《西方心理学史》试卷A及答案

2014-2015学年上学期贵阳医学院13级应用心理学
《西方心理学史》（A卷）
考试方式：闭卷考试时间：120分钟满分：100分
姓名：学号：班级：
2分，共计10）
2、自我概念
3、统觉
4、相继联想
5、压抑
2分，共计20分，有且只有一个正确答案）
1、著名的“白板论”是以下哪位哲学家提出来的？（）。

A.培根
B.洛克
C.贝克莱
D.休谟
2、两事物在时间或空间上接近者，容易形成联想是属于（）
A.接近律
B.类似律
C.因果律
D.练习律
3、1879年，哪位在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。

（）
A. 铁钦纳
B. 韦伯
C. 费稀纳
D.冯特
4、艾宾浩斯是通过哪一种研究方法来研究记忆的，并成功绘制出“艾宾浩斯遗忘曲线”（）
A.问卷法
B.调查法
C.节省法
D.观察法
5、以下哪一个学派主张心理学应该分析意识的结构（）
A.机能主义
B.行为主义
C.构造主义
D.精神分析
6、以下哪一位心理学家认为行为的基本动力在于本能，本能不是单个或成串的机械反射，而是“全人类活动的原动力”（）
A.沃德
B.斯托特
C.里博
D.麦独孤
7、世界上第一个智力测验量表是（）
A.比纳—西蒙量表
B.艾森克人格调查表
C.焦虑量表
D.加利福利亚心理测验
8、主张心理学应该研究可见的行为，而非内隐的意识是属于（）
A.机能心理学派
B.人本主义心理学派
C.认知主义心理学派
D.行为主义心理学派
9、华生认为觉察自己身体的变化并用口头报告出来是人类特有的能力，不应该摒弃这种研究方法，必须充分利用。

这种研究方法是（）
A.实验内省
B.言语报告法
C.条件反射法
D.测验法
10、根据荣格的心理类型说，一个人喜欢将注意力投注于自己内心世界，喜欢离群索居，不喜欢交际是属于以下哪一种类型（）
A.内倾直觉型
B.内倾感觉型
C.内倾思维型
D. 内倾情感型
2分，共计20分，至少有两个是符合题意的，多选、错选均无分）
1、休谟提出了哪些联想定律？（）
A. 类似律
B.接近律
C.因果律
D.效果律
2、构造主义心理学的代表人物冯特认为经验包括以下哪些元素（）
A. 感觉
B. 想象
C. 情感
D.需要
3、班杜拉提出观察学习的过程是（）
A. 注意过程
B.保持过程
C.动机过程
D.动作再现过程
4、以下哪些属于自我防御机制？（）
A.合理化
B.自陈
C.投射
D.幽默
5、以下是知觉的组织原则的是（）
A. 顿悟原则
B.接近原则
C. 图形与背景
D.连续原则
10分，共计20分）
主张意识是一种整体的经验，一种川流不息的状态，他将此称之为“意识流”，请简要说明意识的五个基本特征。

2、请简述自我效能感的形成会受到哪些因素的影响
15分，共计30分）
2、请回答出皮亚杰关于儿童的认知发展四阶段理论，并加以评论，最后举例说明。

《西方心理学史》（A卷）试题答案
一、名词解释（每个2分，共计10）
1、高峰体验：
一种神秘的主观感受，越接近自我实现的人越容易产生这种体验，这种体验不是经常出现的一般性感受，而是在自己生活最幸福的时刻迸发出的一种短暂的极乐感受。

2、自我概念：
罗杰斯自我理论的结构基础，指个体对自己的觉知和认识，即实际经验中的自我。

3、统觉：
最有意识性的观念。

4、相继联想：
把过去的感受与现在的心理元素相结合的过程，表现为再认、回忆等形式。

5、压抑：
个体将那些超我不能接受的，社会道德所不允许的本能冲动不自觉地压抑在潜意识之中。

（注意：按点给分，每个知识点2分）
1、1、著名心理学家詹姆斯反对将心理现象分割为若干元素，主张意识是一种整体的经验，一种川流不息的状态，他将此称之为“意识流”，请简要说明意识的五个基本特征。

答：1、意识是属于私人的；2、意识是常变的；3、意识是连续不断的
4、意识必定有它自身以外的对象，而意识又具有对这些对象认识的功能
5、意识具有选择性
2、请简述自我效能感的形成会收到哪些因素的影响？
答：1、以往行为的结果；2、替代性经验 3、言语劝说
4、情绪的唤起
5、情境条件
五、论述题（每题10分，共计20分）
需要层次理论是美国心理学家马斯洛（A.Maslow）提出来的。

他将人类的需要分为五个层次：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我价值实现的需要。

……………………………………………………………………5分
评论：这五类需要层次是从低级到高级依次发展，形成金字塔形的层次。

当低一层次的需要得到满足后，高一层次的需要才会出现。

……………………5分
举例说明(只要事例合理，即可得分) ……………………5分
2、请回答出皮亚杰关于儿童的认知发展四阶段理论，并加以评论，最后举例说明。

答：皮亚杰认为，儿童的心理发展呈现出阶段性的规律，分为四个阶段：
（一）感知运动阶段（0-2岁）。

这个阶段里面，婴儿没有表象和运算的智慧，主要通过感觉和动作来探索周围的世界。

………………2分
（二）前运算阶段（2-7岁）。

此阶段儿童思维有了质的飞跃，各种感觉行为模式开始内化
形成表象。

出现了表象性思维。

主要特点是具体形象性和不可逆性。

………………2分（三）具体运算阶段（7-12岁）。

开始有了逻辑思维和正真的运算能力，思维具有守恒性和可逆性。

………………2分
（四）形式运算阶段（12-15岁）。

这一阶段儿童有能力处理假设而不是单纯地处理客体。

不再依靠具体事物来运算，能够在头脑中将形式和内容完全分开，能够进行假设—演绎推理和命题逻辑思维。

………………2分
评论：皮亚杰将认识论和心理学紧密结合起来，创造了发生认识论，填补了传统认识论在认识发生问题上的空白；其发展理论对中小学教育理论和实践产生了深远的影响。

其理论存在严重的生物学的倾向，也受到一些跨文化研究的质疑。

………………2分
举例说明(只要事例合理，即可得分) ……………………5分。