2023-2024学年初中语文部编版九年级下第五单元单元测试(含答案解析)

2023-2024学年部编版初中语文单元测试

班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________

一、单选题（本大题共计6小题每题3分共计18分）

1.下列说法正确的一项是（）

A. 这是一件珍贵的妈妈从北京买来的礼物（这个句子没有语病）

B. “我们跳绳”“改革开放”“放松下来”（这三个短语类型分别是主谓短语、并列短语、动宾短语）

C. “对于广大的关东原野我心里怀着挚痛的热爱”（画线的词语分别是介词、助词、名词、代词、形容词）

D. 《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部国别体通史记载了从战国到五代共1362年的史事

【答案】C

【解析】A项语序不当应改为“这是妈妈从北京买来的一件珍贵的礼物”

B项“放松下来”是动补短语

D项“国别体通史”说法错误应该是“编年体通史”

故选C

2.下列说法正确的一项（）

A. 《木兰诗》作者是郭茂倩选自《乐府诗集》《木兰诗》是一首叙事诗

B. 当它戛然而止的时候世界出奇的寂静“当”是介词“时候”是副词

C. “问君能有几多愁恰似一江春水向东流” 用了直接抒情的方式

D. 中国古代称谓蕴含着丰富的文化如“卿今当涂掌事”中的“卿”是古代君对臣的爱称朋友、夫妇间也以“卿”为爱称

【答案】D

【解析】A项“《木兰诗》作者是郭茂倩”错误《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》

B项“‘时候’是副词”错误“时候”是名词

C项“问君能有几多愁恰似一江春水向东流”是用了间接抒情的方式

故选D

3.下列词语中画线的字读音全部正确的一组是（）

A. 譬如（pì）修葺（qì）契约（qì）诲人不倦（huǐ）

B. 拖沓（tà）竹篾（miè）折损（sǔn）悲天悯人（wén）

C. 迸溅（bèng）忏悔（chàn）涉足（shè）仙露琼浆（qióng）

D. 枯槐（huái）幼稚（zhì）服侍（shì）忍俊不禁（jìn）

【答案】C

【解析】A项“诲人不倦”的“诲”应读作“huì”

B项“悲天悯人”的“悯”应读作“mǐn”

D项“忍俊不禁”的“禁”应读作“jīn”

故选C

4.下列句子中标点符号使用规范的一项是（）

A. 如果说鸟类是大地上的标点那麻雀便是最朴实、最常见的“逗号” 机灵随意无处不

在

B. 对于汉语的子民来说寄居他乡母语便是故乡的方言土语置身异国母语便是方块的中文汉字

C. “都到齐了吗？同学们”老师说“到齐了我们就可以出发了”

D. 保尔·柯察金的一生形象地告诉了我们《钢铁是怎样炼成的》

【答案】B

【解析】A项“机灵”“随意”“无处不在”都是麻雀的特点应将逗号改为顿号

C项“都到齐了吗”后面应该用逗号“同学们”后面用问号

D项书名号用错根据语境这里的“钢铁是怎样炼成的”不表示书名去掉书名号

故选B

5.下列各句中标点符号使用有误的一项是（）

A. “好吧”他说“我相信你能行！”

B. 给成功者一个微笑那是赞赏给失败者一个微笑那是鼓励

C. 我国南海蕴藏着丰富的海洋动力资源如潮汐能、波能等……

D. 在挫折和磨难面前你是做畏缩逃避的懦夫还是做奋起搏击的勇士？

【答案】C

【解析】C项“等”与“……”两者都表示省略不能同时出现只能留其一

6.下列各句的修辞方法判断不正确的一项是（）

A. 勤奋是烈火烈火能点燃希望的灯塔勤奋是灯塔灯塔可以照亮前进的方向（暗喻、顶真）

B. 放下饱食过稻香的镰刀用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果（拟人）

C. 花里带着甜味儿闭了眼树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿（比喻）

D. 盼望着盼望着东风来了春天的脚步近了（反复、拟人）

【答案】C

【解析】C项虽然有比喻词“仿佛” 但是没有本体和喻体所以不是比喻结合“闭了眼”看出应该是想象

二、填空题（本大题共计2小题每题3分共计6分）

7.指出下面病句的毛病并修改

①中考失败小镜伤心极了他多么希望知心朋友和他分享这无限的苦恼啊！

②考生在考场上专心答卷而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待着

③改革开放二十年来中国人的生活水平有了明显的增强

④扬州市歌《茉莉花》具有鲜艳的地方色彩

【答案】①“分享”与“苦恼”搭配不当应改为"分担” ;2“无时无刻”与“都”搭配不当应将“都”改为“不” ;③ 生活水平”与“增强”搭配不当,应将“增强”改为"提高” ;D“鲜艳”与“地方色彩”搭配不当,应改为“浓郁”

【解析】本题是病句修改的考查首先要明白病句的类型有哪些,然后结句子“诊断”出具体有什么语病,在此基础上来进行修改语病主要分为两大类:结构性语病和语义性语病,对于结构性病句,考生应多从语法角度分析,先压缩,再看搭配要认真细致审读每个选项,重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配验证其当否对于句式杂糅的句子,先凭语感判定其不协调,再分别找出句子,再放回原文中,验证其当否对于语序不当的句子,也要先凭语感检测,再将不协调的词语或句子调换位置,看是否通畅自然对因不明词义而造成前后矛盾的语句应尽力推敲出这个关键词语的含义,推敲方法是拆字组词对逻辑概念方面的不协调可以凭事理推断本

题是对搭配不当类型的考查

8.根据意思写出相应的词语

犹豫不决 ________

遇到出乎意料的喜事而特别高兴 ________

比喻读书等不加分析地笼统接受 ________

抬起头来望 ________

【答案】踌躇, 喜出望外, 囫囵吞枣, 翘首

【解析】此题考查对词语含义的理解能力根据词的解释来判断词语相对来说比较简单一些

三、现代文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）

9.（1）老人有几次回忆起儿子枣儿小时候的事？他对男孩又是什么态度？这些反映出老人一种什么样的心态？

9.（2）作者想要借枣儿表达怎样的思想感情？用自己的话总结一下

【答案】老人有三次回忆起儿子枣儿小时候的事:第一次是他向男孩提起儿子叫“枣儿” ,并说出“枣儿”一名的来历第二次是向男孩谈起儿子只顾摘枣儿,撒尿都不知道,竟尿了老人一脖子,老人不但不嫌脏,还感到全身痒丝丝、热乎乎的第三次是说枣儿小时候一有尿就尿到枣树下有一-回,放学,直往树下奔老人以为出了啥事呢,他一到枣树底下就尿开了撒完尿才说:“爹,我放学了”(如果把后两次合为一次,也可以说老人有两次回忆起儿子枣儿小时候的事 )老人对男孩始终是+分疼爱的剧中对老人的语言描写和动作表情描写都表现了老人对男孩的疼爱,而且随着他与男孩交往的深入,这种疼爱的感情表现得越来越强烈老人的回忆表现了他对儿子的想念,反映了他对儿子的至爱亲情他对男孩的态度表现了- 种不是祖孙而如同祖孙般的长辈对晚辈的关爱,也折射了他对儿子的亲情【解析】(1) 本题是考查对主要内容的归纳和概括能力归纳概括主要内容要建立在熟悉课文的基础上,通过对人物及其事件的梳理概括出需要的要点这里人物是指枣儿事件可以是两件,也可以归纳成三件老人对男孩的态度可以结合老人在和男孩交谈过程中的字理行间所流露出的感情来分析其中的语言描写和动作描写是判定老人态度有力的证据老人的态度一方面是是对儿子的思念另-方面男的爱

【答案】在剧中,枣儿是亲情的象征,是故乡的象征,但更主要的是传统生活的象征,是精神家园的象征全剧以枣儿为象征,借枣儿来写亲情,又借亲情来反映我国由传统社会向现代社会转型过程中人们生存状态的变化作者在剧本中既表现了现代化进程中传统的失落、精神家园的失落,以及人们对传统的固守、对精神家园的迫寻,也企盼和呼唤人们认识和适应时代发展带来的变化,走出家园、走出封闭、走出传统,而迈进现代社会的新生活

【解析】(2) 本题是对文章主题思想的归根和概括文章的主题思想要结合剧中人物的言行举止以及剧情发展来分析本题中的人物的话题是围绕“枣儿”来展开的“枣儿”是新情的狗,也是故乡的象征,更是传统生活的象征和精神家园的象征,所以本剧的主题思想要以"枣儿”的象征意义为突破来进行归纳概括落脚点应该是在“新旧生活方式”的理解和态度上

四、综合读写（本大题共计1小题每题15分共计15分）

10.（1）请你依据材料一中负责人李娜的介绍模仿记者口吻向她提一个问题