《蚂蚁和西瓜》美术教案6篇

《蚂蚁和西瓜》美术教案6篇
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《蚂蚁和西瓜》美术教案6篇
优秀的教案设计能够帮助教师更好地调动学生的学习积极性和主动性，编写教案可以帮助我们对教学目标和教学策略进行明确和细化，为教学提供清晰的指导和方向，本店铺今天就为您带来了《蚂蚁和西瓜》美术教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

《蚂蚁和西瓜》美术教案篇1
一、绘本解读
？蚂蚁和西瓜》是一本极富于趣味性的图画书。

漫画似的夸张和简单的线条，让这本书从头至尾都散发出一种轻松、幽默的味道。

它描述了一群蚂蚁是如何将一块被野餐的游客忘在地上的西瓜，通过分割、搬运、然后带回蚂蚁窝，可是在搬运的过程中又遇到了一系列麻烦的事情，最后用西瓜皮做了个滑滑梯的小故事。

绘本几乎没有太多的文字，但在这绘本里，每一只蚂蚁的神态和动作以及表达的每一件事情都是如此的栩栩如生，让我们仿佛置身在蚂蚁的世界里。

二、阅读活动设计
(一)活动目标：
1．通过仔细观察，了解绘本图画的内容，知道蚂蚁聪明灵活爱动脑筋的优点。

2．培养孩子善于观察绘本，大胆用语言表达自己的想法。

3．模仿小蚂蚁的动作，充分体验游戏带来的快乐。

(二)活动准备：
1．蚂蚁和西瓜图片，以及带有蚂蚁、西瓜、推、撬、挖等字卡。

2．绘本相册图片、绘本《蚂蚁和西瓜》
3．多媒体
4．教师自制大西瓜一个
(三)活动过程：
1．歌曲《小蚂蚁》导入，引出主人公：小蚂蚁(投影绘本中的可爱蚂蚁形象)
2、导语：我们来看看，今天蚂蚁要干什了呢？(出示西瓜)哦，原来蚂蚁要搬西瓜，(教师出示大西瓜和蚂蚁的图片)
3、师简介故事内容。

(激趣)
4、引导幼儿观察绘本，理解绘本的故事内容，集体体验蚂蚁在搬西瓜过程中滑稽可爱的动作。

(1)出示图
师：你看到什么？生观察，交流感悟夏天的炎热；
(2)出示图二、生观察，小蚂蚁发现大西瓜的惊喜，引导孩子们学会观察细节，乐于表达自己的想法；
(3)出示图三、生观察交流，几只小蚂蚁搬西瓜，引导幼儿发挥想象，大胆表达自己的想法；
(4)出示图四、生观察交流，大家一起搬西瓜，鼓励孩子放松大胆的表演动作，感受集体表演的乐趣。

(通过动作表演，让孩子自主的进入角色和蚂蚁站一阵线，积极的投入以下环节的发展)
(5)出示图六、进一步观察感知蚂蚁团结、爱动脑筋、勤劳的优
点；
(6)出示图七、图八、图九、合理想象，理解故事情节发展；师：蚂蚁把那些西瓜都搬到哪去呀？他们是怎么做的？
5、留段讲述故事内容，鼓励孩子大胆想象故事最后的结局，随性表达自己的想法。

师：小蚂蚁们舍不得把瓜皮扔了，那么最后他们会把这块西瓜皮抬到哪里去？要做什么呢？
6、情感提升
师：你们觉得他们是一群怎样的蚂蚁？你们喜欢他们吗？为什么？
7、音乐游戏结束，教师出示大西瓜
师：一只蚂蚁在洞口看见大西瓜，用力搬也搬不动快来哦，帮我一起搬哟
(四)阅读绘本
活动总结、汇报交流读书体会，引导孩子们感受蚂蚁聪明灵活、团结、勤劳的爱动脑筋的优点。

《蚂蚁和西瓜》美术教案篇2
活动目标：
1、通过集体阅读、模仿绘本中的象声词回忆故事内容，进一步体会蚂蚁的情绪变化。

2、通过对重点画面的阅读与讨论，感受到小蚂蚁听从指挥团结向上、不怕困难、积极解决问题的精神与态度。

3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

4、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：
图画书《蚂蚁和西瓜》人手一份。

活动过程：
(一)教师与幼儿集体阅读，引导幼儿回忆故事内容体会情绪变化。

鼓励幼儿跟随教师一起模仿故事中的感叹词。

引导幼儿跟随故事内容共同讨论感受蚂蚁的情绪变化。

3、阅读到p1时提问：
(1)刚发现西瓜时蚂蚁的心情是什么样的？
4、阅读到p5时提问：
(2)搬不动时蚂蚁的心情是什么样的？它们发出了什么声音？
5、阅读p13、p15时提问：
(3)叫来了伙伴后它们都想了什么办法？它们搬动了吗？发出了什么声音？
(二)师生共同讨论，帮助幼儿了解蚂蚁不断解决问题的过程，感受到蚂蚁不怕困难的精神。

请幼儿观察、寻找绘本上蚂蚁不高兴的画面。

提问：
(1)小蚂蚁什么时候不高兴了？一共遇到了几次困难？
(2)每次遇到困难后，是什么表情？
(3)它们之后为什么又高兴了？它们是怎么解决问题的？
与幼儿进行总结与梳理，小蚂蚁遇到困难后，积极动脑筋想办法，解决了问题，所以很高兴。

提问：
(1)引导幼儿观察发现图画中的蚂蚁队长，感受到蚂蚁队长的领导和其它蚂蚁的听从指挥，体会整个蚂蚁群体团结向上的精神。

幼儿观察画面，寻找一只与众不同的蚂蚁。

1、阅读p5时提问：
(1)蚂蚁蚁遇到第一次困难时，是谁先搬的西瓜？(带黑帽子的蚂蚁)
2、阅读p7时提问：
(1)是谁跑回蚂蚁穴叫同伴来搬西瓜的？(带黑帽子：的蚂蚁)
3、阅读p14时提问：
(1)大家一起搬西瓜时，是谁站在最前面？(带黑帽子的蚂蚁)
4、阅读p16时提问：
(1)用杠杆搬西瓜时是谁指挥大家？(戴黑帽子的蚂蚁)
5、阅读p18时提问：
(1)怎么搬也搬不动，是谁想出来用铲子铲西瓜瓤这个办法的？(戴黑帽子的蚂蚁)
与幼儿一同进行总结，戴黑帽子的蚂蚁队长，它不怕苦不怕累，事事冲在最前面，而其它蚂蚁也能够听从它的指挥，大家很团结，所以，才能够解决很多的困难。

(三) 教师完整讲述故事内容，鼓励幼儿跟随教师一起讲述自己熟悉的内容。

教学反思：
本节语言课，由于多次改动故事情节，因此，上课时，ppt细节上面有点小问题，故事画面，情节都很吸引小朋友的眼球。

小朋友的学习积极性也很高。

上课时，有点紧张，因此，在有些语句方面，表现的不到位，未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。

《蚂蚁和西瓜》美术教案篇3
一、活动目标：
1、欣赏绘本中关键的画面，感受画面色彩简约、趣味生动之美。

2、尝试用撕贴的方式制作西瓜，用单色点画表现蚂蚁的简单动态。

3、大胆猜想，积极尝试，乐于讲述，体验不同绘画方式作画的愉悦感。

二、活动准备：
1、ppt课件《蚂蚁和西瓜》。

2、白色画纸，红色手工纸，记号笔，深浅绿色油画棒，胶水。

三、活动过程：
(一)大胆猜想，随意撕贴。

1、猜西瓜。

师：(课件：一个黑色的点)这是什么？(扩大到一点红色)这是什么呢？(逐渐扩大到大块西瓜)现在猜出是什么了吗？
幼儿：西瓜、大西瓜、甜西瓜、切开的西瓜。

师小结：对呀，是一块切开的西瓜。

你是怎么看出来的呢？(西瓜籽的颜色、排列，红红的西瓜瓤，还有深浅相间的绿色西瓜皮。

)
2、撕西瓜、贴西瓜和添西瓜。

师：你们喜欢吃西瓜吗？(整个西瓜)这么大一个西瓜，你准备怎么吃？
幼儿：切开来吃。

师：切成什么形状呢？
幼儿：切成三角形、半圆形、月牙形。

师：你能把你喜欢的形状用纸撕出来吗？我们来比一比谁是切西瓜高手。

指导语：拿出大红纸，老师喜欢三角形，跟我一起做，左手和右手，一起向前走；左手和右手，慢慢拐弯走。

撕下来多余的纸放回盘子。

师：我想把它贴到白色的画纸上，你帮我想一想可以怎么贴呢？
幼儿：我想斜着一些贴。

指导语：是的，躺着、站着、转一转，只要西瓜稍微改变一点点方向，画面就变得与众不同了。

庄老师这样贴我的西瓜，看庄老师的西瓜，还缺什么呢？
幼儿：西瓜子、西瓜皮的。

师：添画上瓜籽、西瓜皮(深浅绿色)。

你们想不想切自己喜欢的形状的西瓜，待会每个人拿一张红色的纸，西瓜好了之后贴在画纸上，
然后进行添西瓜籽、西瓜皮，明白了吗？那轻轻的去你的位置！
(师进行适当的指导)
(二)深入刻画，表现动态。

1、猜蚂蚁。

师：这么诱人的西瓜把谁吸引来了呢？看是谁呢？(苍蝇、蚂蚁。

) 师：到底是谁呢？
(课件：一颗和前面相同的黑色西瓜籽)这是谁？(两粒相连的西瓜籽)猜出来了吗？(三粒相连的西瓜籽)原来是蚂蚁呀！
2、拼动态。

师：(实物投影仪)这儿还有三粒西瓜籽，谁能来变一只小蚂蚁，谁能摆出不一样的姿态？
幼儿进行演示拼不同的蚂蚁动态并画一画。

师小结：三粒西瓜籽变出小蚂蚁，扭扭身体弯弯腰，伸伸手臂抬抬腿，摆一摆、画一画，活泼可爱的小蚂蚁出来了。

(通过感知，进一步掌握蚂蚁的身体结构和神态。

)
3、想办法。

师：那如果你是一只小蚂蚁，发现了这么一大块诱人的西瓜，你会怎么办？
幼儿：好好的吃一顿，我会请好多的伙伴跟我一起把它抬回家去慢慢吃的，告诉伙伴们一起分享。

师：哦，他们会坐着、站着、趴着，张开嘴巴啊呜啊呜吃得欢。

)那他们吃不完搬回家，够不着怎么办？
幼儿：用直升机、绳子、梯子、人字梯、跳跳床。

)
(三)自由想象，个性添画。

师：小小蚂蚁和大大西瓜之间到底会发生什么样的故事？赶紧把你的想法画下来吧！
指导语：
1、小蚂蚁是怎么和同伴合作的？
2、怎样排列、组合小蚂蚁身体的各个部位，表现不同的动作呢？
3、被分割的小西瓜是怎么运回去得呢？
(四)展示评价，拓展延伸。

1、集体讲评。

师：你的小蚂蚁和西瓜发生了怎样的故事？谁愿意来分享分享。

(个别幼儿讲述)
2、幼儿与幼儿之间进行分享有趣的故事。

3、回归绘本。

师：蚂蚁和西瓜之间还发生了哪些有趣的故事呢？老师要向大家推荐一本有趣的绘本，书名就叫《蚂蚁和西瓜》。

书中的小蚂蚁还想到了更多的好办法，最后连吃剩下的西瓜皮都变废为宝，变成了滑滑梯！西瓜皮成
《蚂蚁和西瓜》美术教案篇4
活动目标：
1、看看、听听、讲讲故事，体验小蚂蚁想办法搬大西瓜的快乐。

2、大胆地表现故事中简单的语词和动作，感受故事情节的有趣。

3、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

4、能简单复述故事。

活动准备：
故事ppt、图片。

重点难点：
理解动词趴啃捧等。

观察每只小蚂蚁用的不同动作，有推踢背等。

活动过程：
一、感知大小差异，激发阅读兴趣。

1、师：这是什么？是什么样的西瓜啊？
2、师：大西瓜引来了一些小小的动物，会是谁呢？
二、愿意大胆表现，感受情节有趣。

1、蚂蚁怎样吃西瓜。

(1)师：说了那么多小小的动物，请它出来吧。

谁呀？来了几只小蚂蚁？会想什么，说什么呢？
(2)他们在干嘛？他们是怎么吃的？
(3)坐在西瓜上的蚂蚁是怎么吃的？有一只小蚂蚁的打扮有些特别，哪只呀？小黑帽在干什么呢？
(4)它说了什么？
2、蚂蚁怎样搬西瓜。

(1)第一个冲上来的是谁？用了一个什么动作呢？那这样吧，我来叫上我的一个朋友，看看我是怎么叫的。

谁是我的好朋友？我用背在干什么？我的好朋友呢？
(2)再请两个朋友，怎么说？
(3)看来四个朋友不行，怎么办？来了那么多好朋友。

快一起来搬西瓜吧。

(4)动了没有？是不是哪只小蚂蚁偷懒？为什么没人偷懒，都搬不动呢？所有的朋友都来了，为什么还是搬不动？
3、搬不动怎么办？
师：我们一起来想想办法，到底怎么办呢？我也想了一个好办法，看看到底是什么好办法。

4、西瓜皮有什么用？
师：西瓜吃完了，剩下什么了？小蚂蚁扛着西瓜皮要干什么？西瓜皮除了可以做小蚂蚁的滑滑梯，还可以做什么呢？
活动延伸：
介绍绘本，引发继续阅读的兴趣。

师：其实这个故事里还有一些地方老师没有放出来。

这个故事的名字叫《蚂蚁和西瓜》。

我有这本书，等会我们一起来看看故事里还有什么好玩的，好吗？
活动反思：
小班年龄段的幼儿，经常会关注粗浅的东西，更深些的细节方面的内容并没有意识关注，本次活动内容是让孩子既关注大的方面(大西瓜的变化)也关注到小的方面(小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等)。

为达到目标的有效性，我主要引导幼儿仔细观察小蚂蚁的动作，学一学小蚂蚁的动作，从学习动作中体验乐趣。

活动中，我班幼儿表现出
了相当不错的表达能力。

最后在整理故事内容讲述的环节，故事的优美度欠佳，应该再对语言进行斟酌，让幼儿感受到语言的魅力和故事的优美。

小百科：蚁科通称蚂蚁，节肢动物门，多为黑色、褐色、黄色或红色，体躯平滑，或有毛刺、刻纹和瘤突。

《蚂蚁和西瓜》美术教案篇5
活动目标：
1、了解蚂蚁的基本结构头、胸、腹，知道变化头和腹的方位会表现出蚂蚁的不同动态。

2、尝试用粘贴和添画的方式，表现蚂蚁搬西瓜的场景。

3、体验不同作画方式的愉悦感。

活动准备：
蚂蚁卡片若干份；西瓜图片、西瓜背景图；记号笔、固体胶；背景音乐。

活动过程：
一、开始部分。

出示西瓜图，引出蚂蚁。

师：小朋友，你们看，这是什么？(西瓜)看起来怎么样？
师：这么诱人的西瓜引来了谁呢？逐一出示蚂蚁身体部位的卡片，添画触角和脚，帮助幼儿了解蚂蚁的结构。

二、基本部分。

摆出蚂蚁各种搬西瓜的动作。

1、师：这只小蚂蚁发现了这些西瓜以后，它会怎么做呢？有什么办法可以把西瓜搬回家？
2、请幼儿上台模仿蚂蚁动作，教师操作图片，摆出蚂蚁的动作。

小结：我们把小蚂蚁的头变化不同的方向，就能摆出不同的动作来。

3、师：蚂蚁除了顶西瓜，还会用什么动作？谁愿意上来做一做
4、师：还有其他不同的动作吗？我请小朋友自己来摆一摆。

幼儿讨论各种动作。

(顶西瓜、举西瓜、推西瓜、拉西瓜、背西瓜等)
小结：原来只要变一变蚂蚁的头和腹部的方向，就可以摆出各种各样的动作来。

三、操作巩固。

1、交代要求。

师：你们看，我这儿还有这么多西瓜想不想都搬回去？老师给你们准备了许多小蚂蚁卡片，请你们把想到的动作都摆出来，然后用固体胶贴好，再有记号笔画出触角和脚。

2、幼儿自由操作，师巡回指导。

四、结束部分。

1、幼儿自由欣赏、表述。

2、教师点评。

《蚂蚁和西瓜》美术教案篇6
设计意图：
一块西瓜在蚂蚁看来，多么的庞大，多么的诱人！为了把好吃的西瓜带回家，蚂蚁们集体出动。

先把家里装满，再痛快地饱餐一顿，最后还在西瓜上玩滑梯。

蚂蚁是一种可爱的小动物，也是在生活中处于弱势地位的孩子们的象征，蚂蚁和孩子之间总有着某些相似之处。

一群小蚂蚁、一块大西瓜，对比强烈，故事简单而有趣，这也是作者精心的构思所在。

孩子们一定会沉浸在这种简单的快乐中，同时，也会被蚂蚁们的勤劳、乐天，聪明和团结合作的精神而感染。

活动目标：
1、理解故事内容，大胆讲述小蚂蚁搬西瓜的不同方法。

2、感知同伴之间合作分享的情感。

活动重点：大胆讲述小蚂蚁搬西瓜的各种不同的方法。

活动难点：通过观察想象大胆猜测故事内容
活动准备：ppt，西瓜
活动过程：
一、活动导入
价值分析：以搬西瓜为线索导入故事内容，引发兴趣。

1、夏天真热啊，吃西瓜一定能让我们很凉快，谁能搬的动这么大一筐的西瓜？
2、有几只可爱的小蚂蚁也碰到了和我们一样的情况，一起来瞧瞧发生了什么呢？
二、蚂蚁搬西瓜
价值分析：理解故事内容，合理想象、大胆讲述帮助小蚂蚁搬西
瓜的办法，知道合作力量大。

1、讲述故事，引导幼儿观察
(1)蚂蚁找到了一块这么大的西瓜心里面怎么样啊？(心情)
(2)它们吃饱了那剩下的西瓜怎么办呢？(分享)
(3)蚂蚁们成功了吗？这可怎么办呢？(合作)
(4)蚂蚁家族都来搬西瓜可惜都没有成功，它们讨论决定只搬走西瓜瓤，把西瓜皮留下，想一想怎么把西瓜瓤取下来？(验证)
(5)蚂蚁家族又犯愁了，取来这么多的西瓜瓤怎么搬回去呢？
小结：蚂蚁们用了各种各样的办法搬西瓜，真是人多力量大啊！
三、合作力量大
价值分析：亲身实践，进一步感知合作的力量大。

1、讨论：你喜欢这些小蚂蚁吗？为什么？
小结：我们都喜欢这群团结友爱、互帮互助、乐于分享的小蚂蚁。

2、师幼一起搬西瓜。