高中语文必修五 第8课 甘地被刺 学案

甘地被刺导学案
学习目标
1．提高阅读新闻、筛选信息的能力。

2．把握新闻的文体特征和主要的表现手法之一——运用细节。

3．感受甘地的伟大人格。

作家作品
本文选自《世界著名通讯社百年好文章——合众社百年新闻佳作》。

课文背景：尼赫鲁成立临时政府，回教联盟坚持自组巴基斯坦国，国内暴乱四起。

甘地四处抚慰难民受创的心。

1948年1月30日，印度副总理又带来政府的难题请教甘地，黄昏五点多钟，甘地结束了与副总理的谈话，赶着去主持他最后一场祈祷会，被印度教极右分子开枪暗杀，终年78岁。

杀害甘地的刺客是印度教的一个极端派别的成员，该派别完全拒绝甘地发出的善意、和平与爱的呼声。

字词广场
★字音识记
噩．耗（è）悲恸．欲绝（tòng）骚．乱（sāo）
晚祷．（dǎo）摩肩接踵．（zhǒng）瞻．仰（zhān）
忧心忡．忡（chōng）
★字形辨析
★词义辨析
悲恸·悲痛
两词都是形容词，皆有伤心、难过之意。

“悲痛”侧重于表示悲伤而痛苦。

“悲恸”侧重于极度的悲哀，兼指痛哭。

※张嘉庆的泪只有向心里流着，说不尽的悲痛
．．。

（梁斌《红旗谱》）
※我曾经和许多同志肃立在一座烈士陵园中，落下了悲恸
．．的眼泪。

流传·留传
“流传”是指传下来或传播开。

“留传”则是指遗留下来传给后代。

※圣雄甘地的故事一直流传
．．到今天。

※这个秘方是他祖辈留传
．．下来的。

★熟语积累
惊慌失措：由于惊慌，一下子不知怎么办才好。

失措，举止失去常态。

措，方法，办法。

※砰的一声，老马留下的那支枪响了。

敌人不知哪里来的枪响，顿时惊慌失措
．．．．。

（茹志鹃《三走严庄》）
摩肩接踵：肩碰着肩，脚碰着脚。

形容人多拥挤。

摩，摩擦。

接，碰。

踵，脚后跟。

※市场里虽然顾客摩肩接踵
．．．．，依然可以撑着伞，任由雨水滴到别人的头上。

（梁实秋《雅舍小品·观光》）
忧心忡忡：形容心事重重，非常忧愁。

忡忡，忧虑不安的样子。

※虽说是“人无远虑，必有近忧”，然而凡事应有个尺度，切不可杞人忧天，终日忧心
．．
忡忡
．．、无端悲愁。

剖析文意
1．细节描写在新闻中有何作用？
（1）增强新闻的真实性。

（2）增强新闻的现场感。

（3）凸显新闻人物的特点。

2．从这则消息看，甘地在印度人们的心中处于什么地位？在他身上体现了什么精神？
从甘地被刺印度举国反应来看，甘地是印度人民心中的民族领袖、精神领袖。

在他身上体现了一种为民族独立事业而进行的不屈不挠、视死如归的斗争精神。