小班科学公开课教案《有趣的溶解》-2024鲜版

盐、糖等晶体物质易溶于水， 形成透明溶液。
面粉、淀粉等粉末物质在水 中会形成浑浊液，不是真溶 解。
油脂类物质不溶于水，但可 溶于某些有机溶剂。
气体在液体中的溶解度与温 度、压力等条件有关。
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溶解过程中的能量变化
物质溶解时，通常会 伴随能量变化，表现 为吸热或放热现象。
而氢氧化钠溶解于水 时放出热量，使溶液 温度升高。
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标签和笔
水
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实验步骤详解
1. 实验前的准备
将实验器材摆放整齐，确保每个幼儿都能清楚 地看到实验过程。给每个杯子贴上标签，注明
要溶解的物质名称。
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a. 食盐的溶解
在标有“食盐”的杯子中加入适量食 盐，然后加入水，用搅拌棒搅拌，观
察食盐在水中的变化。
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c. 沙子的溶解
在标有“沙子”的杯子中加入适量沙子，然 后加入水，用搅拌棒搅拌，观察沙子在水中
更好地掌握相关知识和技能。
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课程总结与延伸
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关键知识点回顾
溶解的定义
物质在水中或其他溶剂 中均匀分散，形成透明 溶液的过程。
溶解的条件
溶质、溶剂、温度等条 件对溶解的影响。
溶解现象的观察
观察物质在溶解过程中 的颜色、状态、温度等 变化。
溶解的应用
了解溶解在日常生活和 工业生产中的应用，如 洗涤、制药、冶金等。
03
情感目标
培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，鼓励幼儿积极参与科学 探究活动。
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课程安排与时间
课程安排
本节课主要包括导入、实验、讨论和总结四个环节。首先通过导入环节引出溶解的 主题，然后进行实验操作，观察溶解现象，接着进行讨论和交流，最后进行总结和 延伸。
时间安排
本节课时长为30分钟，其中导入环节5分钟，实验环节10分钟，讨论环节10分钟， 总结环节5分钟。
注意事项
在使用溶解性物品时，需要注意控制用量和浓度，避免浪费和污染环境。同时， 也要注意安全使用，避免发生意外事故。
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实验操作与观察
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实验器材准备
透明玻璃杯或塑料杯
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搅拌棒（可用塑料或木质）
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食盐、糖、沙子等可溶解和不可溶解物 质
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实验记录表
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学生在家实验建议
实验一
观察食盐、糖、小苏打等物质在 水中的溶解现象，记录不同物质 溶解的速度和溶液的颜色、状态
等变化。
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实验二
探究温度对溶解的影响，分别在不 同温度的水中溶解相同质量的食盐， 观察溶解速度和溶液的变化。
实验三
了解不同溶剂对物质溶解的影响， 如在油、酒精等溶剂中溶解色素或 油脂等物质，观察溶解现象。
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实验现象观察与记录
1. 食盐的溶解现象
食盐在水中逐渐消失，水变咸，最终 形成透明、均匀的溶液。
3. 沙子的溶解现象
沙子在水中不消失，水变浑浊，沙子 沉到杯底。
2. 糖的溶解现象
糖在水中逐渐消失，水变甜，最终形 成透明、均匀的溶液。
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溶解知识拓展
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不同物质溶解特性比较
目的
通过本节课的学习，使幼儿能够了解溶 解的基本概念和现象，培养幼儿的观察、 思考和实验能力，激发幼儿对科学的兴 趣和好奇心。
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教学目标与要求
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知识目标
了解溶解的基本概念和现象，知道一些常见物质的溶解特 性。
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能力目标
能够观察和描述溶解现象，进行简单的实验操作。
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溶解现象及原理
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溶解定义及过程
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溶解定义
溶解是指固体、液体或气体物质在 溶剂中分散成分子或离子状态的过 程。
溶解过程
溶解过程包括溶质在溶剂中的扩散、 溶质分子或离子与溶剂分子之间的 相互作用以及溶质在溶剂中的分散。
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溶解度与影响因素
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如硝酸铵溶解于水时 吸收热量，使溶液温 度降低。
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溶解与环境保护的关系
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溶解现象在环境保护中具有重要意义。
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例如，通过溶解作用可以去除水中的污染物， 净化水质。
另外，土壤中的养分通过溶解于水被植物吸 收，实现了养分的循环利用。
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同时，大气中的有害物质通过雨水溶解后降 落地面，减少了空气污染。
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学生互动环节
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学生实验操作指导
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指导学生正确使用实验器材，如烧杯、搅拌棒、滴管等。
02
引导学生观察不同物质在水中的溶解现象，并记录观察结 果。
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指导学生进行简单的实验操作，如称量、溶解、过滤等。
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学生提问与答疑
鼓励学生提出在实验过程中遇到的问 题或疑惑。
溶解度定义
溶解度是指在一定温度和压力下，溶质在溶剂中的最大溶解量。
影响因素
溶解度受温度、压力、溶质和溶剂性质等因素的影响。一般来 说，温度升高，溶解度增大；压力增大，气体在液体中的溶解 度增大。
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溶解现象在生活中的应用
生活中的应用
溶解现象在生活中广泛应用，如食盐在水中的溶解、洗衣粉在洗衣过程中的溶 解、药品在人体内的溶解吸收等。
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谢谢聆听
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下节课程预告及准备
• 下节课我们将继续探究有趣的溶解现象，通过实验了解不同 物质在水中的溶解度和溶解特性，同时还将学习如何利用溶 解的原理进行分离和提纯物质。为了更好地进行下节课的学 习，请同学们提前准备好以下实验材料：食盐、糖、小苏打、 食用油、酒精、色素等。同时，也请同学们提前预习下节课 的相关知识点，以便更好地理解和掌握课程内容。
小班科学公开课教案 《有趣的溶解》
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目录
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• 课程介绍与目标 • 溶解现象及原理 • 实验操作与观察 • 溶解知识拓展 • 学生互动环节 • 课程总结与延伸
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课程介绍与目标
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教案背景及目的
背景
针对小班幼儿对周围事物的好奇心和 探究欲望，设计一节以“溶解”为主 题的科学公开课，通过直观的实验操 作和观察，帮助幼儿理解溶解现象。
通过问题解答，帮助学生加深对溶解 现象的理解。
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针对学生的问题，进行详细的解答和 指导。
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学生成果展示与评价
邀请学生展示他们的实验成果， 如溶解后的溶液、观察记录等。
对学生的实验成果进行客观的评 价，肯定他们的努力和成果。
针对学生在实验中存在的不足， 提出改进意见和建议，帮助他们
的变化。
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2. 引入概念
向幼儿们解释“溶解”的概念，即一种物质 在另一种物质中消失，形成均匀、稳定的混 合物。
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b. 糖的溶解
在标有“糖”的杯子中加入适量糖， 然后加入水，用搅拌棒搅拌，观察糖 在水中的变化。
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4. 实验对比
比较不同物质在水中的溶解情况，引导幼儿观 察并思考为什么有些物质能溶解在水中，而有 些物质不能。