
17-- 20 选择题1道
21
简答题4道
考查内容
考查点
论述类文本阅读
文本信息的筛选、整合、提炼，论证分析，论证方法
实用类文本阅读（非连续性 科普文理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息 文本组合）
试题特点
六、重视基础知识的考查，语言文字运用试题更加灵活。 语言实际运用这个考项，重视俗语、成语、病句、等基础试题的考查，语言文 字应用中对成语的考查，由2022年高考直接填写答案的填空题变成讲解成语，20 小题要求考生“任选二人，分别作出评论，每条评论不超过25个字，句子简洁流 畅”，21小题也是针对三位教师不同讲解，要求考生“阐释准确，语言流畅，不 超过60个字”。试题答案并不唯一，学生作答只要符合上下文语境即可得分。语 言实际运用题在17小题加入对“俗语”的考查，这是高考甲卷未曾有过的，但是 也不超出高考范围，语言文字运用就包括词语、成语、俗语、熟语等。
试题特点
四、平稳布局、开拓新局，在考教衔接中以考促教 习近平总书记强调，“建设教育强国，基点在基础教育”。基础教育各项改革 进入关键期，2023年的高考语文试题积极体现《普通高中语文课程标准》（2017 年版2020年修订）的新理念，主动呼应国家统编高中语文教材中的新增内容，增 强试题的创新性和开放性，引导一线教学扭转功利化倾向，在提高课堂质量、夯 实知识基础、培养能力素养上下功夫。 依据课程标准，强调语文实践语文课程是一门学习祖国语言文字运用的综合性、 实践性课程，语文核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来，并 在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及品质。2023年高考语文试题从阅 读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等方面，考查考生语言积累、梳理与迁移运 用能力。
备考指津
学生的角度：
1、减少死记硬背和‘机械刷题’现象”，扩大试题的开放性与灵活度，进一步降低死记硬 背和“机械刷题”的得分收益。 2、学生应认识到低效的学习方式只会带来无效的压力和负担，讲究备考复习时效性，不断 巩固阶段性复习成果。 3、重视现代文各种文体阅读的复习，夯实各种文体的特点，文言文阅读试题材料，不再限 于史传文和纪事本末体，知识点注重课内迁移，试题设问更加开放。 4、语言文字运用中对成语的考查形式灵活多样，注重辨析和实际积累与应用能力。 5、加强写作训练，在思辨表达中践行和培养“思维发展与提升”核心素养，发展和提升思 维品质，这也是语文学科教学的要义，加强积累，勤学苦练。
整个试卷在字数上也较2022年少，连作文试题的设置也就主要的一句话“人 们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人”，一共102字， 包括标点符号。2022年作文题接近400字。诗歌阅读题原题也由2022年两首诗的 对比阅读变成单纯赏析语句的“炼句”试题。
试卷结构
现代文本阅读
主要是考查论述类、实用类和文学类 文本的阅读能力。