化学人教版九年级上册预习学案

第二单元 我们周围的空气
《课题1 空气 》(第1课时)
[学习目标]
1、知道空气的成分（按体积计算）
2、掌握空气中氧气含量测定的实验（现象、原理、结论）
[重点] 学习目标：1、2、
[难点] 空气中氧气含量的测定的实验原理
[学法指导]
认真阅读课本，了解人类研究空气的历史，理解实验［2－1］，课堂认真观察实验现象 ,
在此基础上，对实验现象加以分析和总结。

课后必须熟记本课题的知识要点。

[自学提示]
一、空气是由什么组成的
(一)阅读课本P26,说一说你从人类研究空气的历史了解到了哪些内容?
200多年前，法国化学家 把少量 （符号： ）放在密闭容器 里加热，发现银白色的液态 变成红色粉末，该物质为 ，同时容器里气体 体积减少了大约 。

此反应的文字表达式为 。

(二) 实验: 测定空气中氧气含量
1、读图2-3认识装置， 说出仪器的名称
2、在这个实验中 参加化学反应的物质是什么?
生成的物质叫什么?它们又用什么样的符号表示?
图2-3
3、仔细阅读［实验2－1］ ，它告诉了哪些在实验操作中应该注意的问题？
学案编号 6
4、演示实验: -------课堂演示后观察完成
思考与讨论
5、在本实验中红磷要求过量，你想过这是为什么吗？
6、你能解释水为什么会被吸入集气瓶中吗?
7、集气瓶内为什么加少量的水？（（资料：磷燃烧产生的五氧化二磷扩散到空气中，刺激呼吸道）
8、在实验过程中，如果吸进集气中的水小于其体积的1/5，分析其原因有哪些？
9、通过实验还能得出氮气有哪些性质？
（三）实验表明：
空气的成分按体积计算，大约是：氮气占__ ___,氧气占____ _稀有气体占____ _, 二氧化碳占___ __, 其他气体和杂质占__ ____
二、实验的拓展与创新
评价：上面三个实验装置同样都可以用来完成“测定空气中氧气含量”
课堂检测（50′）2-1-6
【基础过关】
1.有关空气成分的填空:
（1）小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有；（2）石灰水长期露置在空气中会出现浑浊现象，说明空气中含有；
（3）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有。

2.拉瓦锡为了研究空气的成分，曾把汞放在密闭容器中加热，得到了氧化汞红色粉末，
这时在密闭容器中减少的气体是，该气体完全反应后容器里空气的体积大约
减少了。

请写出上述反应的文字表达式：。

同时发现剩余的气体约占，这种气体既不能，也；
通过上面实验，拉瓦锡得出空气是由和组成的。

3、空气的成分按体积计算，大约是：氮气占__ ___,氧气占____ _稀有气体
占____ _, 二氧化碳占___ __, 其他气体和杂质占__ ____
的含量：
4、右图用来测定空气中O
集气瓶中发生的现象为
所发生反应的表达式为
此实验得出的结论为
若实验过程中吸入水量小于1/5，原因可能是（写出二点）
；
5、写出下列物质的化学符号：
红磷氧气氮气
五氧化二磷二氧化碳
6、写出下列物质的颜色及状态：
红磷氧气五氧化二磷
7、早期以拉瓦锡为代表的科学家研究空气后认为，空气中约有1/5的气体比较活泼，这种气体可能是（）
A.氮气
B.氧气
C.水蒸气
D.稀有气体
8.在擦玻璃时，人们时常向玻璃上哈气，再擦会更干净，这说明人体呼出的气体中含有
较多的（）
A.二氧化碳
B.氮气
C.水蒸气
D.氧气
【知识应用】
9.空气中氧气含量测定的实验装置如右图所示。

下列有关说法正确的是 （ ）
A.选用红磷是因为它可以耗尽氧气，生成固态的五氧化二磷
B.燃烧匙中的红磷可以换成蜡烛
C.燃烧匙中的红磷越多，水位上升越高
Ｄ.本实验可以证明空气含有N 2、O 2、CO 2和稀有气体
10、某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图．
该同学的实验步骤如下：
①将1图中的集气瓶分为5等份，并作好标记．
②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷，将导管上的止水夹夹紧，在酒 精灯上点燃红磷，并立即伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞．
③充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开止水夹．请回答下列问题：
写出发生反应的表达式
由此可得出空气中氧气的体积约为 ，集气瓶中的气体主要是氮气，由此实验可以推测氮气的性质：其中物理性质是 ，化学性质是
（4）某同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图2所示 ），你认为改。