如何在英语教学中挖掘学生的潜能

如何在英语教学中挖掘学生的潜能
如何在英语教学中挖掘学生的潜能
摘要：本文将围绕如何在英语教学中挖掘学生潜能而展开。

首先，采用教师和学生之间的互动去激发学生的潜能；其次，采用鼓励和表扬的方式去激发学生潜能；再次，通过创新的方式去挖掘学生的潜能；最后，通过课堂活动去挖掘学生的潜能。

关键字：英语教学；潜能；挖掘潜能
歌德曾经说过：“没有人事先了解自己到底有多大的力量，直到他试过以后才知道。

〞这说明一个人的潜能是无限的，那么如何能够在英语教学过程中采用各种方式挖掘学生的潜能，这是作为教师要探讨的问题。

从事英语教学工作几年以来，感触最深的是，学生浑身充满着能量，能否发现各个学生身上的不同特征，并加以利用去开发其潜能成为提高英语水平，充实英语知识，了解英语文化，善于利用英语储藏的至关重要的环节，因此，本文将围绕如何在英语教学中挖掘学生潜能而展开。

首先，可以采用教师和学生之间的互动去激发学生的潜能。

“知己知彼，百战不殆。

〞所以要想开学学生的潜能，首要的就是去了解，可以通过很多方式：既可以是在课下一句亲切的问候，也可以是学生情绪低落时的交谈；既可以是在他们获得成功时的一句祝贺，也可以是在他们收到挫折时的鼓励；既可以是与他们对于人生观和价值观的探讨，也可以是对于最近经历的普通小事的开解与抚慰。

总之，有很多方式可以去了解学生的内心，当他们愿意把一些不愿与外人道的事情与你分享时，就打破了师生之间的禁锢，他会愿意把自己的方方面面呈现到你的面前，这样就在日常的沟通和交流中搭建了一个桥梁，同时能够发现他们在哪方面还有潜能可以开发，是记忆能力，是理解能力，是思考能力，是分析能力，还是交际能力等等，这样就能够有的放矢，事半功倍。

其次，可以采用鼓励和表扬的方式去激发学生潜能。

每个人都需要鼓励和表扬，这是能够继续前行的希望和动力，在潜能开发阶段能够适时的对学生给予肯定，能够使学生增强自信心，进取心和拼搏心，这样才能够把隐藏的潜力开发出来，最大限度的得到知识和技能，当然有很多方式可以采用。

1. 采用有效的课堂评价体系去鼓励学生。

最有效的方式就是实时公布优异成绩，让他们在第一时间获得一种满足感和荣誉感，既可以鼓励优异的学生去保持成绩，开发新的才能，同时可以让这方面薄弱的学生去努力挖掘自己的潜力，奋起直追。

具体操作方式也很简单，建立学生课上成绩档案，可以分为很多个方面。

2.可以用名言警句的方式来鼓励。

在教室的英语角，要时常写一些英语的名言以鼓励学生，比方：Wisdom in the mind is better than money in the hand；All things are difficult before they are easy；A bold attempt is half success，等等，这些都是对学生的促进，让学生知道他们自身的潜能很大，主要看如何开发，也鼓励他们自己去寻找名言警句作为座右铭，放在身边，时时鼓励自己，告诉自己哪方面自己有无穷大的力量，要开发，要挖掘。

再次，可以通过创新的方式去挖掘学生的潜能。

因为传统的教学方法在开发学生潜能方面可以有一些欠缺，因此能采用创新的教学方法去传授知识，去交流沟通，往往能收到意想不
到的效果。

教师要扭转上课单纯的讲授的角色，要给学生空间去发表自己的观点，不反对学生唱反调，他能够提出不同的观点，正是说明他注意听讲，认真思考了，所以要给学生时间去思考，去表达，不管对错与否，在这个过程中学生收获的别人的瞩目，收获了知识的储藏，收获了在众人面前表达自己观点的时机，这样他能够继续去思考，继续提问，无形之中思考和表达能力都被开发出来。

让学生积极的讨论，而不是传统的“一言堂〞授课，从头讲到尾。

学生在相互讨论的过程中，吸收了别人好的想法和知识，同时也把自己的观点和别人分享，这样就能够把一个人的知识储藏扩大几倍，既节省了时间，又丰富了知识，让学生在学习语言的同时，能够发散思维。

最后，可以通过课堂活动去挖掘学生的潜能。

课堂短剧无疑是非常好的一种方式，不限制学生短剧的内容，可以与教材内容无关，学生自己选取题目，自己去完善内容和语言，随意分组，但要保证全员参与，给出充分的准备时间排练，然后在课堂上表演，同时学生可以给出他们的评价分数，在学期末对于每位学生有个整体评价，对于名列前茅的给予表扬和奖励，这样做到了人人都能参与，人人都能发挥作用，这样每位学生都会认为自己在英语学习方面能够尽到自己的力量，能够发挥自身的才干，经过一段时间之后，多数学生都能够积极融入到英语学习生活中，最大程度的开发自身潜能。

北京大学教育经济与管理学博士王昕雄名言：“教育，绝不是单纯地上课下课，更不是没完没了的题海战。

教育是要发现和挖掘学生的潜能；教育是要给学生先进的理念，科学的定位，科学的指导；教育是要帮助学生去实现他更大的人生价值。

〞因此开发学生的潜能可谓是至关重要的，总之，教师不要单纯的教书，教死书，要灵活的采用各种方式，在教授学生知识的同时，让学生看见自己的能力和开展空间，从而能够潜移默化的爆发自身的小宇宙，发散自己的思维，发挥想象力，最终用自身的力量为整个社会做出奉献。

参考文献：
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【2】杨元宵；姚乐；姜晓燕.高校研究生党员再教育工作探讨[J].药学教育，2021，：33-35. 【3】金庆良；大学生党员再教育工作初探[J].教育与职业，2021，：41-43.。