如何在英语教学中挖掘学生的潜能

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如何在英语教学中挖掘学生的潜能
如何在英语教学中挖掘学生的潜能
摘要:本文将围绕如何在英语教学中挖掘学生潜能而展开。

首先,采用教师和学生之间的互动去激发学生的潜能;其次,采用鼓励和表扬的方式去激发学生潜能;再次,通过创新的方式去挖掘学生的潜能;最后,通过课堂活动去挖掘学生的潜能。

关键字:英语教学;潜能;挖掘潜能
歌德曾经说过:“没有人事先了解自己到底有多大的力量,直到他试过以后才知道。

〞这说明一个人的潜能是无限的,那么如何能够在英语教学过程中采用各种方式挖掘学生的潜能,这是作为教师要探讨的问题。

从事英语教学工作几年以来,感触最深的是,学生浑身充满着能量,能否发现各个学生身上的不同特征,并加以利用去开发其潜能成为提高英语水平,充实英语知识,了解英语文化,善于利用英语储藏的至关重要的环节,因此,本文将围绕如何在英语教学中挖掘学生潜能而展开。

首先,可以采用教师和学生之间的互动去激发学生的潜能。

“知己知彼,百战不殆。

〞所以要想开学学生的潜能,首要的就是去了解,可以通过很多方式:既可以是在课下一句亲切的问候,也可以是学生情绪低落时的交谈;既可以是在他们获得成功时的一句祝贺,也可以是在他们收到挫折时的鼓励;既可以是与他们对于人生观和价值观的探讨,也可以是对于最近经历的普通小事的开解与抚慰。

总之,有很多方式可以去了解学生的内心,当他们愿意把一些不愿与外人道的事情与你分享时,就打破了师生之间的禁锢,他会愿意把自己的方方面面呈现到你的面前,这样就在日常的沟通和交流中搭建了一个桥梁,同时能够发现他们在哪方面还有潜能可以开发,是记忆能力,是理解能力,是思考能力,是分析能力,还是交际能力等等,这样就能够有的放矢,事半功倍。

其次,可以采用鼓励和表扬的方式去激发学生潜能。

每个人都需要鼓励和表扬,这是能够继续前行的希望和动力,在潜能开发阶段能够适时的对学生给予肯定,能够使学生增强自信心,进取心和拼搏心,这样才能够把隐藏的潜力开发出来,最大限度的得到知识和技能,当然有很多方式可以采用。

1. 采用有效的课堂评价体系去鼓励学生。

最有效的方式就是实时公布优异成绩,让他们在第一时间获得一种满足感和荣誉感,既可以鼓励优异的学生去保持成绩,开发新的才能,同时可以让这方面薄弱的学生去努力挖掘自己的潜力,奋起直追。

具体操作方式也很简单,建立学生课上成绩档案,可以分为很多个方面。

2.可以用名言警句的方式来鼓励。

在教室的英语角,要时常写一些英语的名言以鼓励学生,比方:Wisdom in the mind is better than money in the hand;All things are difficult before they are easy;A bold attempt is half success,等等,这些都是对学生的促进,让学生知道他们自身的潜能很大,主要看如何开发,也鼓励他们自己去寻找名言警句作为座右铭,放在身边,时时鼓励自己,告诉自己哪方面自己有无穷大的力量,要开发,要挖掘。

再次,可以通过创新的方式去挖掘学生的潜能。

因为传统的教学方法在开发学生潜能方面可以有一些欠缺,因此能采用创新的教学方法去传授知识,去交流沟通,往往能收到意想不
到的效果。

教师要扭转上课单纯的讲授的角色,要给学生空间去发表自己的观点,不反对学生唱反调,他能够提出不同的观点,正是说明他注意听讲,认真思考了,所以要给学生时间去思考,去表达,不管对错与否,在这个过程中学生收获的别人的瞩目,收获了知识的储藏,收获了在众人面前表达自己观点的时机,这样他能够继续去思考,继续提问,无形之中思考和表达能力都被开发出来。

让学生积极的讨论,而不是传统的“一言堂〞授课,从头讲到尾。

学生在相互讨论的过程中,吸收了别人好的想法和知识,同时也把自己的观点和别人分享,这样就能够把一个人的知识储藏扩大几倍,既节省了时间,又丰富了知识,让学生在学习语言的同时,能够发散思维。

最后,可以通过课堂活动去挖掘学生的潜能。

课堂短剧无疑是非常好的一种方式,不限制学生短剧的内容,可以与教材内容无关,学生自己选取题目,自己去完善内容和语言,随意分组,但要保证全员参与,给出充分的准备时间排练,然后在课堂上表演,同时学生可以给出他们的评价分数,在学期末对于每位学生有个整体评价,对于名列前茅的给予表扬和奖励,这样做到了人人都能参与,人人都能发挥作用,这样每位学生都会认为自己在英语学习方面能够尽到自己的力量,能够发挥自身的才干,经过一段时间之后,多数学生都能够积极融入到英语学习生活中,最大程度的开发自身潜能。

北京大学教育经济与管理学博士王昕雄名言:“教育,绝不是单纯地上课下课,更不是没完没了的题海战。

教育是要发现和挖掘学生的潜能;教育是要给学生先进的理念,科学的定位,科学的指导;教育是要帮助学生去实现他更大的人生价值。

〞因此开发学生的潜能可谓是至关重要的,总之,教师不要单纯的教书,教死书,要灵活的采用各种方式,在教授学生知识的同时,让学生看见自己的能力和开展空间,从而能够潜移默化的爆发自身的小宇宙,发散自己的思维,发挥想象力,最终用自身的力量为整个社会做出奉献。

参考文献:
【1】卢进民;浅谈加强大学生党员再教育[J].泉州师范学院学报,2021,:82-84.
【2】杨元宵;姚乐;姜晓燕.高校研究生党员再教育工作探讨[J].药学教育,2021,:33-35. 【3】金庆良;大学生党员再教育工作初探[J].教育与职业,2021,:41-43.。

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