“三全育人”视域下高校资助育人模式运作机制研究

“三全育人”视域下高校资助育人模式运作机制研究

高校的资助育人模式是指通过各种形式的资助和支持来帮助学生掌握专业知识、培养

专业技能、提高综合素质和创新能力，促进学生成长成才的过程。在“三全育人”视域下，高校资助育人模式的研究和运作机制显得尤为重要。本文将结合实际情况，从资助育人的

概念、特点、运作机制以及存在问题等方面展开研究，以期为高校资助育人模式的持续改

进和发展提供有益的参考。

一、资助育人的概念和特点

资助育人是指高校为学生提供经济资助和各种形式的帮助，以保障学生身心健康，促

进其全面发展。资助育人与传统的奖学金资助相比，更加关注学生的全面发展，注重培养

学生的创新能力、实践能力和综合素质，以及帮助学生应对各种困难和挑战。

资助育人的特点主要包括以下几点：注重学生的个性化发展。资助育人不仅仅是为了

解决学生的经济问题，更重要的是关注学生的个性发展和特长培养，促进学生综合素质的

提高。强调实践和创新能力培养。资助育人需要将实践和创新能力的培养作为重点内容，

通过创业支持、科研资助、实习实践等方式，帮助学生积累实践经验，提高创新能力。注

重解决学生的困难和问题。资助育人需要注重对学生的心理健康、学业发展和成长问题的

关注和帮助，通过心理咨询、学业辅导、困难补助等方式，帮助学生解决各种问题，促进

其健康成长。

二、高校资助育人模式的运作机制

高校资助育人模式的运作机制主要包括以下几个方面：建立全方位的资助体系。资助

育人需要建立起一套完善的资助体系，包括奖学金制度、勤工助学制度、贷款资助制度、

困难补助制度等，以满足不同学生的不同需求。强化学生评价和激励机制。学校需要建立

一套科学的学生评价机制，根据学生的学业成绩、实践能力、综合素质等方面给予相应的

奖励和激励。优化资助管理服务体系。学校需要建立一套完善的资助管理服务体系，包括

资助政策咨询、资助发放管理、资助使用监督等，以确保资助的公平和有效运作。加强资

助育人成果评估和反馈机制。学校需要建立一套科学的资助育人成果评估和反馈机制，及

时总结经验，发现问题，促进模式的不断改进和提高。

目前，高校资助育人模式在运作过程中存在一些问题，主要表现在以下几个方面：资

助标准不够科学合理。在一些高校，奖学金的发放标准和途径比较单一，难以全面反映学

生的综合素质和实际需求，需要进一步完善。资助管理不够规范透明。在一些高校，资助

的发放和管理存在一定程度的不公平和不透明现象，需要建立更加规范和透明的资助管理

体系。资助育人的综合效果不够理想。在一些高校，资助育人的综合效果不够显著，学生

的实际问题得不到有效的解决，需要进一步完善资助育人的体系机制和内容形式。

高校资助育人模式是“三全育人”视域下的一个重要组成部分，也是高校育人工作的重要内容。通过对高校资助育人模式的研究和运作机制的探讨，可以发现其重要性和存在的问题，同时也提出了相应的对策和建议。相信随着不断完善和改进，高校资助育人模式将会更好地发挥其作用，推动学生的全面发展和成长。