转型公办园管理之我见——以深圳市Y幼儿园为例

转型公办园管理之我见——以深圳市Y

幼儿园为例

2018年11月，《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》（以下简称《若干意见》）出台，在此背景下，深圳市也颁发了《深圳市人民政府办公厅关于进一步深化改革促进学前教育普惠优质发展的意见》，指出到2020年，基本实现学前教育普惠优质发展。公办幼儿园在园儿童占比达到50%，每个有条件的社区至少有1-2所公办幼儿园，公办幼儿园和普惠性民办幼儿园在园儿童占比达到80%以上。

深圳市某区Y幼儿园就是在学前教育迎来了持续健康协调发展的春天里，顺利从民办幼儿园转型成为一所公办幼儿园。转型前Y幼儿园是由广东省H大学和深圳X地产公司联合举办的，在私立幼儿园有一定口碑。该幼儿园班额9个班，目前有326名孩子，50位教职工，占地面积3235.97平方米，建筑面积3005.57平方米。幼儿园硬件设施设备相对不错，教职工队伍虽年轻但比较稳定，教育教学选择H大学的合作课程，家园关系和谐，周边社区和睦，是一所各方面运行较平稳有序的幼儿园。

如何带领团队抢时间、提速度，既平稳推进日常工作，又努力创新特色、发展内涵，迎头赶上同区的老牌公办园。作为通过该区园长公开招考，担任转型公办园后的第一任园长，我展开了转型公办园管理策略的思考。

一、听意见，观运行，思发展

转型后的幼儿园大小事务杂乱无章，作为新接手的园长，关于如何从繁杂的日常事物中抽出时间深入了解幼儿园的真实情况，我制定出“三步走的方案”：

1）第一步：耐心观察，无为而治

“新官上任三把火”，这是大家普遍的做法。在第一把火准备烧起来的时候，我冷静地把它浇灭了，并反复思考现在的决定是否成熟？是否适合？是否足够了

解幼儿园当前的情况？这些质疑与反思让我采用了先观察积累的方法，仰观俯察，每天通过复盘今日之事，让自己淡定的去处理和应对工作中的各种状况。除此之外，我还会不断反思处理后的各种情况回馈以及思考不同人群反思后的行为变化，并从中发现最真实的现状。通过一段时间的无为而治、冷静观察，我初步了解到

了幼儿园外在呈现的真实信息与情况。

2）第二步：深入沟通，扎根一线

我主动在日常工作中到班级、后勤、及各个岗位，事无巨细地与其一线人员

沟通交流。例如：与班级老师们沟通，我了解到班级孩子们经常洗手的水龙头感

应位置不出水的十之八九；在保安室交流巡查，与保安师傅们交流，进一步了解

他们的上班时间及基本情况；茶余饭后和各部门谈论工作状况，发现了水电工师

傅没有办公室和固定休息的地方，班级教师也没有固定休息的位置。诸如此类深

入而有目的的交流与沟通，让我发现了幼儿园许多隐藏的不足与问题。

3）第三步：熟悉情况，掌控全局

在来幼儿园的一周里，我组织行政人员召开了第一次会议。首先了解幼儿园

的基本情况，如幼儿园成立时间、具体班额、教职工人数、在园幼儿人数、占地

面积和建筑面积。其次，我请各部门负责人相互介绍工作职责，进一步熟悉各部

门的详细资料及现状，如和财务通过区财务文件熟悉了本区的财务政策；通过人

事提供的相关资料，了解了幼儿园最新的教职工现状，和管理架构及管理制度。

在此过程中，我进一步掌握了幼儿园大部分核心情况。总而言之，“三步走”让

我对Y幼儿园有了全面的了解。

二、找问题、寻对策、规范化

基于对Y幼儿园基本情况的了解，我和行政团队共同找寻对策，不断探索解

决焦点问题的方法和途径，努力实现办园的规范化。

1）提升园所环境，打造安全校园

经过一段时间的观察，我发现了最底线、最基本的问题——安全问题。“安

全不保，何谈教育”，这句话时刻在我脑子里出现。每天接送的时候，幼儿园的

大门总是全部打开，与此同时三个班级的幼儿同时离园，即三条通道直通幼儿园

的大门。面对这种情况，万一碰到对社会不满的人直接冲进幼儿园，其后果将不

堪设想。于是我们不放过任何一个教育契机，把如何解决这个安全问题交给孩子

们探讨，循循善诱，让孩子们参与幼儿园的管理。有一个孩子说：“我们可以每

天让爸爸妈妈扫码，才能接走我们。”另外一个孩子说：“每天接送我们班都是

在中间，我都不知道往左边走还是右边走。”还有一个孩子说：“爸爸带我坐地

铁的时候，我们要一直沿着隔离带排队，大家就会排的很好。”教育源于生活而

高于生活。孩子们的想法也是源于自己已有的经验。通过讨论，我们最终采取了

第三个孩子的想法来提升我们幼儿园接送环节的安全。

2）规范办园行为，助力普惠教育

作为公办园，只有教职工们嘉言善行，管理者以身作则，规范日常管理，才

可以更好地接受社会的监督。例如，幼儿园转为公办园后，根据管理部门制定的

公办园办园行为规定：不能私自收费，聘请外教教授英语课。而我园每周课程里

安排了三次英语课，并需要家长额外收费。针对此类问题，我马上与管理层商议，找出解决办法，即提出外教合同本学期结束到期，自动结束聘用关系，以此迈出

了规范化办学的第一步。

3）改变人员观念，支架教师发展

我跟教师们聊天时，发现大家对幼儿园转公态度明朗。我深深地意识到，幼

儿园从私立转为公办，不仅仅是教职工行为规范的提升，更是思维模式的升华。

即公办幼儿园除了对整体教职工自身行为规范要求提高以外，无时无刻不遵循

‘学前教育优质发展’的主旨思想，从硬件设施、师资力量、幼儿饮食、教育教学、幼儿收费和园所管理等六大方面，进一步打造并提供有助于幼儿全面发展的

和谐园所环境。

为更好地让教职工沐浴学前教育改革的春风，我的新官上任三把火的第一把

火烧起来了。面对大部分教职工从未出去参观学习过的现状，我充分挖掘市内公