护士执业资格考试与护理人才培养的探讨

国务 院关 于大力 发展 职业教 育 的决定和 国家 变 成 现在的基 础护 理知 识和 技能 、循环 系统疾 病病 中长期教育 改革 和发展 规划纲 要 （２０１０—２０２０年 ） 人 的 护理 、传 染 科 病 人 疾 病 的 护理 等 按 系 统 分 类
为职 业教 育 的发展 指 明了方 向 ，各 职业 院校 不断完 法 ；考试 涉及学 科 由专科 到全 能 ，新增 ６门专 业人
和 管理 ，卫 生资格 考试 将不再 设置 “护 理学 （初级 及 时作 出调整 。护理 教育 应根据 护 士执业 资格 考试
士 ，专 业代码 ００３）”这个专 业 。取 消地 区特殊 照顾 大 纲的 要求调 整教学 方 式 ，从 中开 拓教学 思 维 、寻
政策 ，实行 国 家统一考 试制度 ，即统一考试 大纲 ，统 找教学 重点 ，应 用新知 识 ，充实教 材 内容 ，提高 教
一 命 题 ，统一 合格 标准 。考生 必须一 次性 通过 两个 学水平 ，跟上护 理发展 的新 形势 ，使 学校教 育 与行
科 目的考 试 才能取 得资格 证 书。考 试仍 采用纸 笔考 业准入 要 求接轨 ，培养 实 用型护 理人 才 。将考 试大
试 ，考试 科 目包 括 专业 实 务和 实 践 能力 两个 科 目 ， 纲 的理论 知识和 实践 能力要 求 与专业 课程标 准 的 内
ＣＡＲＥＥＲ ＨＯＲＩ酬
职 业 时 空
护 士执 业 资格 考 试 与护 理 人 才 培 养 的 探 讨
高 长 江
（湖北 三 峡职 业 技术 学 院 ，湖 北 宜 昌 ４４３０００）
摘要 ：通过 护 士执 业资格考 试是 毕业生从 事 临床 护理工 作 的基本 条件 ，护 士执业 资格 证 书关系着 学 生就业 。 以全 国护士执 业资格考 试为切入 点，探讨推进 护理 专业教 育教 学改革 ，加强职 业院校 护士 执业 资格考 试培 训 ，提高 考试过 关 率 ，提 升 学生职 业综合 能力 的途 径 。 关 键词 ：护 士 ；资格 考 试 ；人才 培养
破 原有 的 内 、外 、妇 、儿 、基 础护 理学 的分类方 法 ， 及时反 映到教 学计 划 、教学 内容 、教学 环节 中。对
收 稿 日期 ：２０１３－０３—１８ 作者简介：高 长江 （１９８０一），男 ，硕士 ，湖北三峡职业技术学院讲师 ，研究方 向：教育教学管理和 中国文学 。 · ８４ ·
第９卷·第５期
职业时空
ＣＡＲＥ ＥＲ Ｈ ＯＲ ＩＺ ＯＮ Ｑ’
专业 技 能的实 训应 以执 业资格 考试 为参 照 ，科学 合 要求 越来越 高 ，对持 证上 岗护 士的综 合 能力提 出 了
理地 安排 实训 的学 时 ，强化 技能 实训 的标准 、程 序 更高 的要 求 。职 业 医药卫生 院校 在学生 中积 极推 行
与方法 。努力 与国 际接轨 ，实 现学校 教育 的国 际化 。 “双 证 制”，加强 护士 执业 资格考 试培 训工作 ，对 提
目前 ，护 士执业 资格 考试 仍全 部采 用选择题 纸 高 教学 质量 ，培养 高 素质护理 技 能人 才具有 良好 的
笔考试 形式 ，考试 题型 有 Ａ１、Ａ２、Ａ３、Ａ４四种题 促 进作 用 。
Байду номын сангаас
题 型 和题量 也 发生 了变化 。
容有 机地 结合起 来 ，同时教师 还要 结合 国 际、 国 内
２．护士 执业资 格考试 新大 纲 的变化
卫 生行 业 的 发展趋 势 ，把 一些 前 瞻性 的理 论知 识 、
考试 内容 编排形 式 由学 科变 为系 统 ：新大 纲打 先进 技术 及企 业 对 专业 技 能人 才 需 求方 面 的变 化 ，
护士 执业 资格 要求 ，推进 教育教 学改 革 ，加强职 业 备 的 医学基 础知识 、护理 专业知 识和 技能 以及与 护
院校护 士执业 资格 考试 培训 。
理工 作有 关的社 会 医学 、人文 知识等 。考试 内容 在
一 、 紧跟护士执业资格考试 变化 ，调整课 程 设 置
１．护士 执业 资格考试 的形式 变化 １９９３年卫生 部颁布 的 中华 人 民共 和 国护士管 理 办法 和 ２００８年 国务 院颁布 的 护理 条例 规定 ， 凡 申请 护士执 业者 必须通 过卫 生部 统一组 织 的执业 考试 ，取 得 中华人 民共和 国护士 执业证 书 。２０１０ 年 ，国家 实行新 的有 关考试 成绩有 效期 的政 策 ：对 护理学 （初级士 ，专业代 码 ００３）４个科 目成 绩实行
善 以能力为基 础 的职业 教学体 系 ，积极 推行 “双证 文 类课程 。加 大 了医学人 文部分 的考 试 比例 ，要求
制”，使之 成为提 高职业 院校教 育教学 质量 重要 的一 护 士在特 定 的疾 病背 景 下 ，掌 握为 完成特 定 的护理
环 。提高 护理 专业学生 的职 业能 力 ，必须结 合最 新 任 务所 需要 的特定 护理 知识 ，完 成护理 工作 应该 具
二 、加强护士执业资格考试研讨 ，推 动护 理教学 改革
当年有效 ，不再 进行 滚动管 理 。自 ２０１ １年起 ，全 国
全 国护士执 业考试 大纲 是我 们制 定教学 计划 的
护 士执业 资格 考试 将作为 独立 的考试 项 目进 行 组织 一 个 重要依 据 ，教学计 划 应该 随着考 试大 纲 的修订
涵盖 医学 心理 、医学 伦 理和卫 生法 规 ３个学科 的 基 础上 ，研 究和 改革护 士资格 考 试 医学 人 文的考 试 内 容 和方法 。加 大考 核力 度 ， 旨在帮 助考 生提 高 医学 人文素 质 ，适应生 物一心 理 社 会 医学模 式 的转 化 ， 真正做 到 以人 的健 康为 中心 ，将 人 文关怀 贯穿 在护 理工 作 的全 过程 ，更 好地 为病人 服务 。增 加 了护理 问题 、健 康教 育和 新 的疾病 种类 。